化甲屯小学语言文字工作达标建设自评报告

1、语言文字工作达标建设自评报告三河市化甲屯小学2021年9月化甲屯小学语言文字工作达标建设自评报告化甲屯小学是一所农村小学，占地 10917.5平方米，生均54.3 平方米。小学部现有6个教学班，在校生共计150名；幼儿部现有3 个教学班，在园生共计51名。教职工29名，其中专任教师27名， 占教职工总数的93%专任教师学历合格率为100 %，学历提高率为 100%我校教师普通话水平均已到达二级甲等及以上，且都有普通话证书。一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使 用语言文字的标准化、标准化，坚持以人为本，全面实施素质教育， 提高全体师生的语言标准意识和推普参与意识，树立学校、教师

2、良好的整体形象，依据?中华人民共和国国家通用语言文字法?及上级相 关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作达标建设。现 将我校语言文字工作达标建设情况自评汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字工作达标建设纳入学校工作之中。 在每年的学校工作方案和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言 文字工作达标建设，保证语言文字工作达标建设的顺利开展。1. 提高对语言文字工作重要性的认识。普通话和标准字是中华民族优秀传统文化的结晶， 其对于培养师 生的爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学 习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。学校通过

3、会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习?中华人 民共和国国家通用语言文字法? 和教育部、国家语言文字工作委员会 ?关于进一步加强学校学校语言文字工作的意见?。通过宣传，提高 师生员工对语言文字工作的重要性、 必要性的认识，增强标准使用语 言文字的意识，自觉投入到语言文字标准化工作之中。2. 建立语言文字工作领导小组。为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字工 作达标建设领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动， 全面领导和负责学校语言文字工作达标建设。组长：金峰副组长：王倩刘振组员：张晓仙、孟祥娟、潘桂娟、马丽华、李翠娟、梁丽、潘云霞在语言文字工作达标建设领导小组的领导

4、下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为根底的“三级语言文字工作达 标建设组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工 作的顺利进行。1. 规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教 学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行标准用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学， 要按照课程标准要求对学生进行标准用语、 用字训练。学校的所有集 体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交 流沟通，

5、全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透， 带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。2. 把语言文字的标准、标准作为各种评比活动的必要条件。为了使“讲普通话，写标准字成为每个师生的自觉行动，学校 制定了一系列管理规定。将语言文字工作达标建设纳入教育教学常规 要求中，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字工作达标建 设作为评价标准之一，要求学生平时交流、上课答复下列问题均使用标准 标准语言。学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重 要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优的条件之一。班级把对学 生的语言文字要求纳入班规。3. 重视宣传窗口，创立良好的语言文字标准化的育人环境

6、。学校在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字工作达标 建设宣传教育活动。利用国旗下讲话、黑板报、标语等渠道，宣传语 言文字标准化要求，提示师生在校园内标准用语用字。学校的公文、 印章、标牌、和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作 业以及书写评语等都要符合标准要求， 要成为文字标准的标本。学校 每年精心组织并开展好“推普宣传周活动，在活动中提高认识，增 强意识，明确目标，营造人人“说普通话，写标准字的良好气氛。三、开展活动，让广阔师生标准用语乐在其中良好的语言文字使用气氛，离不开广阔师生的积极参与。因此， 学校把指导和教育广阔师生“讲普通话、写标准字作为学校语言文 字标准化工作的重点

7、来抓，并为此开展系列活动。1. 把语言文字标准化作为各项活动的评比指标。在活动中使用和推广普通话、标准字，将语言文字工作达标建设 贯穿于教育教学的全过程。在学校开展的各种形式的比赛，如主持人 比赛、辩论比赛、诵读比赛及教师教学比赛时，我们把语言文字的规 范使用纳入到这些评比之中，从而让师生自觉养成讲普通话，写标准 字的好习惯。2. 积极开展形式多样的语言文字宣传教育活动。按照“大力推行，积极普及，逐步提高的方针，学校坚持利用 各种渠道和方式，大力宣传语言文字标准化，增强师生语言文字标准 化的意识，提高标准用语的水平。学校设置语言文字工作宣传标语， 在楼道设置“说普通话，写标准字等永久性标语牌，

8、并利用升旗仪 式、宣传栏、班会等各种形式开展“说普通话，写标准字的宣传。 此外，学校高度重视一年一度的推普周工作， 培养学生养成说普通话 的习惯。3. 积极开展“推普周系列活动。每年秋季，学校都组织“推普周系列活动，张贴宣传标语，介 绍推普知识，展示语言文字魅力。期间，利用升旗仪式进行“大力推 广和标准使用国家通用语言文字的主题讲话，加大宣传力度；各班 开展“啄木鸟活动，组织学生对校园内、社区内街名、广告牌、店 铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别 字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项 纠错。这些活动，大大提高了师生参与语言文字标准化工作的热情，

9、 营造了良好的语言文字工作达标建设的气氛。4. 积极开展主持人风采秀、校友作品诵读大赛等活动。我校每年开展“化小金话筒主持人风采秀，经典诵读大赛等活 动，通过这些丰富多彩的活动，旨在培养学生的良好读书习惯，提高 学生的人文修养和语言文字运用能力，为学生提供展示自我的时机和 平台。给学生广泛提供稳固语言文字知识、运用语言文字的时机，使 学生学在其中，乐在其中。四、问题及对策首先，在语言文字培训问题上，有些教工重视不够，对普通话测 试积极性不高，需要在实践中不断调整工作策略，力争统一思想，提 高认识，提升素养。其次，良莠不齐的网络语言给语言文字工作达标建设带来新的冲 击，有些学生会自觉不自觉地使用网络语言。教师如何引导，这是摆 在我们面前的新课题。需要这方面的专题研究。再次，语言文字工作向家庭、社区、社会渗透不够。教育的最终 目的需要效劳于社会，而目前我们的工作主要停留在书本、 停留在课 堂。街道、社会是语言文字使用的大课堂，但是一个很复杂的课堂， 有许多优秀的语言文字等待我们去学习欣赏，也有一些糟粕需要我们 去甄别。这些，是需要我们深入其中的。在前进的道路上，我们面前的困难和挑战还有很多，我们将继续 努力，不断