三年级英语上册Unit1Hello第1课时教案牛津译林版三起

1、unit 1 hello第一课时一、教学目标：1 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。hello/hi, im whats your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意im 和name的正确读音。2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3 认识五个人物：david, liu tao, yang ling, mike, nancy.4 正确完成补充习题a部分练习.二、教学重、难点：1 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。hello/hi, im whats your name? 要求读音正确，语

2、调自然。特别要注意im 和name的正确读音。2 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：step 1 say some rhymes请学生一起齐说二年级时学过的儿歌，比如：i love shanghai，sing with me等。活跃课堂气氛，并帮助学生尽快进入学英语的氛围中。step 2 presentation学说课题：unit 1 hello学说问候语：hi和hello，并进行师生或生生之间的操练。如：a: hi/hello, b: hi/hello, 学用im进行自我介绍，并认识两个人物：liu tao , david 教师左

3、手与右手分别持liu tao和david的头饰，请学生注意观察并记住liu tao 和david的外貌。然后头戴头饰介绍说：hello/hi, im liu tao/david.示范几次后，请学生戴头饰并练习说。最后向同学介绍自己的真实姓名。练习过程中提醒学生注意 “im”的正确发音。学会用whats your name?来询问别人的名字，并认识另两个人物：mike yang ling方法同上。练习过程中提醒学生注意“whats” “name”的正确发音。利用头饰，与一组学生进行操练。并引出nancy的学习。t: hello, im miss chen.whats your name?ss:

4、im 当问到最后一位学生时，要求学生反问老师。s: hi, im .whats your name?t: hi, im nancy.（头戴nancy的头饰。）用whos he/she?来提问学生，请学生辨认五个人物。step 3 consolidation 1.listen and imitate 听课文录音，跟读。2.look and act 请学生表演课文对话。3.act this dialogue using own true names 请学生用自己的真实姓名来编说新对话并表演。step 4 listening practice 听录音，完成补充习题unit 1 part a list

5、en and judge 参考答案：1 j 2 l 3 j 4 j step 5 homework听录音，熟读并背诵a部分课文。预习b部分单词。板书设计：unit 1 helloa learn to say hello/hi, im . liu tao david whats your name? mike yang ling im . nancy教后记：经过二年级时一学年的训练，学生们与我已有了一定的默契。在上课的过程中感觉比较顺利。学生们对于这一课的内容感觉也比较简单，掌握得还不错。只是个别学生在一些单词的发音上还有些不准。比如：“im”“name”中的“m”总是没有闭紧嘴巴，这样就感觉把

6、这个音“吃”了，没有发音到位。第二课时一、教学目标：1能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant, 要求读音正确。2理解冠词a/an之间的区别。3正确完成wb: b listen and draw c listen, fine and circle（学会：a horse, a lion, a rabbit）二、教学重、难点：1. 能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a pan

7、da, an elephant, 要求读音正确。2. 理解冠词a/an之间的区别。三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：step 1 revision and free talkt: hello, boys and girls.ss: hello, miss chen.出示人物图片，用whos he/she?来提问学生，请学生辨认五个人物。请学生表演课文对话，然后用自己的真实姓名进行表演。游戏：“开火车”.用所学的hello/hi, im whats your name? im来相互提问回答，被邀请到的学生就跟在前面学生后面，最后连成一辆“小火车”。step 2 present

8、ation (look and learn)听音猜动物，学习动物单词：a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant理解冠词a/an之间的区别。不定冠词a/an一般与单数名词连用。表示数量“一”或者“某一种类”。其中a用于以辅音音素开头的单词（不一定时辅音字母）之前，an用在以元音音素开头的单词之前。step 3 consolidation 听录音，跟读单词。游戏：两人一组，一人说单词，另一人点动物。领养动物：请八位学生分别扮演八只小动物。另请一组学生面向他们站着，假装用望远镜找离群的动物，看到了动物

9、并正确喊出其名称，该动物跑到领养人身边，就算被该人领养了。谁领养的动物越多，谁就是胜利者。step 4 listening practice 听录音，完成补充习题上的听力练习。看图说出图中动物的名称。学习单词：a horse, a rabbit, a lion听录音，在图中圈出你所听到的动物。( b listen, find and circle)参考答案：1 a panda 2 a tiger 3 a monkey3. 听录音，将相对应的图案上的点依次连线成一个五角星。( c listen and draw)step 5 homework听录音，熟读并背诵b部分单词。抄写新单词，每个一行四遍

10、。预习c部分看图说话。板书设计：unit 1 hellob look and learn:a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant教后记：在二年级时，已学会了一些单词，比如：bird, dog, cat。因而这节课实际上就比较轻松了，关键是理解掌握冠词a/an之间的区别。因在二年级时，已有所涉及，学生们已经知道在apple, orange前要用an。因而这节课增加的elephant前加an，学生们在理解与掌握上不是很成问题。第三课时一、教学目标：1. 看图c look and say，能较熟练地

11、运用所学交际用语进行说话练习，并能自我介绍及询问对方姓名。2. 巩固所学的八个动物类单词，完成练习d fun house 1) listen and circle 2) act and guess3. 会唱歌曲hello!(学会人名：helen)二、教学重、难点：1. 能较熟练地运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。2. 巩固所学的八个动物类单词，完成练习d fun house三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：step 1 revision出示课文挂图，请学生看图齐背课文a部分。然后请五位学生上台进行对话表演 。step 2 presentation (look an

12、d say)出示c部分挂图，请学生看图回答老师的提问。t: whos he/she?s: david./yang ling./nancy./liu tao.t: whats this?s: its a dog. t: yes. its name is bobby.s: (learn to say) bobby.小组活动，讨论图片中人物的对话。然后请学生回答。picture 1:david: hello/hi, im david. whats your name?yang ling: im yang ling.picture 2:yang ling: hello/hi, im yang ling

13、. whats your name?nancy: im nancy.picture 3: nancy: hello/hi, im nancy. whats your name?liu tao: im liu tao. picture 4:liu tao: hello/hi, im liu tao. whats your name?bobby: woof! woof!step 3 fun house利用“做动作，猜动物”的游戏复习b部分单词。听录音，完成课本上d部分1. listen and circle。参考答案：a a panda b a tiger c a bird d a monkeys

14、tep 4 sing a song认识并学说：helen。齐读歌词。听录音，跟唱。听伴奏带，齐唱。step 5 homework复习并背诵课文。教后记：在经过三课时的学习后，学生们对于“自我介绍”和“询问对方姓名”已相当熟练。在这节课上，再利用学生们喜欢的头饰来进行表演，学生们的兴致就更高了。完成情况比较好。但是有一点还必须强调：某些学生的发音还不是很准确，听起来非常便扭，需要教师一对一的纠正发音，工作量比较大。第四课时一、教学目标：巩固复习，进行查漏补缺工作。能正确完成补充习题上的练习。二、教学重、难点：能正确完成补充习题上的练习。三、课前准备：磁带、录音机等四、教学过程：step 1 revision齐读unit 1，对所学内容进行复习。step 2 do exercises辅导学生正确完成能正确完成补充习题上的练习。a listen and judge参考答案：1 j 2 l 3 j 4 j b listen，find and circle参考答案：a tiger a zebra a monkeyc listen and draw