《肩肘倒立》教学设计

1、.肩肘倒立教学设计一、课程理念本节课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，在教学中力求创设宽松和谐、互动合作的课堂学习气氛，让学生通过和谐的师生互动、生生互动、学生自己动脑、思维以及教学中介的互动，来实现让互动合作贯穿于体育教学过程， 让学生在学中思， 思中悟，面向全体学生，以学生为主体，充分发挥互动合作的优势，在活动中享受快乐、体验成功，从而使学生的兴趣得到培养，能力得到提高，真正做到学有所得、学有所用，使学生在感受体育带来乐趣的同时掌握健身的方法。二、教材分析本课教学内容技巧：肩肘倒立水平三选自全日制九年义务教育小学五年级体育教材。肩肘倒立是一项以静力练习为主的倒

2、立动作，对学生身体力量、控制能力、平衡能力及协调能力要求比较高。五年级学生随着生理、心理和社会化认知程度的提高，他们有愿望，也有能力在学习中互相协作、交流。因此，教学内容的每一个练习都是通过小组合作、互相保护帮助的形式来完成的，对培养学生正确处理人际关系和合作创新能力都有促进作用，它在学生的身体全面发展中具有独特的教育功能，体现了教材的使用价值。三、学情分析五年级学生随着年龄的增长，肌肉力量普遍增强，他们对动作的掌握不再满足于表面上粗略的学习，而是开始追求动作内在关系的把握，反映出该阶段学生学习的一种倾向。肩肘倒立要使身体倒置，对学生来说技术因素有所增加。教学中教师要善于把握传授技术的“度”

3、，即不能过多地追求技术细节，偏离教学实际，又不能否定技术动作的规范，使学习缺乏深度。在练习过程中，要激发他们的参与意识，促使他们主动投入到学习中去，感受合作学习和体验成功的乐趣，提高他们的自尊心和自信心，让每.下载可编辑 .一位学生都能在学练的过程中，学习服务、学会沟通、锻炼自己、展示自我，增进他们心理健康和社会适应能力的多种价值，为学生自主学习和终身锻炼打好基础。四、教学目标1、认知目标通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步掌握肩肘倒立的技术动作。2、技能目标发展学生体能，提高学生灵敏、柔韧、平衡能力及腰腹力量，使75%以上的学生掌握肩肘倒立的技术动作。3 、情感目标通过游戏活动增进同伴

4、间的友谊，体验群体学习生活的乐趣。教学重点： 肩和肘的支撑。教学难点： 挺髋、举腿、收腹平衡的掌握。口诀：上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫：屈肘内收手撑腰，展髋立腰脚绷直。五、教学过程在教学中要想达成教学目标，突破重难点就必须有一个清晰的教学流程，本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。在课的开始部分我设计了游戏活动，即达到了热身的目的又使学生置身与一种快乐的易于接受学习的气氛中。在课的基本部分中根据教材的指导思想和学生的年龄特点，设计了“观察图示自我尝试讨论、点拨小组练习相互评议及时反馈”这一教学流程。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动.下载可编辑 .过程，以学生为主体，使学生的个

5、体得到充分的展示，为他们的创新创造了学练空间。根据学生“实践认知再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。首先，教师出示教学挂图，引导学生尝试练习，相互帮助保护，使他们初步了解动作术语的形象概念，养成主动学习、积极探索、创新思维的学习习惯。练习中根据术语做动作，建立从术语到动作的联系。其次，再根据学生技能形成规律泛化特点进行示范，形成对比展开讨论，找出不足和差距，增强信心，展示自我，突破重难点完成练习，使学生在动态的练习中得到健与美的享受。.下载可编辑 .肩肘倒立教案年级：五年级教学教学重点肩和肘的支撑内容1、肩肘倒立 2 、跳长绳游戏挺髋、举腿、收腹平衡的

6、掌握教学难度1、认知目标：通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步掌握肩肘倒立的技术动作。教学2、技能目标：发展学生体能，提高学生灵敏、柔韧、平衡能力及腰腹力量，使75%以上的目标学生掌握肩肘倒立的技术动作。3、情感目标：通过游戏活动增进同伴间的友谊，体验群体学习生活的乐趣。课的次结构时间数准8备6-8部48分6基本19部分教学内容教师活动学生活动组织与场地课堂常规组织：1 、体育委员集合整1、集合整队要求1、学生精神饱满队。快、静、齐。注意 力集中认真听讲。2、报告人数。2、教师接受报告2、体育委员向老并做出指令。师报告人数。3 、师生问好，检查服装安排见习生。4 、教师宣布本课内4、教师

