练习课第12课时

1、练习课练习课r二年级上册二年级上册【学习目标学习目标】熟练地掌握连加、连减以及加减混合熟练地掌握连加、连减以及加减混合的运算顺序，提高学生的计算能力。的运算顺序，提高学生的计算能力。【学习重点学习重点】熟练地掌握竖式计算的方法。熟练地掌握竖式计算的方法。1.算出红星小学参加算出红星小学参加3项体育活动的总人数。项体育活动的总人数。 28+11+59=98（人人）答：红星小学参加体育锻炼的一共答：红星小学参加体育锻炼的一共98人。人。2.儿童儿童节快到了，小朋友们做红花装饰教室。节快到了，小朋友们做红花装饰教室。已知小军做了已知小军做了12朵，小华做了朵，小华做了27朵，小兰做朵，小兰做了了33

2、朵。他们一共做了多少朵？朵。他们一共做了多少朵？12+27+33=72（朵朵）答：答：他们一共做了他们一共做了72朵朵。1.大巴上原来有大巴上原来有53人，到春河路又上来人，到春河路又上来27人，到人，到春丽路又下去了春丽路又下去了9人，现在车上有多少人？人，现在车上有多少人？53+27-9=5 3+ 2 78 018 0- 97 171（人）（人）答：答：现在车上有现在车上有71人人。.2.猴妈妈先摘了猴妈妈先摘了24个桃子，小猴们吃了个桃子，小猴们吃了18个，个，猴妈妈又摘了猴妈妈又摘了25个桃子。现在篮子里有多少个桃子。现在篮子里有多少个桃子？个桃子？24-18+25=6+ 2 53 1

3、12 4- 1 86.31（个个）答：答：现在篮子里有现在篮子里有31个桃子个桃子。1.下面的计算对吗？把不对的改过来。下面的计算对吗？把不对的改过来。912.下面的计算对吗？把不对的改正过来？下面的计算对吗？把不对的改正过来？71.50-25-8=17（元元）答：找回答：找回17元。元。2.小红买了一个羽毛球拍和一个羽毛球，付给售小红买了一个羽毛球拍和一个羽毛球，付给售货员货员50元钱，应找回多少钱？元钱，应找回多少钱？50-18-6=26（元元）答：答：应找回应找回26钱钱。1.（1）9+8+45=62（个个）（2）8月卖的比月卖的比9月和月和10月共卖的多几个？月共卖的多几个？45-（1

4、3+7）=25（个个）2.便民文具店销售跳绳的情况如下。便民文具店销售跳绳的情况如下。春春夏夏秋秋冬冬38根根22根根46根根53根根（1）春、夏两季共销售跳绳多少根？春、夏两季共销售跳绳多少根？38+22=60（根根）（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？春、秋两季比冬季多销售几根？春、秋两季比冬季多销售几根？38+46-53=31（根根）四、课堂小结四、课堂小结 1.说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。注意或不太懂的地方。1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完

5、成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思 本节课我通过创设本节课我通过创设“乘车乘车”的情境，让学生在情境中学的情境，让学生在情境中学习，在情境中探索。使学生能够通过习，在情境中探索。使学生能够通过“上车再上车上车再上车”，“下下车、上车车、上车”的情境很轻松地理解连加、连减、加减混合的意的情境很轻松地理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序。并使学生从不同角度去思考问题，使用义，掌握运算顺序。并使学生从不同角度去思考问题，使用多种算法去解决问题。在教学时能把静态的图画变为精彩的多种算法去解决问题。在教学时能把静态的图画变为精彩的动画，使学生很自然地理解连加、连减，加减混合的意义，动画，使学生很自然地理解连加、连减，加减混合的意义，掌握运算顺序，并能独立计算。课堂上注重引导学生从不同掌握运算顺序，并能独立计算。课堂上注重引导学生从不同角度去思考问题，使用多种算法解决问题。在情境教学中，角度去思考问题，使用多种算法解决问题。在情境教学中，学生一旦回答出答案时，我会引导学生说一说学生一旦回答出答案时，我会引导学生说一说“你是怎么想你是怎么想出的？出的？”“”“你怎样