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1、义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册秦桥小学 张丽芳原原则则特特点点编编写写意意图图注意把握好继承注意把握好继承与发展的的平衡与发展的的平衡努力体现新的努力体现新的教材观、教学教材观、教学观、学习观。观、学习观。开放性开放性丰富性丰富性时代感时代感 四、教材知识结构结结构构安安排排树树数与代数：数与代数：1.数一数数一数 2.5以内的认识和加减法以内的认识和加减法 3.6-10的认识和加减的认识和加减 4.1120的认识和加减的认识和加减 5.20以内的进位加法以内的进位加法量与计量：量与计量：认识认识 钟表钟表空间与图形：空间与图形：认识物体和认识物体和图形图形统计与概率：统计与概率：1

2、、比一比、比一比2、分类、分类实践活动：实践活动：1 1、数学乐园、数学乐园2 2、我们的校园、我们的校园数学思想数学思想与与方法方法五、全五、全 册册 教教 材材 知知 识识 树树一年级上册一年级上册实践活动实践活动统计与概率统计与概率的渗透的渗透认识物体认识物体和图形和图形数与代数数与代数常见的量常见的量数的运算数的运算数的认识数的认识认识钟表认识钟表20以内以内进位加进位加10以内以内的加减法的加减法20以内以内数的认识数的认识数一数数一数整时整时半时半时610的的加减加减15的的加减加减1120的认识的认识610的认识的认识15的认识的认识平面图形平面图形立体图形立体图形长、正方形，长

3、、正方形，三角形、圆等三角形、圆等长、正方体，长、正方体，圆柱、球等圆柱、球等比一比比一比分类分类一一对应一一对应分类整理分类整理数学乐园数学乐园投掷活动投掷活动数学乐园数学乐园我们的校园我们的校园记录比较记录比较数据的方法数据的方法数与计算数与计算的综合应用的综合应用渗透与孕伏渗透与孕伏六、教材重难点重难点分析重难点分析统计与统计与概率概率空间与空间与图形图形数与数与代数代数量与计量量与计量基础概念技能;符号感,初步的数感;进位加法口算(凑十法,第一次出现单位名称 感知由简单图形感知由简单图形到复杂图形的复合到复杂图形的复合过程过程分类标准的分类标准的多样化多样化七、教学策略七、教学策略创设情境创设情境 、激发学生的学习兴趣。、激发学生的学习兴趣。 （1）教师从学生的生活经验和认知基础出发创设问题情）教师从学生的生活经验和认知基础出发创设问题情（2）低年级教师可以借助故事、童话创设问题情）低年级教师可以借助故事、童话创设问题情（3）教师可以根据条件利用多媒体技术创设问题情境。）教师可以根据条件利用多媒体技术创设问题情境。经历过程、促进学生的学习体验。经历过程、促进学生的学习体验。 启迪引导、展现学生的思维过程。启迪引导、展现学生的思维过程。 反思总结、丰富学生的知识经验。反思总结、丰富学生的知识经验。 探讨交流、突出合作学习意

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