动手做做看PPT课件带写字部分

1、 二年二班二年二班 姚芳芳姚芳芳自读课文自读课文 1.圈生字，划生词，标出自然段。圈生字，划生词，标出自然段。 2.读出课文大意。读出课文大意。范读范读 1.老师范读。老师范读。 2.学生领读。学生领读。学生齐读学生齐读 你能读好么？你能读好么？我会看拼音读生字！我会看拼音读生字！lng zhlng zh mn ln mn ln朗朗 志万志万 漫出漫出 鱼鳞鱼鳞 y ln ny ln n i hng i hng pi pin n 伊伊 琳琳 娜娜 哎呀哎呀 哄哄 骗骗 我能想办法记住这些生字！我能想办法记住这些生字！朗朗 志志 漫漫 鳞鳞 伊伊 琳琳 娜娜 哎哎呀呀 哄哄 骗骗试一试这些方法：

2、试一试这些方法：换偏旁识字换偏旁识字偏旁归类识字偏旁归类识字利用形声字特点识字利用形声字特点识字联系学生生活识字联系学生生活识字 慢慢 漫漫 篇篇 骗骗 换偏旁识字：换偏旁识字：（ ）出来了）出来了 一（一（ ）文章）文章缓（缓（ ） 哄（哄（ ）漫漫篇篇慢慢骗骗 哎哎 哄哄它们相同的是什么？它们相同的是什么？找一找它们的形旁和声旁：找一找它们的形旁和声旁：琳琳 娜娜朗读朗读 朗诵朗诵天气晴朗天气晴朗 性格开朗性格开朗 在我们的生活中找一找在我们的生活中找一找“朗朗”字！字！ 这些生字，你记住了么？这些生字，你记住了么？朗朗 志志 漫漫 鳞鳞 伊伊 琳琳 娜娜 哎哎呀呀 哄哄 骗骗试一试试一试

3、hongzhilin manpianyilanglinai琳琳哎哎哄哄朗朗志志漫漫鳞鳞伊伊娜娜骗骗nahongzhilin manpianyilanglinai琳琳哎哎哄哄朗朗志志漫漫鳞鳞伊伊娜娜骗骗na朗读感悟朗读感悟 对照课文插图读课文，看看自己读懂了对照课文插图读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂。什么，有什么不懂。一边读，一边想一边读，一边想 “一个杯子装满了水一个杯子装满了水,再放进别的再放进别的东西东西,水就会漫出来水就会漫出来.如果放进一条金如果放进一条金鱼鱼,却不是这样。这是为什么呢？却不是这样。这是为什么呢？” 听了这个问题，小朋友们分听了这个问题，小朋友们分别是怎么说、怎

4、么做的？别是怎么说、怎么做的？自主读书自主读书 (1）伊琳娜为什么生气？）伊琳娜为什么生气？（2）伊琳娜为什么又笑了？）伊琳娜为什么又笑了？（3）读课文结尾朗志万说的）读课文结尾朗志万说的 话，说说应该怎样理解这句话，说说应该怎样理解这句话？话？ 朗志万听了，哈哈大笑。他说：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。要动手做做看。” 伊琳娜听了朗志伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说万的话后，可能会说些什么？些什么？ 说说对说说对“科学家的科学家的话，也不一定都是对话，

5、也不一定都是对的的”这句话的认识。这句话的认识。哪种理解是对的？哪种理解是对的？1. 1.科学家讲的话，我们都应该尽可科学家讲的话，我们都应该尽可能的试一试。能的试一试。2.我们要怀疑科学家讲的话。我们要怀疑科学家讲的话。3.当我们对科学家的话有怀疑时，当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。一定要想办法证实一下。 4.我们应该好好学习科学家的科学我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。态度和思维方式。例：越想越生气例：越想越生气越越越越越越越越越越越越 1伊琳娜问朗志万您怎么伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢小朋友呢 2安娜自言自语

6、地说小壁安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去了呢她正在发愁虎跑到哪里去了呢她正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈忽然听见莎莎大叫起来妈妈 我也能说几个我也能说几个这样的句子这样的句子不能光想，你动手做做看。不能光想，你动手做做看。不能光说不做。不能光说不做。不见不识，不做不会。不见不识，不做不会。不下水，一辈子学不会游泳。不下水，一辈子学不会游泳。聪明人听到一次，思考十次；看到一次，聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。实践十次。学习写字学习写字我发现了这些字的特点我发现了这些字的特点我要认真观察字的各部分在田字格中的位置我要认真观察字的各部分在田字格中的位置我想请老师示范我想请老师示范 下面老师示范写生字，下面老师示范写生字，你可要你可要仔细地观察仔细地观察啊！啊！另另题题提提哄哄喝喝另外另外另一个另一个志气志气志向志向问题问题难题难题提问提问提出提出哄骗哄骗哄人哄人喝水喝水喝茶喝茶志志骗骗哄骗哄骗骗人骗人漫漫漫出漫出漫过漫过加田字格朗朗朗读朗读朗诵朗诵实践活动实践活动读童话故事读童话故事小小马过河马过河，再把自己，再把自己读后的感受说给小朋读后的感受说给小朋友或