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1、.精品文档减法的初步认识的教学设计减法的初步认识的教学设计 三亚市育才镇立才小学杨 艳丽教学目标 1使学生建立减法的概念，理解减法的意 义2认识减号“ ，会读、写减法算式，正确进行减法计3初步培养学生的观察能力和语言表达能力教学重点理解减法的意义，会计算减法教学难点正确确定被减数教学过程复习导入出示：小学数学一上： ?减法的初步认识?教学设计 学 生填空，说数的分解问：你能根据 2 和 3 的组成情况列出几道加法算式吗？ 学 生说算式，老师板书：1 + 1 = 2 2 + 1 = 3问：2 + 1 = 3表 示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？.精品文档 .生：减法、乘法、除法

2、师：今天我们就一起来研究减法 好不好？学习新知1 调出学生原有知识经验 师：有关减法的知识，你们都 知道些什么？ 学生自由发言师：你们知道得真不少！老师也想把自己知道的和你们 进 行交流，可以吗？学习减法首先就要认识一位新朋友，你 们知 道它是谁吗？对， 它就是减号，减号表示去掉的意思 有了 它，我们就可以做减法了，下面我们就来研究减法2建立减法概念 演示动画“减法的初步认识 师：这个 小女孩儿手里拿着几个气球？ 继续演示动画“减法的初步 认识 问：她不小心，怎么样了？ 生：飞走了 1 个 问：还剩几个？ 师：小女孩儿原来有两个气球，飞走了 1 个，求还剩几 个？你知道用什么方法计算吗？对！要

3、用减法边演示边讲解边板书：原来有 2 个气球，飞走了 1 个，就 是从 2个里面去掉 1 个，应该用“ 21问：2 表示什么？.精品文档 .师：是从总数 2 里面去掉一局部，所以要把 2 写在减号的 前面问：2 个气球，飞走 1 个，还剩几个？ 生：还剩 1 个师：所以 2 减 1 就等于 1问：谁会读这个算式？ 学生 试读问：“ 2 1 = 1 这个算式表示什么意思？生：表示从总数 2 里面去掉飞走的局部 1 ，还剩另一部 分 1 3进一步理解减法继续演示动画“减法的初步认识师：一共有几只小鸡？边演示边讲解：去掉了 1 只小鸡，虚线圈表示走了，去 掉 的意思问：求“还剩几只用什么方法计算？为什么用减法？ 谁 会列算式？板书：3 - 1 = 2问： 3 表示什么？ 1 和 2 呢？这个算式表示什么意思？ 继 续演示动画“减法的初步认识 师：请你先说一说这幅图 的意思，然后想一想用什么方法计算.精品文档 .问，你是怎么想的？4摆一摆、说一说摆3个圆片，去掉2个，还剩1个，3 - 2 = 1. 摆3个圆片，去掉1个，还剩2个，3 - 1 = 2.5.总结算法师：如果不摆学

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