北京课改版五年级上册数学《4.4 可能性》教学课件PPT

1、学习目标学习目标3.能准确判断事件发生的可能性的大小。1.能够列出简单实验所有可能发生的结果。2.知道事件发生的可能性是有大小的。复习导入复习导入你知道投掷一枚一元的硬币，会出现什么情况吗？正面朝上。为什么会出现两种情况呢？出现这两种情况的可能性是一样的吗？反面朝上。情景导入情景导入做一做。从盒子里任意摸出一个球,是哪种颜色的可能性大?是哪种颜色的可能性小?探究新知探究新知1.理解题意。盒子里有除颜色外完全一样的红球和黄球。从中任意摸出一个,要我们判断摸出的球可能是什么颜色及可能性的大小。探究新知探究新知2.分小组摸球。每次摸出1个球,记录结果后,再放回盒子摇匀。4人一个小组,每人摸5次。第一

2、小组摸球结果总计总计红球红球黄球黄球16124总计总计红球红球黄球黄球20119第二小组摸球结果根据小组摸球的结果估计一下：可能盒子里的红球多还是黄球多？探究新知探究新知3.分析结果。第一小组摸球结果总计总计红球红球黄球黄球16124总计总计红球红球黄球黄球20119第二小组摸球结果第一小组摸出红球的次数远大于黄球,估计盒子里红球多。第二小组摸出红球的次数虽比摸出的黄球多,但相差不多,估计红球和黄球一样多。探究新知探究新知4.可能性的大小。根据前面的摸球游戏可知,如果红球比黄球多,那么任意摸一个球,摸出红球的可能性就比黄球大;如果红球和黄球一样多,摸出红球和黄球的可能性就相等。在摸球游戏中,每

3、个球被摸到的可能性都一样,哪种颜色的球数量多,这种颜色的球被摸到的可能性就大,数量少的,被摸到的可能性就小。典题精讲典题精讲嘟嘟当了班级图书角的管理员,把图书角上的书整理得整整齐齐,然后画“正”字对图书进行了统计。随便拿一本,拿到什么书的可能性最大,拿到什么书的可能性最小?典题精讲典题精讲故事书最多,拿到故事书的可能性最大;科幻书最少,拿到科幻书的可能性最小。数“正”字笔画可知故事书有10本，学习辅导书有7本，科幻书有5本，文艺书有8本。判断:如下图所示,这个转盘是小华设计的,游戏规则:指针转到黄色,一方先开始;转到蓝色,另一方先开始,规则是公平的。 ( )错误解答易错提醒易错提醒判断:如下图

4、所示,这个转盘是小华设计的,游戏规则:指针转到黄色,一方先开始;转到蓝色,另一方先开始,规则是公平的。 ( )正确解答易错提醒易错提醒黄色部分有两份,蓝色部分有四份,因此不公平。黄色部分的份数和蓝色部分的分数相同就公平。学以致用学以致用1.判断:袋子里有红球和黄球两种球,小明第一次从袋子里摸到红球,第二次从袋子里摸到黄球,所以小明推测袋子里的红球和黄球同样多。 ( )组别人数级别已知袋子里有两种球,在进行摸球实验时,就根据结果推测球的数量是错误的。要想根据实验结果推测数量的多少,就要进行多次的操作,不能只根据两次就确定。学以致用学以致用1.判断:袋子里有红球和黄球两种球,小明第一次从袋子里摸到

5、红球,第二次从袋子里摸到黄球,所以小明推测袋子里的红球和黄球同样多。 ( )组别人数级别较少次数的实验,不能真实反映实验中物体数量的多少,只有进行足够次数的实验,根据实验结果才能客观地推测出实验中数量的多少。学以致用学以致用2. 淘气和笑笑要玩棋,用掷骰子的方法决定谁先走。如何设计游戏规则才公平?学以致用学以致用思路分析:骰子上的点数是1点到6点,可以分为两组,1点、2点和3点一组,4点、5点和6点分为一组,如果掷出的数小于或等于3,淘气先走;如果大于3,笑笑先走。学以致用学以致用解答:掷出的数小于或等于3,淘气先走;如果大于3,笑笑先走。2. 淘气和笑笑要玩棋,用掷骰子的方法决定谁先走。如何

6、设计游戏规则才公平?学以致用学以致用3.有10张卡片,上面分别写着1,2,3,随手抽一张,要使抽到1的可能性最大,抽到3的可能性最小,该怎样写这些卡片上的数字?思路分析:在10张卡片上分别写1,2,3三个数字,要使抽到1的可能性最大,抽到3的可能性最小。学以致用学以致用思路分析:尽可能多写几个1。可以只写一个3,不能不写3。写2的张数一定要比1的张数少而比3的张数多。1121131121答案不唯一学以致用学以致用归纳总结:可能性的大小能反映出物体数量的多少,可能性越大,对应的物体数量相对多些。学以致用学以致用4.选出点数为1,2,3,4的扑克牌各1张,反扣在桌面上,吉姆和汤姆一起做下面的游戏。

7、游戏规则:(1)每次摸两张,然后放回去,另一个人再摸;(2)两张牌上数的和大于5,吉姆得1分;小于5,汤姆得1分。这个游戏规则公平吗?学以致用学以致用思路分析:课堂小结课堂小结判断游戏规则公平性,要看可能性是否相等,事件发生可能性相等,这样游戏规则就公平;设计公平的游戏规则,同样要使可能性相等,事件发生可能性相等,这样游戏规则才公平。事件的可能性有大小,大小反映数量的多少,事件结果出现次数多,推测物体数量相对多。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老

8、师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官