高校学生干部培训课件——做一只高飞的领头雁

1、做一只高飞的领头雁做一只高飞的领头雁 艺术系学生干部培训会学生干部是什么 学生干部是学生中精英和骨干，是院系班级管理的重要人员，是院系班级管理的最前端。大学生干部的解读大学生干部的解读 高校学生干部作为学生工作的主力军，高校学生干部作为学生工作的主力军，其解读就是其解读就是“为学生作干部为学生作干部” 怎么来读怎么来读“为学生作干部为学生作干部” “为学生做干部为学生做干部”可做两层解释可做两层解释:第一层是第一层是为为(唯唯)学生、做干部。学生、做干部。首先必须成为一名合格的学生首先必须成为一名合格的学生:做一个说话得体、做一个说话得体、做事沉稳、态度认真、懂得合作的学生，做一个自做事沉稳、

2、态度认真、懂得合作的学生，做一个自尊、自信、自强、自立的学生尊、自信、自强、自立的学生;做干部，做一个有做干部，做一个有责任、讲奉献和献爱心的干部。责任、讲奉献和献爱心的干部。 具体而言，学生干部角色应包括以具体而言，学生干部角色应包括以下几个方面下几个方面 第二层就是第二层就是“为为(未未)学生做干部学生做干部”，出发点，出发点是一切为了学生，一切都应当本着学生的是一切为了学生，一切都应当本着学生的利益出发，满足学生的需求，是学生的干利益出发，满足学生的需求，是学生的干部。部。 学生干部的角色目标学生干部的角色目标 学生干部首先是学生学生干部首先是学生 学生干部是学生，不是学生干部是学生，不

3、是“干部干部”。 “学生，学生学生，学生,以学为生以学为生”，学生的，学生的首要任务是学习。所以学生干部必首要任务是学习。所以学生干部必须把主要精力放在学习上。须把主要精力放在学习上。 学生干部的角色目标学生干部的角色目标 学生干部是服务者学生干部是服务者 学生干部是服务者，不是学生干部是服务者，不是“领导领导”。 协助老师，上情下达；服务同学，下情上报。协助老师，上情下达；服务同学，下情上报。 “官场习气官场习气” 只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部 学生干部的角色目标学生干部的角色目标 学生干部是楷模学生干部是楷模 学生干部应该做同学的表帅，要

4、注意自己的学生干部应该做同学的表帅，要注意自己的一言一行都被同学们看在眼里。一言一行都被同学们看在眼里。 学生干部是广大同学代言者学生干部是广大同学代言者 学生干部是生活的导航者学生干部是生活的导航者 一个有魅力的学生干部一个有魅力的学生干部 必须要有服务意识、奉献意识、创新意识、必须要有服务意识、奉献意识、创新意识、 楷模意识、团结意识、仁爱意识楷模意识、团结意识、仁爱意识 学生干部角色定位应该注意的问题学生干部角色定位应该注意的问题 制定计划，有效利用时间制定计划，有效利用时间 “谋先事则昌，事先谋则亡谋先事则昌，事先谋则亡”（说苑说苑.谈谈丛丛） 海尔在企业工作流程中从上到下强化质量意海

5、尔在企业工作流程中从上到下强化质量意识，形成了识，形成了PDCA循环：计划（循环：计划（Plan）实）实施（施（Do）检查（）检查（Check）总结）总结Action）计划计划是海尔集团保证质量的法宝。是海尔集团保证质量的法宝。 学生干部角色定位应该注意的问题学生干部角色定位应该注意的问题 不苛求完美不苛求完美 学生干部是人不是神，有很多事或者不在你学生干部是人不是神，有很多事或者不在你的职责范围内，或者能力不够，凡事尽力就的职责范围内，或者能力不够，凡事尽力就好，不要奢求完美。不完美才是人生的常态。好，不要奢求完美。不完美才是人生的常态。 学会享受学会享受“缺憾美缺憾美” 学生干部角色定位应

6、该注意的问题学生干部角色定位应该注意的问题 最后借用的中国地质大学徐士元老师的话来最后借用的中国地质大学徐士元老师的话来讲，学生干部就是讲，学生干部就是“按本色做人，按角色做按本色做人，按角色做事，按特色定位。到位不缺位，补位不越事，按特色定位。到位不缺位，补位不越位。位。”学生干部应该做什么，该怎么做？学生干部应该做什么，该怎么做？u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 学生干部学生干部当官不为民做

7、主当官不为民做主不如回家卖红薯不如回家卖红薯 u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 学生干部要有学生干部要有“俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛” 的精神的精神u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 学生干部要做

8、到学生干部要做到“四个勤四个勤” 腿勤腿勤 嘴勤嘴勤 手勤手勤 脑勤脑勤 u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 学生干部要学生干部要 踏踏实实做人踏踏实实做人实实在在

9、工作实实在在工作u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 “时王欲还，出今曰时王欲还，出今曰鸡肋鸡肋，官属不，官属不知所谓。主簿杨修知所谓。主簿杨修便自严装，人惊问便自严

10、装，人惊问修：修：何以知之？何以知之？修曰：修曰：夫鸡肋，夫鸡肋，弃之如可惜，食之弃之如可惜，食之无所得无所得，以比汉中，以比汉中，知王欲还也知王欲还也”。 学生干部不是学生干部不是“鸡肋鸡肋”u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 学生干部要做一只大嘴猴学生干部要做一只大嘴猴口才口才+ +信心信心u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新

11、立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 靠著书立说靠著书立说而闻名于后而闻名于后人的一代宗人的一代宗师韩非子，师韩非子，是一位死后是一位死后名人。名人。u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 做一个希特勒式的演说家做一个希特勒式的演说家u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应

