人教版历史选修一第1课从锁国走向开国的日本课件(共27张PPT)_第1页
人教版历史选修一第1课从锁国走向开国的日本课件(共27张PPT)_第2页
人教版历史选修一第1课从锁国走向开国的日本课件(共27张PPT)_第3页
人教版历史选修一第1课从锁国走向开国的日本课件(共27张PPT)_第4页
人教版历史选修一第1课从锁国走向开国的日本课件(共27张PPT)_第5页
已阅读5页,还剩22页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、20152015年安徽省历史优质课评选年安徽省历史优质课评选 从锁国走向开国的日本 明治维新前的日本 说教材说教材说学情说学情说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计 本课是人教版选修一第八单元第一课本课是人教版选修一第八单元第一课 从锁国走向开国,本从锁国走向开国,本课教材主要从三个方面向学生阐述明治维新前幕府统治下的课教材主要从三个方面向学生阐述明治维新前幕府统治下的日本状况,是明治维新的开篇。日本状况,是明治维新的开篇。 学习本课,有助于学生更好的把握日本的明治维新,也有学习本课,有助于学生更好的把握日本的明治维新,也有助于培养学生正确看待改革发展的问题。今年高考,选

2、修部助于培养学生正确看待改革发展的问题。今年高考,选修部分是四选一,分是四选一, 选修部分内容地位必然提高。选修部分内容地位必然提高。 借助多媒体借助多媒体平台,激励学生平台,激励学生积极参与课堂,积极参与课堂,指导学生自主学指导学生自主学习、合作探究,习、合作探究,培养学生的合作培养学生的合作意识、创新精神意识、创新精神和发散思维。和发散思维。 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观(1 1)通过本课的学)通过本课的学习,使学生认识到闭习,使学生认识到闭关锁国、封建落后将关锁国、封建落后将会造成被动挨打的局会造成被动挨打的局面。面。(2 2)通过史料分析)通过史

3、料分析引导学生正确理性认引导学生正确理性认识日本社会危及的加识日本社会危及的加剧是内、外因造成的,剧是内、外因造成的,它是引起社会变革的它是引起社会变革的根源。根源。(1 1)识记幕府统)识记幕府统治的相关史实、治的相关史实、“黑船事件黑船事件”、殖、殖民势力的进一步深民势力的进一步深入。入。(2 2)理解锁国政)理解锁国政策带来的后果,探策带来的后果,探究幕府统治危机与究幕府统治危机与明治维新的关系明治维新的关系 教学重点教学重点: :德川幕府统治下的日本社会状况德川幕府统治下的日本社会状况 及危机。及危机。教学难点教学难点: :日本由锁国走向开国的主、客观因日本由锁国走向开国的主、客观因素

4、分析。素分析。优点优点: : ( (1)1)高三学生经过必修高三学生经过必修1 1、2 2、3 3的学习,已经掌握了的学习,已经掌握了一定的历史基础知识,分析、总结能力不错。一定的历史基础知识,分析、总结能力不错。不足:不足:但学生的理性思维能力依然是比较欠缺的,但学生的理性思维能力依然是比较欠缺的,对选修课本的不重视,需要教师在教学活动中引对选修课本的不重视,需要教师在教学活动中引导他们构建完整的知识体系。导他们构建完整的知识体系。 1 1、教法:讲解法、史料分析法,着眼、教法:讲解法、史料分析法,着眼于发挥教师在教学活动中的主导作用于发挥教师在教学活动中的主导作用 2 2、学法:阅读法、合

