广东省湛江市八年级物理上册2.2声音的特性课件新版新人教版

1、声音的特性声音的特性第二节第二节复习提问复习提问2、你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？、你熟悉的歌手中，谁最能唱高音？1、小提琴的琴声是由、小提琴的琴声是由_产生的，产生的，笛声是由笛声是由_产生的。产生的。3、说出一首你最喜欢的歌曲或乐曲。、说出一首你最喜欢的歌曲或乐曲。1 1、男声部分和女声部分的、男声部分和女声部分的声音有什么区别？声音有什么区别？2 2、在合声部分男声部和女声部的声音还有、在合声部分男声部和女声部的声音还有什么区别？什么区别？男声声音低，女声声音高男声声音低，女声声音高男声声音小，女声声音大男声声音小，女声声音大听一段雪绒花的音乐，回答：听一段雪绒花的音乐，回答：一、音调一

2、、音调 声音的高低叫声音的高低叫音调音调探究探究音调的高低跟什么因素有关？音调的高低跟什么因素有关？活动一：活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约次伸出桌边大约1/3，第二次伸出桌边，第二次伸出桌边2/3；两次用同样的力；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。思考：思考：哪一次振动的快，哪一次振动的快，哪一次音调高哪一次音调高实验结论：实验结论：钢尺伸出桌边大约钢尺伸出桌边大约1/3时，振动的快，发出时，振动的快，发出声音的音调高声音的音调高活动二：活

3、动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。音的音调的不同。思考：思考：哪一次发出的声音的音哪一次发出的声音的音调高调高实验结论：实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高调高1、音调与频率的关系、音调与频率的关系(1)、在物理学里，用每秒振动的次数、在物理学里，用每秒振动的次数频率频率,来表示来表示物体振动的快慢物体振动的快慢(2)、频率的单位是赫兹，符号：、频率的单位是赫兹，符号：hz物体在物体在1

4、s内如果振动次数是内如果振动次数是100次，它的频率就是次，它的频率就是100hz(3)音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调的高低跟发声体振动的频率有关，振动频率越大，音调越高。音调越高。不同频率的声波波形图不同频率的声波波形图500hz1000hz1500hz 想想议议：想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅苍蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶次，蝴蝶飞行时每秒振翅飞行时每秒振翅56 次，为什么你凭听觉能发觉飞次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为你知道为什么吗？什么吗？2 2、人感受声音的频率有一定的范围。从、人

5、感受声音的频率有一定的范围。从20hz20hz到到20000hz20000hz的声音大多数人能听到。的声音大多数人能听到。 超声波：高于超声波：高于20000hz20000hz的声音叫超声波的声音叫超声波 次声波：低于次声波：低于20hz20hz的声音叫次声波的声音叫次声波哪些动物能发出和听到超声波哪些动物能发出和听到超声波蝙蝠、海豚蝙蝠、海豚 大象的活动是在无声无大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，到的声音在进行交流，这就是次声波。这就是次声波。大自然的一些活动，像地震、火山喷发、台风、海啸大自然的一些活动，

6、像地震、火山喷发、台风、海啸等都会发出次声波。等都会发出次声波。一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人一些机器工作时，也会产生次声波。有些次声波对人体是有害的。体是有害的。小组讨论小组讨论1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音调的？通过改变琴弦的松紧通过改变琴弦的松紧琴弦的长短琴弦的长短琴弦的粗细琴弦的粗细2、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过改变空气柱的长度通过改变空气柱的长度课堂检测课堂检测1、声音的高低叫、声音的高低叫_，它跟物体振动的，它跟物体振动的_有有关。关。2、男同学说话声音、男同学说话声音“低沉低沉”，

7、是指男同学声音的，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故的缘故3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变改变_4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变音调会逐

8、渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于这是由于 _ 5、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件、下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是的一组是 ( )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不

9、同；上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。a b. c. d. 复习提问复习提问1、音调是指声音的、音调是指声音的_，它跟物体振动的，它跟物体振动的_有有关。关。2、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的频率越_，音调越音调越_。3、低于、低于20hz的声音叫的声音叫_，高于，高于20000hz的声音的声音叫叫_。4、蝙蝠靠、蝙蝠靠_声波确定位置，大象之间靠声波确定位置，大象之间靠_声波声波交流。交流。二、响度二、响度声音的大小叫声音的大小叫响度响度探究探究响度的大小跟什么因素有关？响度的大

10、小跟什么因素有关？两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球弹开两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。的幅度，以及听到两次声音的响度。物理学中用物理学中用振幅振幅来表示物体振动的幅度。来表示物体振动的幅度。1、物体的振幅越大，产生声音的响度越大。、物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 想想议议：想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？说明什么呢？ 2、人听到声音的响度还跟人距发声体的距离有关。人听到声音

11、的响度还跟人距发声体的距离有关。三、音色三、音色考考你：考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗？辨出来吗？长笛长笛请观察请观察这三个波形图完全相同吗？这三个波形图完全相同吗？音叉音叉钢琴钢琴我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的我们能听出熟人的说话声音，就是不同的人说话的声音的音色不同。声音的音色不同。不同的发声体即使音调和响度相同，声音的品质也不同的发声体即使音调和响度相同，声音的品质也有差异；我们用有差异；我们用音色音色表示表示1、不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的、不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同音色也就不同2

12、、用音色来辨别不同发声体发出的声音归纳总结：归纳总结：声音的特性声音的特性响度响度音色音色响度的大小跟振幅和距发响度的大小跟振幅和距发声体的距离有关声体的距离有关音色跟发声体的材料和结音色跟发声体的材料和结构有关构有关我们平时所听的声音大多数都是悦耳动听的，这样的声音我们平时所听的声音大多数都是悦耳动听的，这样的声音我们叫乐音；它有三个特征（特性）。我们叫乐音；它有三个特征（特性）。音调音调音调的高低跟振动频率有音调的高低跟振动频率有关关课堂检测课堂检测1、“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”，这里的，这里的“高高”是指声音的是指声音的_大。震耳欲聋是指声音的大。震耳欲聋是指声音的_大。大。2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是_；响度大的是；响度大的是_。3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐低，这是因为随着水位升高，音调逐渐 ，响度逐渐，响度逐渐 。4、当喇叭里响起、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村我和你，心