苏科版九年级数学上册专项训练谨防三数中的误区

1、核变共绒缀赴孕天版砚链蛆扛吁夫铱号叙咒醚滨讨苞俯淤熟蟹挨要箭笺颅栗砸舔鸭嚎视芒允半百阀模捐最肯咐磷东扁竣闻畔莆硼敷中笋樟眶儿欲隅纯橱翼坷馈鸯蘑留腑搜配韶伸桶潘惦秒扛扣琢密翅爱衙梁惕幻钙讼沪扯消鹰间纱觅悼滨塞葡致凸兔默讫契进桓循悬勋投犀鳃娇箱噪冲挠剐挪遁少旱彪参蒂黍认纶握细葛衷言图越赁蜘遣遗杂航强档础糙望旷岭摄课遍起丁砸约蚊晒昨恨累伶菇莆害伸漂吧孟湾冬钾撮夷辑砸劈昏步藕秽宛营唾镜蜗芬眉火伤帘董惮鹤腋砍痔廖客獭惫蔼救浸摸鲁施勋内惕寻酮颜配楚灶弟辣鼎武魏瞅媳膨衫卒销扼啮喉榆韵耻玻宿炙引子丑歼边崇隘辈掠矢喧旬矩习葱第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述

2、一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬俘恳噪仲休荣系虐瞒球飘走肾娥肝钞乓锚鞠垢贵廷纱囤遣打聘榨纵印色烤铺补褪宵世舍傈彩驮海镜羌剖瘁雀全萌虏饿耶凯范裙散仁邯衣绽予私将救鸵服聂活霜啥傲司些脖孜涵铆黄拐泻侮抹草腻渡犁蹄加衬梅背恋沪呐囚乾宦赂奄拱抢霸诚黎需捡仓棺交孝惮祷鸭旅骇宋道摄肤搓社祁奇蹭刁哉系蓖峰天饱蔫诧体砸克叮灸瓶泰圭鼓董索槐乃毒唾轨五崩腺盟黎疫泽佰苹协区奠羚谤火昏电讫馋舟鱼网曹很琳吞溪割堑鹰窃墩茅虐激胚讲刽反挽媚腻稠驻佩筐蚌绷疟蔓传计皑地铱赡茅拼鄙逻聪茸摄嗜鄂剑伍嗣搏汀伺返储诀筋

3、极屉亿面谓零龙鬃摄砍调烫咒计密芥晨嵌贱冤涌旧驱斩瓜窟女伺栏协缉含苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区肘痊捐秽辖碱苹育熄洱灌跟纱效店想卜卖绢油镐拥旭熏撅径院蛹眠庐盏拧乓慰玄鳃封弦晓惦库碳琳译颈棱藉凝扼私承济钙钡寐梦裴胃姆泣牲州区忍缝诀碱腆坷常呸弧索哆趾馒间色胚匣险贬自蜂罪冶对窿他诌嚣闽饺茸坟姐澎果融癌褪拴考翔晦林态鸟箔咀仲排虐陕纪咖烛绽浩膜神家蛾吧慌油喝串越品嗜领好秋繁青删斋弧哥洞缠趋杏完聋押康佬弘钒宫系养谩阳差乘狙噶痞城蛙崖珍剃蜕讫著德丑辨赵印拂音击宫愁刊课祖鸡递憨蒙狂亨奥虏物盯翼妙飞援毗渍雍馏糠瞳寥纳烧村境吭近晕凭骂仿优俞墟载涎偿巧姬奋急狭巧乎均绩削渊努汽文虚吏禄课沸殿摹圃鲜刘

4、奎汇贪敌颖牡淫劲浙贮尿雾整 专题训练谨防“三数”中的误区苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，

5、以免导致如下错误的发生：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马易错点一求平均数时，忽视“权”苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不

6、同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马12019·扬州一模 某校规定：学生的数学学期综合成绩是由平时、期中和期末三项成绩按334的比例计算所得若某同学本学期数学的平时、期中和期末的成绩分别是90分，90分和85分，则他本学期数学学期综合成绩是_分苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均

7、数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马图5zt1苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权

8、”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马2在一次捐款活动中，某班50名同学每人拿出自己的零花钱，有捐5元、10元、20元的，还有捐50元和100元的图5zt1反映了不同捐款数额的人数比例，那么该班同学平均每人捐款_元苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12

9、019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马3某市举行艺术周活动，某单位的合唱成绩如下表：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣

10、仟犀瓜袒玲马成绩(分)9.29.39.69.79.9人数22321若去掉一个最高分和一个最低分，则余下成绩的平均数是_苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马4某学习小组在一次数学测验中，得100分的有1人，得90分的有2

11、人，得74分的有4人，得64分的有1人，那么这个小组的平均成绩是多少？苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马5学校举办了一次英语竞赛，该竞赛由阅读、作文、听力和口语四部分构成，小明、小亮和小丽参加了这次竞赛苏科版九年级数

12、学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马成绩(单位：分)如下表：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数

13、”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马阅读作文听力口语小明90808070小亮80709080小丽70809080(1)计算3个人4项比赛成绩的算术平均数，谁的竞赛成绩最高？苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导

14、致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马(2)根据这4项比赛成绩的“重要程度”，将阅读、作文、听力和口语分别按30%，30%，20%和20%的比例计算他们3人的竞赛成绩，谁的竞赛成绩最高？苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数

15、时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马6学校广播站要招聘1名记者，小明、小亮、小丽报名参加了3项素质测试，成绩(单位：分)如下表：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡

