幼儿园小班吃饭随笔

1、幼儿园小班吃饭随笔如何让孩子不挑食、多吃饭呢？下面是 精心为您整理的幼儿园小 班吃饭随笔，希望您喜欢！幼儿园小班吃饭随笔篇一教过新小班的老师都知道，这些孩子大多都没上过幼儿园，比较 任性，喜欢按照自己的意愿行事，很是让人头痛。特别是吃饭的时候， 这个挑食，那个不肯吃，还有的不喂就不吃。为了让孩子们多吃饭、 吃好饭，我试了很多方法。最后得出结论，想让孩子们好好吃饭，只 有挑起他们的兴趣。刚开始，我给孩子们讲故事，通过故事告诉孩子要多吃饭、不挑 食，这样才能长得高、长得壮。接着，我利用孩子们的兴趣，给他们 树立一个榜样“大老虎”。告诉他们，“大老虎”的嘴巴是很大的，只 有大口大口吃饭的孩子才能当“

2、大老虎”。有了这个榜样，孩子们的 积极性提高了不少。等“大老虎”这个榜样没什么作用的时候，我又 换了个方式：请吃得快又不挑食的孩子当“爸爸、妈妈”喂小猫小狗 吃饭（娃娃家的活动&squo;小动物喂食’）。为了能喂到小动 物，孩子们吃得可快了，一些挑食的孩子也能学着吃菜了，进步很大。 随着孩子们的成长我也加入了一些知识性的内容，比如：吃胡萝卜能增加视力，吃丝瓜能除尘等。一味地要求孩子不能挑食、要多吃饭，反而会让孩子们更反感、i更不喜欢吃饭。如果让孩子们知道吃饭是一件有趣的事情， 到时候不 用催促他们，他们也能自觉地吃完。幼儿园小班吃饭随笔篇二1、及时调查、了解幼儿的偏食情况在了解中，

3、我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种： 家长从 未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯;情绪 不稳定等。2、因人而异，实施不同的教育方法(1) 榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿” “爱表扬”的特点，我 就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他 们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨， 为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口 吃起来。(2) “打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些， 不高兴就少吃和一口 不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一 些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜

4、今天吃什么菜，孩子你一言，我 一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜， 多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被 调动，相互比着吃，往往会吃得很香。(3) 逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐 渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿 色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我 都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的 积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭

5、的不良习惯得到了有效改 善。幼儿园小班吃饭随笔篇三每次午餐时，孙宇昊小朋友饭吃的很慢，当所有的小朋友都吃完 了，只有他的饭还有满满的一碗，于是眼泪汪汪的跟我们说：“我不想吃了。”于是我们就开始喂他吃饭。经过一段时间的观察，每次孙 宇昊要吃饭了，都会说不想吃饭，原因就是想让我们喂他吃饭。我想了想，这样下去不是个办法，一定要想办法让他自己学会吃 饭。在一次吃饭的时候，我蹲下来对孙宇昊说：“孙宇昊，你看自己多能干啊！瞧，饭快吃完了，如果你能自己吃饭，老师就更喜欢你呢”。 这时的孙宇昊小眼睛眯起来对着我笑笑。我问孙宇昊：“你是不是觉得每次老师给你盛的饭太多了 ？” （其实饭并不多）孙宇昊嘴巴撅起来 说

6、：“恩”。我说：“这样啊，那以后老师给你盛少点的饭好不好 ？”孙 宇昊又眯起他可爱的小眼睛回答我说：“好”。通过一段时间的观察，发现他有了很大的进步，都能独立吃完自 己的饭。有次他妈妈高兴地对我说：“我家臭小子，居然在家也自己 吃饭了，还说老师说过了，我长大了要自己吃饭，不要你们喂。天呐, 我太高兴了。”听了这话我也高兴极了。从这件事件中，我们能体会到：作为老师，我们在平时生活中就 要时刻观察每一位孩子的一举一动， 去揣摩孩子内心世界的想法。其 实，小班的幼儿很喜欢老师的夸奖和注意， 如果有时我们的夸奖给他 们一点“条件交换”，他们愿意和我们“交换”。小班幼儿的自理能力 比较的弱，所以需要老师的引导和教育，对于进餐问题，教师应该充 分尊重幼