人教语文小学四年级下册 四时田园杂兴详解PPT课件

1、 范成大范成大(1126(11261193) 1193) 南宋诗人。绍兴南宋诗人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年，二十四年中进士。淳熙十年，5858岁病辞。岁病辞。此后此后1010年隐居石湖。范成大是一个关心国年隐居石湖。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗大晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他，是他田园诗的代

2、表作品。田园诗的代表作品。第1页/共14页 “四时四时”“”“兴兴”是什么意思？谁能用自己是什么意思？谁能用自己的的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？些什么内容？ 第2页/共14页 “兴兴” 兴致；兴致；“杂兴杂兴” :各种兴致；各种兴致；“四时四时” 一年四季。一年四季。诗人看到一年四季不同的田园景色诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。而产生了很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。理解诗歌题目第3页/共14页我会写我

3、会写昼 耘 绩zhuynj第4页/共14页 小声自读，边想边画：小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜第5页/共14页 小组讨论，借助注释或利用工具书查阅小组讨论，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。作上记号。 昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩

4、 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草 搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近第6页/共14页昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。意思是：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。生动描绘了乡村里男耕女织、生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。对劳动人民的敬重之情。第7页/共14页童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。意思是：小孩子

5、哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。一个一个“学学”字，天真、可爱的儿字，天真、可爱的儿童形象跃然纸上。流露出作者对童形象跃然纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。热爱劳动的农村儿童的赞扬。第8页/共14页赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。家。” 诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了象农民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么还要干些什么活？活？ 插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 第9页/共14页体会情感如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（ ），我多么（ ）！勤劳敬重你们啊第10页/共14页 我觉得这些孩子们多么（ ），多么热爱（ ）啊！天真可爱劳动第11页/共14页朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情 第12页/共14页四时田园杂兴四时田园杂兴（宋）范成大（宋）范成大昼出昼出/耘田