12、 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 其身不正，虽令不行，其身不正，虽令不行，其身正，其身正， 无令则行无令则行u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u

13、标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 “智智”是能力的根源，能力是智慧的表现。是能力的根源，能力是智慧的表现。 通过优异的学习成绩来树立威信通过优异的学习成绩来树立威信 通过自身的某些特长树立威信通过自身的某些特长树立威信 u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信

14、仁仁 勇勇 严严 u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 1 1说到做到说到做到2 2不轻易许诺不轻易许诺诚信做人，得信于人诚信做人，得信于人u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工

15、作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 海纳百川得人心海纳百川得人心u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 u志愿

16、工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 勇者，刚正不阿，自信果断勇者，刚正不阿，自信果断u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 u志愿工作志愿工作u务实工

17、作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 智智 信信 仁仁 勇勇 严严 严于律己严于律己才才 能能严律他人严律他人u志愿工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 在学生会这个舞台上，你是否在学生会这个舞台上，你是否能保持平衡？能保持平衡？u志愿

18、工作志愿工作u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 排山倒海，勇不可挡，排山倒海，勇不可挡，进则同进，退则同退，进则同进，退则同退，协同作战，无往不利协同作战，无往不利 ，纵使四面楚歌，它们依纵使四面楚歌，它们依然镇定自若，阵形不乱然镇定自若，阵形不乱 。狼性狼性u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控

19、u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 学生会工作犹如弹钢琴，你是学生会工作犹如弹钢琴，你是否分清了黑白键？否分清了黑白键？ u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 用思想工作，用思想工作，开拓视野，开拓视野，勇于创新。勇于创新。u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应

20、 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 学生干部在思想上要明确树立四个学生干部在思想上要明确树立四个“一一” 第一，把自己担负的工作当作第一，把自己担负的工作当作“一项事业一项事业” ” 第二，把自己的工作当作第二，把自己的工作当作“一门学问一门学问” ” 第三，把自己担负的工作当作第三，把自己担负的工作当作“一个天地一个天地” ” 第四，把自己担负的工作当作第四，把自己担负的工作当作“一种生活一种生活” ” u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓

21、动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 摆脱挫折的十种方法摆脱挫折的十种方法第一，沉着冷静，不慌不怒。第一，沉着冷静，不慌不怒。第二，增强自信，提高勇气。第二，增强自信，提高勇气。第三，审时度势，迂回取胜。第三，审时度势，迂回取胜。 第四，再接再厉，锲而不舍。第四，再接再厉，锲而不舍。 第五，移花接木，灵活机动。第五，移花接木，灵活机动。 第六，寻找原因，理清思路。第六，寻找原因，理清思路。 第七，情绪转移，寻求升华。第七，情绪转移，寻求升华。

22、第八，学会宣泄，摆脱压力。第八，学会宣泄，摆脱压力。 第九，学会幽默，自我解嘲。第九，学会幽默，自我解嘲。第十，必要时求助于心理咨询。第十，必要时求助于心理咨询。 u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 思想有多远，我们就能走多远思想有多远，我们就能走多远 u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立

23、异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 让活动吸引你的眼球让活动吸引你的眼球一、投其所好，其中一、投其所好，其中“民民”意。意。二、详细策划活动，大力宣传。二、详细策划活动，大力宣传。三、跟随时代，贴近生活。三、跟随时代，贴近生活。u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 沟通使生活变得简单沟通

24、使生活变得简单u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 沟通渠道沟通渠道干部（本校、外校）之间干部（本校、外校）之间同学之间同学之间同学与老师之间同学与老师之间学生干部与老师之间学生干部与老师之间u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于

25、沟通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 组织能力即管理能力，这组织能力即管理能力，这种能力除了要在日常工作中积种能力除了要在日常工作中积累经验之外，还要运用书本知累经验之外，还要运用书本知识开阔思路。做到管理能力与识开阔思路。做到管理能力与专业能力的结合，否则：专业能力的结合，否则：一、盲目决策，工作效率低；一、盲目决策，工作效率低；二、无法应付实际工作。二、无法应付实际工作。 u以身作则，勇于实践以身作则，勇于实践u务实工作务实工作 u宣传鼓动宣传鼓动 u威信效应威信效应 u统筹全局统筹全局 u标新立异标新立异 u心里调控心里调控 u如何思考如何思考u善于沟通善于沟

26、通 u注重组织协调能力注重组织协调能力 u学习与工作学习与工作 学生会工作的特点：事务繁杂，没有计划性。学生会工作的特点：事务繁杂，没有计划性。 学生会工作影响学习学生会工作影响学习1 1、第一，掌握正确的学习方法。、第一，掌握正确的学习方法。2 2、要充分利用上课的时间、要充分利用上课的时间 学生干部应该注意的几种不良工作态度一.“激进严厉型”这种类型的学生干部一般以集体为重，将工作摆首位个人利益放在最后，对工作也非常负责任。他们往往 “只问结果,不问原因”地对待同学，从不关心也从不考虑同学的心理反映及接受情况，以自己的标准去要求别人，稍有违反其标准时，就指责这个不关心集体，指责那个不求上进，让人接受不了。要知道，每一个大学生都有自己的人生观，有自己的喜恶，有自己的思想感情，更有强烈的自尊心，何况大学校园不比军队,学生干部与同学之间没有上级与下级,不存在命令与服从的关系可言。持这种态度的干部，在工作中应摆正自己的位置，注意工作的方式方法，平衡好关系，协调一致为一个目标共同进步，切不可使同学们敬畏而远之。二.菩萨心肠型 这刚好与第一种态度相反，他们视天时不如地利，地利不如人和，为至理名言，通常以同学的喜怒哀乐为重，班上有哪位同学病了或有什么心事都了如指掌。用