人教道德与法治 感受生命的意义PPT课件

1、第1页/共22页一、学习目标知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道 生命的意义需要自己发现和创造。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。情感、态度与价值观目标： 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 二、重点难点重点：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。第2页/共22页三、学情分析： 现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。 四、教学设计： 导入：导入：各位同学大家好！我们在之前的课上，谈了很多关各位同学大家好！我们在之前

2、的课上，谈了很多关于于生命的话题。我们懂得了自己生命的独特，也学会了生命的话题。我们懂得了自己生命的独特，也学会了如如何去更好地呵护我们的生命，但就对生命的理解来说，何去更好地呵护我们的生命，但就对生命的理解来说，这还远远不够。大家可能听说过这样一句话，人吃饭这还远远不够。大家可能听说过这样一句话，人吃饭是是为了活着，但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了为了活着，但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了什什么呢？我们不但要活着，还要活得有意义，有价值！么呢？我们不但要活着，还要活得有意义，有价值！那那生命的价值、生命的意义究竟是什么，怎样的人生才生命的价值、生命的意义究竟是什么，怎样的人生才算算是

3、有意义呢？是有意义呢？ 今天我们就来一起探讨这个问题今天我们就来一起探讨这个问题感受生命的感受生命的意义意义 第3页/共22页O采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。O你的答案是什么呢？探究与分享第4页/共22页探究一 生命的追问 著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。 请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有意义？ 第5页/共22页一、生命的追

4、问 学习新知1 1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。要的。第6页/共22页 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你

5、是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ 节选自雷锋日记阅读与感悟第7页/共22页探究与分享探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有人说，不要为别人而活；也有人说，只 有为别人而活的生命才是值得的。有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。谈谈你的思考，并和同学交流分享。提示：提示： (1)人生的价值在于奉献，无论事情大小，我人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青

6、春在奉献中闪们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。光。 (2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。这样的人生是值得的，是有意义的。第8页/共22页2. 怎样的一生是值得过的？（1） 能够活出自己的人生，实现自我价 值，这样的一生是值得的；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱 心，无论事情大小，都能承担起自己 的责任，这样的一生也是值得的；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。第9页/共22页探究与分

7、享O这些经历对你的生命有怎样的意义？这些经历对你的生命有怎样的意义？O O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你 想到了什么？想到了什么？第10页/共22页3、如何认识生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。第11页/共22页探究与分享第12页/共22页 感受志愿者的身影第13页/共22页 感受志愿者的身影第14页/共22页 在这项志

8、愿服务中，几位志愿者获得了在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？怎样不同的意义？ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ (1)面对同样的事情，不同的人会获得不面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。 (2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。第15页/共22页3、如何认识生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原

9、动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。 第16页/共22页真题演练真题演练1. (2016日照)因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说极限人生男儿无悔，给人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ( )A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C. 人生的价值在于战胜挫

10、折 D. 人不需追求生命的长度，应注重生命的质量A第17页/共22页真题演练真题演练2. (2016贺州)广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大学梦，材料表明了莫振高校长 ( )用大爱谱写了人间的生命奏章履行了公民的法定义务提升了个人的自我价值是践行公民基本道德规范的楷模A. B. C. D. B第18页/共22页真题演练真题演练3. (2016扬州)扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们 ( )A. 关爱自己更重要 B. 人生意义在于奉献C. 做大事才有价值 D. 人在逆境中有目标B第19页/共22页教