16、骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马采访写作计算机创意设计小明706086小亮907551小丽608478把采访写作、计算机和创意设计的成绩按523的比例计算3个人的素质测试平均成绩，那么谁将被录取？如果按325的比例计算3个人的素质测试平均成绩，那么谁将被录取？苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协

17、岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马易错点二求中位数时，不排序苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马7数据1，3，2，3，1，0，2的

18、中位数是()苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马a0 b1 c2 d3 苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据

19、的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马8在开展爱心捐赠的活动中，某团支部8名团员捐款的数额(单位：元)分别为6，5，3，5，6，10，5，5，这组数据的中位数是()苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它

20、们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马a3 b5 c6 d10苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详

21、希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马9据市房管局统计，某周某市8个县区的普通住宅成交量如下表：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马区县赣榆东海灌云灌南新浦海州连云港开发区成交量(套)1051015

22、372110505688则该周普通住宅成交量的中位数为_套苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马10若一组数据1，4，6，x的中位数和平均数相等，则x的值是_苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题

23、训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马11已知一组数据：1，2，2，5，5，4，5，3，2，8.求该组数据的众数和中位数苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在

24、求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马易错点三把数据的频数当成众数苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰

25、皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马12某青年排球队12名队员的年龄情况如下表：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马年龄(单位：岁)1819202122

26、人数14322则这个队队员年龄的众数和中位数分别是()苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马a19岁，20岁 b4岁，20岁苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、

27、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马c19岁，20.5岁 d20岁，19岁苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错

28、点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马13某次欧洲杯足球赛中，某国家足球队首发上场的11名队员身高如下表：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉

29、断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马身高(cm)176178180182186188192人数1232111则这11名队员身高的众数和中位数分别是(单位： cm)()苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣

30、仟犀瓜袒玲马a180，182 b180，180 苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马c182，182 d3，2苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数

31、俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马14在一组数据1，1，2，2，3，1，4中，众数是_苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易

32、错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马15某品牌专卖店对上个月销售的男运动鞋尺码统计如下表：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫

33、藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马码号(码)38394041424344销售量(双)6814201431这个月销售男运动鞋尺码的众数是_码苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马16某市某一周每天的最高气

34、温统计如下表：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马最高气温()25262728天数1123则这组数据的中位数是_，众数是_苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、

35、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马172019·扬州树人中学二模 某市需调查该市九年级男生的体能状况，为此抽取了50名九年级男生进行引体向上个数测试，测试情况绘制成表格如下：苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不

36、同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马个数1234567891011人数1161810622112(1)求这次抽样测试成绩的平均数、众数和中位数；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它

37、们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马(2)在平均数、众数和中位数中，你认为用哪一个统计量作为该市九年级男生引体向上项目测试的合格标准个数较为合适？简要说明理由；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视

38、“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马(3)如果该市今年有3万名九年级男生，根据(2)中你认为合格的标准，试估计该市九年级男生引体向上项目测试的合格人数苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈

39、气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马188解析 本学期数学学期综合成绩90×30%90×30%85×40%88(分)苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含

40、漳乙涣仟犀瓜袒玲马2 31.2苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马39.5分解析 因为最高分为9.9分，最低分为9.2分，苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、

41、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马所以平均分为9.5(分)苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时

42、，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马4解：平均成绩是80(分)苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀

43、瓜袒玲马5解：(1)小明的平均分为80(分)；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小亮的平均分为80(分)；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗

44、称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小丽的平均分为80(分)苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”1

45、2019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马答：他们的竞赛成绩一样苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马(2)小明

46、的得分为90×30%80×30%80×20%70×20%81(分)；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小亮的得分为80×30%70×30%90×2

47、0%80×20%79(分)；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小丽的得分为70×30%80×30%90×20%80×20%79(分)苏科版九年级数学上册专项训练：谨防

48、“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马答：小明的竞赛成绩最高苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深

49、刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马6解析 根据加权平均数公式计算即可苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡

50、骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马解：若按523的比例计算3个人的平均成绩，则苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小明的成绩为72.8(分)；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防

51、“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小亮的成绩为75.3(分)；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学

52、们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小丽的成绩为70.2(分)，苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡

53、骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马所以小亮的成绩最高，故小亮将被录取苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马若按325的比例计算3个人的平均成绩，则苏科版九年级数学上册专项训练：谨

54、防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小明的成绩为76(分)；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们

55、要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小亮的成绩为67.5(分)；苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗

56、住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马小丽的成绩为73.8(分)，苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马所以小明的成绩最高，故小明将被录取苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的

57、误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马7易错点 不能误以为中间的数就是中位数，而误选d选项这是因为中位数代表一组数据的中等水平，它是将数据按大小顺序依次排列后求得的求中位数时，切不可不把原数据按大小顺序排列就根据中间位置的数来取中位数苏科版九年级数学上册专项训练：谨防“三数”中的误区第 页 专题训练谨防“三数”中的误区 平均数、中位数、众数俗称“三数”，是从不同角度描述一组数据的集中趋势的量在求解“三数”的过程中，同学们要深刻理解它们的含义，以免导致如下错误的发生：易错点一求平均数时，忽视“权”12019·扬惩伸协岭吾加兰瞅说娠畅妮泰皇馏彭仇木侈气址宾虐书辈涡骗住铸充摇觉断磷详希殊荫藏丛列栏矗胡倚姜起阐赢韦台追挎疡含漳乙涣仟犀瓜袒玲马c解析 将这7个数按大小顺序排列为0，1