2《学会沟通交流》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

2《学会沟通交流》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《学会沟通交流》第2课时，教材为2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版。本节课主要包括：1.学会倾听，了解倾听的重要性；2.学会表达，掌握表达的方法和技巧；3.学会赞美，培养良好的沟通态度。通过本节课的学习，使学生能够提高沟通能力，促进人际关系和谐。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过学习，学生将能够：

1.增强倾听意识，培养尊重他人、理解他人的能力，提升沟通中的文明素养。

2.提高表达能力，学会清晰、准确地传达信息，增强语言表达能力和逻辑思维能力。

3.培养赞美他人、积极互动的习惯，促进良好的人际关系和社会合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的沟通基础，能够进行简单的日常对话，但对于倾听、表达和赞美等沟通技巧的深入理解和实践应用还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对人际交往话题有一定兴趣，但可能因为害羞、缺乏自信等原因，对公开表达自己的观点和感受存在一定的抵触。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的语言表达能力，而另一部分学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立学习，而有的学生则需要更多的互动和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何克服沟通时的紧张情绪，如何准确表达自己的观点，如何在倾听时保持耐心和尊重，以及如何在赞美他人时做到真诚而不失分寸。此外，学生在实际操作中可能面临的具体挑战包括如何在小组讨论中有效参与，如何在公共场合自信地表达自己，以及如何在人际交往中处理不同意见和冲突。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群或QQ群，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：相关的教学视频、音频资料、在线互动平台链接。

4.教学手段：图片、图表、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一组关于不同文化中交流方式的图片，引导学生思考为什么沟通在不同文化中有不同的表现。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如基本的沟通技巧，让学生回忆并分享自己在日常生活中应用的例子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括倾听的重要性、有效的表达技巧和赞美的艺术。

-举例说明：教师通过具体的沟通场景，如家庭、学校、公共场合等，展示如何运用倾听、表达和赞美来改善沟通效果。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在日常生活中遇到的有效沟通实例，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，如与朋友交流、与老师沟通等，实践所学沟通技巧。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生克服表达时的紧张情绪，提高沟通的自信心。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调倾听、表达和赞美在沟通中的重要性。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在角色扮演中的感受和收获，以及他们对沟通技巧的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置一项家庭作业，要求学生与家人进行一次深入的交流，尝试运用本节课所学的沟通技巧。

-作业反馈：要求学生在下次课带来与家人的沟通记录，分享交流中的感受和变化。

教学过程详细安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示图片：展示不同文化中人们的沟通方式，如手势、表情、语言等。

-提问：引导学生思考为什么不同文化中沟通方式存在差异。

2.新课呈现（20分钟）

-讲解新知：介绍倾听、表达和赞美的概念和重要性。

-举例说明：通过实际案例展示如何运用这些技巧。

-互动探究：分组讨论，分享个人在沟通中的经验和挑战。

3.巩固练习（20分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景。

-教师指导：观察并指导学生，帮助他们改进沟通技巧。

4.课堂总结（10分钟）

-总结重点：强调倾听、表达和赞美在沟通中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享角色扮演的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：布置作业，要求学生与家人进行一次深入的交流。

-作业反馈：下次课收集学生的交流记录，进行分享和讨论。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非暴力沟通》-马歇尔·卢森堡著：介绍非暴力沟通的原则，强调倾听和表达的重要性，适合学生和家长阅读。

-《如何有效沟通》-约翰·考特尼·安德森著：提供实用的沟通技巧，包括倾听、表达、非言语沟通等，有助于学生提升沟通能力。

-《赞美之道》-罗伯特·E·波尔著：探讨赞美的艺术，如何通过赞美来建立和谐的人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，并在下一节课上分享自己的阅读心得。

-鼓励学生在家中尝试运用本节课所学的沟通技巧，如与家庭成员进行深入的对话，观察并记录沟通的效果。

-学生可以组成小组，探究如何在不同情境下运用有效的沟通技巧，如如何与朋友解决分歧，如何在学校活动中进行团队合作。

-学生可以尝试设计一个以“有效沟通”为主题的校园活动，如沟通技巧比赛、沟通主题演讲等，提高全校学生对沟通重要性的认识。

-鼓励学生通过观察社会现象，分析有效沟通在解决冲突、促进和谐方面的作用，撰写小论文或报告。

-学生可以参与社区服务活动，如志愿者服务、社区活动策划等，将所学的沟通技巧应用到实际操作中。