7、语言引4、学生认真听讲容及学习目标。导，导入主题。回答问题。学生按要求成四5 、热身游戏：找朋5、教师讲解游戏5、学生听教师指列横队（每人一友方法及规则挥找迅速找朋友。块垫子）站在垫6、做个关节活动6、组织学生跟随6、学生认真观察子后面。（ 1）头部运动老师进行准备活老师 示范动作按（ 2）肩关节运动动练习。要求完成练习。（ 3）腰部运动（ 4 ）腕、踝关节运7、教师组织学生7、学生跟教师做动在垫上做仰卧举仰卧举腿练习。7、前提测评腿练习。仰卧举腿练习一、学习肩肘倒立一、教师导入新一、学生认真听讲组织：原队形不课。并回答问题。变。1、出示教学图示。1、教师引导学生1、学生观察图示观察图示。注意

8、各环节的变化。2、肩肘倒立动作2、教师对照图示2、学生认真听讲方法：两腿伸直并腿讲解肩肘倒立仔细观察图示。坐，上体前屈，胸部动作方法并指导.下载可编辑 .靠近大腿，两手触脚学生观察图示。面；上体滚动后到，两腿上举，两臂压垫课的时次教师活动学生活动组织与场地结构间教学内容数.下载可编辑 .腿上伸、 迅速屈肘内收，手撑腰的上部，伸髋、挺腹脚面绷直向上方蹬， 成肩颈和上 臂支 撑地面 的肩肘倒立姿势。3、保护与帮助方法：帮 助者 站在练 习者身 前一 手扶练 习着双腿，一手托髋，帮助成倒向直立姿势。帮 助者 向内按 住练习者双肘， 帮助其支撑身体。 帮助者用一基腿 的膝 盖顶撑 练习者背部， 使其身

9、体充本分伸直。4、肩肘倒立尝试练部习分4（ 1）坐撑，上体前屈 滚动 后倒， 腿上举，两臂压垫手撑腰练习。43、教师对照图示3、学生认真观察讲解保护与帮助对照图示学习保的方法。教育学生护与帮助的方法，注意安全，学会自树立安全意识，学我保护与帮助保会自我保护与帮护的方法。助保护的方法。4 教师引导学生4、学生进行肩肘进行肩肘倒立尝倒立尝试练习。试练习。（ 1 ）学生对照图（ 1）教师巡回指 示做练习，体会滚导，提醒学生举腿 动后倒、腿上举、两臂压垫手撑腰。两臂压垫手撑腰的动作方法。对照图示做练习要求：认真观摩，体会动作，注意动作的规范性。主动参与，协同合作，注意安全。（ 2）屈肘内收、手掌撑腰、

10、伸髋、挺腹、脚 面绷 直向上方蹬的练习。5、肩肘倒立完整动作练习。6、讨论反馈。47、分组练习。课的次时间教学内容结构数（ 2）教师将学生（2)学生两人一组织：进行分组练习， 一组练习，认真观察组进行保护与帮图示动作，主动思组，一组做练习，考、探究，积极主教师巡视指导， 引动完成练习。导学生思考探究怎样才能使身体倒向直立？5、教师做完整动5、学生观看示范作示范。动作进行对比讨论。6、教师引导学生6、学生主动思考对比讨论。认真听反馈意见。7、教师巡回指导。7、学生两人一组练习，认真观察，教师活动学生活动组织与场地.下载可编辑 .主动思考， 相互帮组织：组完成动作。28、实践练习8、教师引导学生8

11、、学生观察实观察实践展践展示讨论示讨论评价。评价。29、突破重、难点练习。9、教师提示口诀9、学生改进动作口诀：上体后到腿上引导学生突破重方法，突破重点、举，两臂夹肘紧压垫：点、难点独立完成难点独立完成动屈肘内收手撑腰，展练习。作练习。髋立腰脚绷直。10二、跳长绳游戏二、教师引导学生二、学生分成四组二、各组有小组自创游戏内容自主创编游戏内长组织活动容，制定游戏规要求：积极参与则：如“多人1协同合作， 注意分钟淘汰赛” “猫安全。抓老鼠”等。一、放松游戏：抓手一、教师讲解游戏一、学生听教师哨组织：指方法指挥学生做声指挥做游戏结3游戏。二、教师小结本课二学生谈收获， 把束二、小结本课并引导学生谈收自己对肩肘倒立部获。学习的成功体验分分享給大家。三、体育委员组织三、宣布下课收器材。场地移动黑板 1 块，预计小垫子 45 50 块预计练习密度 35%平均心率预计 100 120器材教学挂图一副长绳 4根本节课根据学生 “实践认知再实践” 的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法” ，引导学生尝试练习，相互帮助保护，使他们初步了解动作术语的形象概念，养成主动学习、积极探索、创新思维的学习习惯，建立从术语到动作的联教系，突破重难点完成练习。学