我们怎样区分声音

1、LOGO2.2 我们怎样区分声音我们怎样区分声音使人愉快的声音叫使人愉快的声音叫乐音乐音令人厌烦的声音叫令人厌烦的声音叫噪声噪声特征：有益于身心健康，振动有规律。特征：有益于身心健康，振动有规律。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。一、乐音与噪音一、乐音与噪音 即使同样是乐音，也有清脆、低沉、欢快等区别，如何更科学科学地区分它们呢？比较两个声音的不同：比较两个声音的不同：比较两个声音的不同：比较两个声音的不同：声音的高低声音的高低音调音调高高低低二、声音的高低二、声音的高低音调音调活动活动1：探究影响声音高低的因素：探究影响声音高低的因素改变钢尺伸出桌面

2、的长度，仔细观察钢尺振动的快慢改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？这个实验表明，声音的高低跟声源振动的快慢存在这个实验表明，声音的高低跟声源振动的快慢存在关系。关系。如图，将一把钢尺紧压在桌面上，如图，将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手用同样尺的一端伸出桌面，用手用同样大小的力拨动使上下振动，发出大小的力拨动使上下振动，发出声音声音 声源每秒振动的次数叫频率 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz频率频率f音调和频率之间存在怎样的关系呢？音调和频率之间存在怎样的关系呢？1、用硬纸片在

3、木梳上滑动快慢对音调的影响、用硬纸片在木梳上滑动快慢对音调的影响2、撕一块布的快慢对音调的影响、撕一块布的快慢对音调的影响听听几种不同几种不同频率频率的声音的声音结论结论:声音的高低跟声源振动的频率有声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率关，声源振动的频率_，音调，音调_；声源振动的频率；声源振动的频率_，音调音调_。越高越高越低越低越低越低越高越高三、用波形图比较频率三、用波形图比较频率相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低相同时间内，乙振动次数多，频率高，音调高相同时间内，乙振动次数多，频率高，音调高键盘上的音调和频率键盘上的音调和频率在音

4、乐中，中音在音乐中，中音C调调“1”的频率是的频率是262Hz;D调调“1”的频率是的频率是294Hz.音乐中音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。中音调逐渐增高。你知道吗？你知道吗？人发声的频率范围人发声的频率范围85Hz到到1100Hz;人听声的频率范围人听声的频率范围20Hz到到20000Hz;一般来说一般来说,儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。男孩高。四、怎样调节弦乐器的音调？四、怎样调节弦乐器的音调？1 1、提出问题：、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，如何调节乐器的音调？的音乐，如何调节

5、乐器的音调？2 2、猜想：、可能与弦的粗细有关？、猜想：、可能与弦的粗细有关？ 、可能与弦的长短有关？、可能与弦的长短有关？ 、可能与弦的松紧程度有关？、可能与弦的松紧程度有关？3 3、设计实验：、保证长短、松紧相同改、设计实验：、保证长短、松紧相同改变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变长短；、保证粗细长短相同，改变松紧长短；、保证粗细长短相同，改变松紧程度。程度。活动活动2 2：怎样调节弦乐器的音调当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_。当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_；当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_；低低高高高高 下面是王刚同学在家用水壶向暖水瓶中灌开水时跟奶奶下面是王刚同学在家用水壶向暖水瓶中灌开水时跟奶奶的一段对话的一段对话.“小刚，快满了小刚，快满了!”“ 呦呦!真的满了，奶奶，你怎么知道快满了？真的满了，奶奶，你怎么知道快满了？”“听出来的呀！听出来的呀！”你知道王刚的奶奶听出水满的奥妙之处吗？你知道王刚的奶奶听出水满的奥妙之处吗？音调音调其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动加快其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动加快逐渐升高。逐渐升高。想一想想一想一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴一名男低音歌手正在放声歌唱，为他