《花点心》教学设计

1、花点心教学设计执教：马晓梅一、教材分析： 小学美术第一册第七课花点心属于第一学段造型 表现学习领域的内容。教材内容与学生的生活实际联系紧 密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心 ; 学习用彩胶泥制 作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看， 学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活 动中十分有利于培养学生的创新能力。二、教学目标：1 、学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。2 、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。3 、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主 探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。4 、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。三、教学重点：1

2、、花点心的制作步骤与方法。2 、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。四、教学难点：1 、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。2 、学生对点心的造型大胆有创新。五、教法与学法体现： 教师运用现代教育技术、材料工具、花点心图片等课 程资源引导学生探究学习；让让学生在欣赏议论、合作交流、自主参与中发现点心的“花”，学习花点心的立体造型。完成作品制六、教学准备： 师：花点心课件、彩色胶泥和工具等课程资源。 生：彩色胶泥和工具。七、安全措施：彩色胶泥及制作的“花点心”作品不得食用。八、教学过程：（一）创设情境师：小朋友们，今天我们学校来了好多的客人，看！他 们都在一旁看着小朋友呢？在学校见着老师了，

3、我们应该 怎样说？（老师您好！ ）对！来，我们向今天来的客人打一 个招呼。生：老师您好！师：家中来客人的时候，我们还会做什么？生：我会为客人送上开水。生：我会为客人送上点心。师：对，我们还会为客人送上一份点心。今天，老师就 和小朋友们一起用彩泥做一份点心送给我们的客人，好不 好。（揭示课题：花点心）为了让小朋友们能成功的做出点 心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。【设计意图： 给学生创设情境，激发学生兴趣，培养讲文明、懂 礼貌的好品质。】（二）会学的小师傅认识点心（出示课件）师：这么多的点心，你想送那一种给你的客人，就仔细地看看，不要告诉别人，不然你送的就没有新意了。【设计意图：在

4、美术教学过程中， 恰当地运用多媒体使学生快速、 有效地获取知识、发展思维， 形成能力。 激发学生的兴趣，让学生在 愉悦的情境中认识美术，形成基本美术素养；使学生思维的流畅性、 灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能】 生仔细观看展示的点心。【设计意图： 学生们默默地欣赏着这些精美而诱人的花点心，有 的学生从味道上来挑选， 但更多的学生是依据点心的外表美不美或是 可爱不可爱来挑选， 这让学生自觉与不自觉地欣赏起蛋糕， 并不断地 进行比较，看哪一个自己更喜欢。 】师：“小朋友们， 选好了吗？有谁想把自己的想法悄悄 告诉老师？”师走近发言的学生聆听学生的想法。 师：“有谁能猜一猜刚才那位

5、小朋友跟老师说他喜欢什 么呢？”生猜测，并谈自己的想法。【设计意图： 我让同学们不能告诉别人，这更具有神秘感。神秘 的猜一猜打开了学生的心门， 让充满好奇心的小朋友们感到格外的新 鲜。在猜一猜的过程中， 学生们不但欣赏了花点心的外表美， 还尝到 了花点心鲜美的味道， 比起老师一味地摆出这些照片带领学生一个一 个地分析哪个好看， 好看在哪里， 效果可就好多了。 学生在描述点心 中积极感悟它形状和它上面的装饰； 从而促进对点心认知的发展。 这 个环节主要是让学生从整体上感知点心的组成形式， 为后面的新授课 做好铺垫。】师：小朋友们看得都挺仔细的，想法也不错，接下来我 们来看看谁是最聪明的小点心师傅

6、。（三）聪明小师傅探究点心的各种形状及泥塑方法A、了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透 点心的文化。师：你知道的点心形状有哪些？ 生：圆的、三角形的 师：刚才我们看了许多的点心，小朋友，你想做什么形 状的点心？生：五角星形的、心形的 师：下面我们就来做一做你最喜欢的点心形状，在做的 时候想一想， 你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的， 呆会儿把你想的方法告诉大家。学生制作（五分钟）【设计意图： 根据学生的年龄特点，以问题的形式分层次把教学 内容，转化为学生自主学习， 自主探究，掌握方法，培养能力的过程。 使学生在学习和探究中始终处于主体地位， 为学生的终身学习奠定了 基础。这环培养学生的

7、创新精神和实践能力； 激发学生自主学习的参 与热情、以及与熟悉的同龄人相互竞赛的研究激情。 体现了新课程中 “教师是学生学习的组织者和管理者”新的教学理念。 】展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。 引出揉、搓、压、捏等方法。B、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰 师：老师也做了两个花形的点心。（出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一个只有一种颜 色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。 ）师：喜欢哪一个？ （学生一般都会选择色彩鲜艳的）为什么喜欢这个？ 生：颜色很漂亮 师：那你会用哪些颜色来制作点心呢？ 生：略师：老师还带来了许多漂亮的花点心。（让学生欣赏有各种颜色，装饰漂亮的花点心，并

8、让学 生说一说你喜欢哪个，为什么？）【设计意图： 视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配，了 解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特 点。】（四）能干小师傅学生制作 师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？ 要求：1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马 上捡起来。2、不要将彩泥放入口中。3 、可以小组合作，也可以单独完成。 不要影响他人。师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能 干的小师傅。生制作，教师巡视指导。【设计意图： 独立完成、合作完成，学生在自己的创造性制作 活动中加深体验，尝试到了立体造型所带来的乐趣，感受立体造 型和色彩搭配的基本方法。

9、】（五）展示评价师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学 做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。其他小朋友 可以参观其他小组制作的点心，看一看你最喜欢哪一个。 参观时间结束后老师就请小朋友来说说你为什么选择这个 点心，你最喜欢它的什么地方？生谈自己的见解。【设计意图： 这一阶段我以尊重学生的审美感受，培养学生的艺 术感知能力为目标。 课堂评价， 变封闭式为开放式， 为学生提供展示 作品的机会和建构评价作品的氛围。同时恰当地延伸学生的学习内 容，引导学生认识祖国传统的民间艺术。 鼓励学生将学习内容运用到 生活实践中去， 把美术学习与学生生活的实际体验结合起来， 帮助学 生逐步认识生活中的美。 】（六）送点心师：小朋友，今天我们做的点心是送给谁的？现在， 我们就用双手托起点心，送给到我们学校的客人吧！记住， 要用双手托起，因为你们是最有礼貌的小朋友。【设计意图： 通过“送点心” 使学生与教师之间形成了 “爱与被爱” 的氛围，让学生在活动中将文明礼貌渗透， 体现了课改的人文精神。 】（七）小结与课外拓展 今天小点心师们设计的点心作品真棒，在 课外，你能不能尝试用其它的材料来