巴金短文两篇1

1、短 文 两 篇巴 金教学目的 1了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。 2了解课文内容。 3学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 4理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 5贯通理解两篇短文的主题表达。 6.强化诵读，体会巴金散文作品蕴含的美感。 7.理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人生人格。教学重点、难点 1课文中的联想与想像。 2理解作品的主题。 教学时数：一课时。巴金，生于巴金，生于19041904年年1111月月2525日，日，原名李尧棠原名李尧棠，祖，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 19

2、071907年全家福。左三为年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。是巴金的母亲。文坛巨匠，主要作文坛巨匠，主要作品有品有死去的太死去的太阳阳、新生新生、砂丁砂丁、萌芽萌芽和著名的和著名的爱情三部爱情三部曲曲雾雾、雨雨、电电，激流三部，激流三部曲曲家家、春春、秋秋 。 19341934年摄于上海寓所年摄于上海寓所曾于曾于19491949年出席第一次年出席第一次全国文代会，当选文联全国文代会，当选文联常委。此后的常委。此后的5050余年中，余年中，先后担任上海市文联副先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国中国作协副主席、

3、中国作家协会主席、全国文作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被联副主席。他的著作被译为多种文字。译为多种文字。 19821982年至年至19851985年年相继获得意大利相继获得意大利但丁国际荣誉奖、但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和法国荣誉勋章和香港中文大学荣香港中文大学荣誉文学博士、美誉文学博士、美国文学艺术研究国文学艺术研究院名誉院士称号。院名誉院士称号。 19841984年年1010月，接受香港中文月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。大学荣誉文学博士学位。内容感知内容感知 读课文，画出文中的关键性词语并读课文，画出文中的关键性词语并思考其含义思考其含义 本文写于本文写于抗战时期抗战时期

4、的的1940194119401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。者写此文，就是由此而发。日段落结构第一部分（第一部分（l l、2 2段）：写飞蛾、夸父为段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。追求光和热而甘愿牺牲。第二部分（第二部分（3 3、4 4段）：写轰轰烈烈的死段）：写轰轰烈

5、烈的死比寒冷寂寞的生更有意义。比寒冷寂寞的生更有意义。第三部分（第三部分（5 5段）：写作者甘愿做人间的段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。飞蛾，去追求光和热。难点突破1、日描写的对象是什么？、日描写的对象是什么？2、他们的行为、意愿分别是什么？、他们的行为、意愿分别是什么？3、他们的共同目标又是什么？、他们的共同目标又是什么？品读品读悟读悟读飞蛾；夸父飞蛾；夸父品品（扑火；追日）（扑火；追日）人人我我（舍弃生命）（舍弃生命）（愿做飞蛾）（愿做飞蛾）悟悟为追求为追求光光明明而献身而献身品品合作研讨日合作研讨日u1 1、作者写、作者写“日日”，却用主要篇幅来赞，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火

6、，这是为什么？美飞蛾扑火，这是为什么？飞蛾象征飞蛾象征，为了追求光明不惜牺牲为了追求光明不惜牺牲自己生命的人自己生命的人，作者写的虽然，作者写的虽然“日日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求但主要表达的却是飞蛾努力追求“日日”，追求光和热的行为。追求光和热的行为。合作研讨日合作研讨日u2 2、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。死。”联系特定的时代背景，你如何理联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？解作者的这种人生追求？ 歌颂光明，赞美那些为了追求光和热歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自

7、己生命的人。不惜牺牲自己生命的人。合作研讨日合作研讨日u3 3、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人间没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是本文要表达的这是本文要表达的中心中心，正是，正是为为了整个世界的光明和热力，才会有飞了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。黑暗所笼罩。日主题日日，不直接写太阳，而赞美扑向灯，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死火

8、的飞蛾，渴死旸旸谷的夸父，表达了作谷的夸父，表达了作者要给者要给“黑暗的寒冷的世界黑暗的寒冷的世界”带来带来“光光和热和热”，要像飞蛾那样，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写作者写日日，以飞蛾、夸父的追求光以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。和热，象征抗日将士为国捐躯。月段落结构第一部分（第一部分（1 13 3段）：写月下对冷有了段）：写月下对冷有了别种独特的感受。别种独特的感受。第二部分（第二部分（4 4、5 5段）：写在孤寂凄清的段）：写在孤寂凄清的月下，整理思绪：忧愁沉

9、重的。月下，整理思绪：忧愁沉重的。第三部分（第三部分（6 6段）：写段）：写姮姮娥为了理想娥为了理想改变冰冷的月光，使这个已死的星球再改变冰冷的月光，使这个已死的星球再生而奔月。生而奔月。 品读品读1、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么、月亮在这里带给作者最突出的感受是什么?冰冷冰冷我望明月我望明月嫦娥奔月嫦娥奔月期待光明期待光明追求光明追求光明2、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？、作者在寒夜里面对如镜的凉月，想起了什么？3 3、我、嫦娥追求的共同目标是什么？、我、嫦娥追求的共同目标是什么？共同目标：共同目标：追求光明追求光明感悟感悟 表达了作者对光和热的一种表达了作者对光和热的一种

10、向往和渴求向往和渴求.“.“冷冷”“”“死死”感情色感情色彩强烈，形象地彩强烈，形象地传达出作者对黑传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。暗现实的不满和憎恨。1 1、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的样的思想感情？文章一再地写月的“冷冷”“”“死死”有什么含义？有什么含义？2.2.为什么作者在为什么作者在月月的末尾引用的末尾引用“姮姮娥奔月娥奔月”的传说？的传说？因为因为姮姮娥也是为了某种理想，为了可以娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问球再生而奔月的。

11、虽然作者用的是疑问的语气，但是的语气，但是在在姮姮娥的身上，作者也寄娥的身上，作者也寄托了自己的理想托了自己的理想。 月主题月月，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了求。尔后，写到了“姮姮娥奔月娥奔月”。姮姮娥，为了娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄妄想想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是

12、追求光和热。可以说，光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、飞蛾、夸父和夸父和姮姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。作者的理想的化身。课堂小结课堂小结日：日：激情洋溢激情洋溢飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日月：月：细腻幽静细腻幽静嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和热追求光和热改变冰冷改变冰冷寄托理想寄托理想:为为了追求光明了追求光明而献身而献身对对 人生人生 、对、对生活一种希生活一种希望的信念望的信念对比阅读对比阅读:在日中，作者主要写光和热，同时在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了

13、光和热；把两文贯通起来，你对同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？作品的主题有什么深一层的理解？ 冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起以作者才别有深意地

14、这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。的心情。与与 动辄上万人参加的动辄上万人参加的“十大文化偶像评选十大文化偶像评选”相相比，最近，某些媒体主办的说出您心目中的巴比，最近，某些媒体主办的说出您心目中的巴金金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评大型网络调查，却显得有些冷清，参加评选的网民只有选的网民只有10001000多人，与巴金的地位、影响多人，与巴金的地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大相比反差较大，在大众对纯文学

15、关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种现象，你是怎样看待的？对于这种现象，你是怎样看待的？ 是的，历史不会忘记他，读者不会忘记是的，历史不会忘记他，读者不会忘记他，在过去的他，在过去的20032003年，杨利伟、钟南山的名年，杨利伟、钟南山的名字为每个中国人所熟悉字为每个中国人所熟悉而巴金以自己的而巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用真诚真诚感动了中国，成为感动了中国，成为感动中国感动中国2003十大年十大年度人物，度人物，拓展延伸拓展延伸 最后让我们和着巴金的日、月和中国一起最后让我们和着巴金的日、月和中国一起感动吧：感动吧： 我追求