整合部编版道德与法治七年级上册第1单元第2课2.1学习伴成长教案

1、第二课 1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。（3）对学习的要求有准确的理解。（4）明确学习的重要意义。水平目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的水平。（2）培养学生合作学习和探求新知的水平。（3）锻炼学生的口头表达水平和提升学生的演讲水平。（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的水平。（5）通过教学，提升学生准确看待自己学习中遇到的困难的水平，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。（2）初步树立准

2、确的学习观及终生学习的意识。（3）展示学生的水平和才华。【重点与难点】引导学生对学习有新的理解，树立新的学习观。协助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。【导入新课】播放视频“学习”的由来（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。（3）教师作适当的引导和必要的补充。教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论相关“学习”的内容。【新课教学】知识点一 打开学习之窗活动一 理解学与习1.小组

3、讨论。在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。3.总结归纳。讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新理解。活动二 他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。在这些活动中我们能够收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种水平的培养。例如，学会思考、处理问题，与人相处，等等。3.相关链接 p16 知识学习的四个不同层次阅读反思。阅读教材上对记忆、理解、关联、使用的阐述，反思自己在学习生活中，是

4、否综合使用并达到了以上的学习层次。讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。活动三 春游收获回顾反思。回顾春游过程，并反思自己的收获。1.讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地理解学习的不同表现。2.总结归纳。学习不但限于学校，我们能够从一切经历中学习：学习思考，理解世界，关爱他人，遵守规则；学习需要自觉、主动的态度。活动四 每个人都要学习吗？1.反思分享。反思自己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。2.讨论交流。长大以后，还需要学习

5、吗？为什么？能够从亲人、朋友或者成功人士身上找到答案。3.总结归纳。学习伴我成长，人有学习的天性，我们的成长都是一个持续学习和发展的过程。学习没有终点，我们终身都在学习，需要持续地学习，只有抓住和利用各种机会去学习，才能适合持续发展的社会。知识点二 学习点亮生命活动五 为何而学，为谁而学1.讨论交流。学生阅读教材表现的学习目的，反思自己为什么而学习，并与同学展开积极讨论和交流。讨论中，老师引导学生从学习协助我们实现自我价值和社会价值等角度展开。2.追问总结。在讨论交流的基础上让学生分组互相实行追问，让学生在对突然的问话的回答中吐露出自己最真实的想法，以便老师针对学生的价值观实行引导。3.师生归

6、纳。学习，不但让我们生存，也让我们能够拥有更充实的生活；学习就是为生命添加养料；等等。活动六 毛泽东的求学路1.阅读体验。共同体验毛泽东用学习打开生命之窗，发展自己，增益他人，服务社会。2.思考交流。思考学习在毛泽东成长的道路上所起的重要作用，同时列举类似的例子证明之，从而起到更强的教育示范作用。3.总结归纳。让学生归纳出学习的意义。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也能够协助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。活动七 学习是什么？”（见教材p19） 建议学生课外查阅相关资料，了解鹦鹉学舌的生物学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学

7、习是什么的理解，协助学生更好的理解学习。结论：我认为，学习就是能够获得更多知识的一个平台；能够使自己更富有智慧的一种途径；是促使自己能够持续前行的持续动力。板书设计【课堂练习】1.下列学习行为主要在学校中完成的有( a )跟随老师的安排、指导，掌握一定的知识和技能 在与同龄人的交往中，学会处理人际关系掌握学习方法，养成良好的学习态度和习惯 学习做家务，掌握一定的劳动技能a. b. c. d.2.打开学习之窗，我们发现了学习的新概念。下列观点对学习认识正确的有(d)学习必须在学校完成 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习我们的成长过程就是一个不断学习发展的过程学习没有终点a. b. c. d

8、.3.人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习发展的过程。这主要告诉我们(d)a.学习需要自觉、主动的态度 b.生活中点点滴滴都是学习c.学习没有终点 d.学习伴随着我们成长4.在知识飞速发展的二十一世纪，我们对“活到老，学到老”这句话感悟颇深。下列说法正确的有(d)a.无论我们多大年龄，都可以在学校学习了 b.只要在学校好好学习就可以c.学习是一辈子的事，将来再学习也不迟 d.只有坚持终生学习，才能适应不断发展的社会5.为了能够完成学业，她带着因车祸患病的母亲去上学。就读于华东交通大学的“90后”大学生欧阳自立，正如她的名字一样，用自立、坚毅、倔强开启了人

9、生的另一扇门窗。欧阳自立(b)面对困难，没有停止学习 做到了珍惜来之不易的学习机会认为只有在学校中才能学习 明白学习对自己的重大意义a. b. c. d.6.材料一人非“生而知之”，那么，一定是“学而知之”“思而知之”“行而知之”。材料二许多人注重吃饭，却不注重学习。实际上，学习是最重要的“吃饭”，是给自己的大脑“吃饭”。(1)材料一说明了什么？学习伴随着我们成长。人的成长过程都是一个不断学习发展的过程。(2)“学习是最重要的吃饭”，你觉得重要在哪些方面？学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更