5、作探究法、史料、学法:阅读法、合作探究法、史料分析法,着眼于发挥学生的主体作用。分析法,着眼于发挥学生的主体作用。(一)照片导入(一)照片导入 直观感受直观感受(二)情境教学(二)情境教学 探究合作探究合作 (四)巩固练习(四)巩固练习 运用提升运用提升(三)回顾小结(三)回顾小结 梳理巩固梳理巩固 第一篇第一篇 躲进小楼成一统躲进小楼成一统 开国前的日本开国前的日本一、除特许船只以外,严禁其他船只驶往国一、除特许船只以外,严禁其他船只驶往国外。外。二、除特许船只以外,不得派遣日本人至外二、除特许船只以外,不得派遣日本人至外国。如有偷渡者,应处死罪,偷渡船及船主,国。如有偷渡者,应处死罪,偷渡

6、船及船主,一并扣留。一并扣留。 -中川清次郎著中川清次郎著西力东渐本末西力东渐本末天皇天皇为为名义上名义上国家元国家元首,朝廷设首,朝廷设京都京都将军将军掌握掌握实权实权,政府设在,政府设在江江户(东京)户(东京)将军:将军:政治上掌握政治上掌握实权实权,经济上是经济上是最大最大的的封建主封建主政治:幕府统治下社会等级森严政治:幕府统治下社会等级森严被统治阶级被统治阶级统治阶级统治阶级名义上的名义上的最高最高统治者统治者国家的国家的实际实际统治者统治者为领主耕种,负担劳役为领主耕种,负担劳役将军、大名的家臣将军、大名的家臣封建统治的封建统治的基础基础受歧视,处于无权地位受歧视,处于无权地位藩主

7、,享有藩藩主,享有藩世袭世袭统治统治权,但必须听命于将军权,但必须听命于将军 材料一:日本领主经济是以领主剥削农民材料一:日本领主经济是以领主剥削农民实物地租为基础的自然经济,农民占全国实物地租为基础的自然经济,农民占全国人口人口80%80%,他们世世代代为领主耕种把收货,他们世世代代为领主耕种把收货的大部分交给领主。的大部分交给领主。百度文库百度文库一、躲进小楼成一统 黑船事件黑船事件根根 因因经经 过过美国海军准将佩里率军舰打开日本大门美国海军准将佩里率军舰打开日本大门结结 果果影影 响响自主学习:自主学习:完成下面的表格!完成下面的表格!扩大海外市场和掠夺原料扩大海外市场和掠夺原料强迫签

8、订强迫签订日美亲善条约日美亲善条约日本陷入日本陷入半殖民地半殖民地的危机之中的危机之中材料二:现在的三井家,在江户有三座材料二:现在的三井家,在江户有三座大店铺,雇佣着一千多名伙计。据说每大店铺,雇佣着一千多名伙计。据说每天的生意,要做到黄金二千两以上,才天的生意,要做到黄金二千两以上,才算好生意算好生意 - -世事见闻录世事见闻录材料二:今世的诸侯,不论大小材料二:今世的诸侯,不论大小都都是对富商卑躬屈膝,以期能向他们借钱,是对富商卑躬屈膝,以期能向他们借钱,并仰赖江户、京都等地的商人以维持生并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。计。材料三:材料三: 18621862年,高杉晋作乘九岁丸号船

9、到达上海,亲眼看到中年,高杉晋作乘九岁丸号船到达上海,亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状,认为国沦为半殖民地的惨状,认为“中国人没有控制上海的统治权,欧中国人没有控制上海的统治权,欧美人是实际上的统治者美人是实际上的统治者”、他认为日本只有坚决反对侵略才能、他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于避免陷于“清国之覆辙清国之覆辙”。 伊文成、马家俊主编伊文成、马家俊主编明治维新史明治维新史 西方商船把大量的商品运进日本西方商船把大量的商品运进日本三、三、1+11+12 21 1、社会危机加剧社会危机加剧2 2、资本主义经济的发展、资本主义经济的发展3 3、统治阶级内部进一步分化、统治阶级内部进一步分化(工人失业,物价暴涨,人民起义)(工人失业,物价暴涨,人民起义)(西南诸藩的自强改革)(西南诸藩的自强改革)黑船事件黑船事件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论