第二章声现象

1、 第二章 声现象知识讲解知识点1 声音的产生与传播一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等）2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）3、发声体可以是固体、液体和气体4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）5、发声体就是声源二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最

2、快，气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=；声音在空气中的速度为340m/s;三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深

3、，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；知识应用

4、1、 在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是 （ ）A 声的回音B 人的听觉发生“延长”C 钟还在振动D 钟停止振动，空气还在振动2、 太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是 （ ）A 太阳离我们太远了B 真空不能传声C 我们平时没有注意听D 以上答案都不正确3、 在一装满水而又足够长的铁管一端敲一下，将耳朵贴在管子另一端的人听到声音的情况是 （ ）A 一次声音，声音是从空气中传来的B 两次声音，声音是从空气空传来的C 三次声音，先听到从水传来的声音D 三次声音，先听到从铁管中传来的声音4、 某同学在探究声音的产

5、生条件时，先用锣槌敲击锣面发声，然后用手按住锣面，锣声一会就消失了，锣声消失的原因是 （ ）A 手挡住了锣发出的声音 B 手使锣面振动加快C 手使锣面振动停止 D 以上判断都不正确5、 人在闭上双眼时，仍能准确地判断出声源的方位，这是利用（ ）A 回声效应 B 双耳效应C 骨传导 D 声音立体效应6、 下列说法中正确的是 （ ）A 只要物体振动，就一定能听到声音B 固体、液体、气体都能传播声音C 宇航员们在月球上也可以直接用语言交流D 声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些7、 如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为

6、了 （ ）A 使音叉的振动尽快停下来B 把音叉的微小振动放大，便于观察C 把声音的振动时间延迟D 使声波被多次反射形成回声8、 站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是150C，则李明同学跑百米的真实时间是 （ ）A 14.29s B 14.00s C 13.71s D 无法确定9、 用左手握住一支铅笔，放在眼前约10cm处，用另一只铅笔敲击它，然后把左手中的铅笔用牙齿咬住，再用另一只铅笔敲击它，比较两种不同情况下，人听到的敲击声，声音较大的是 （ ）A 用左手握住 B 用牙齿咬住时 C 一样大 D 无法判断10、如图所示，兰

7、兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A感受发声音叉的振动 B体验发声音叉的温度C估算发声音叉的质量 D判断声音的传播速度11、声波生命探测仪是一种救援装备它能灵敏地接收到物体_时产生的微弱的声音12、声音的传播需要介质在外太空中宇航员需要借助无线电来交谈这说明_不能传播声音13、两名宇航员到国际空间站外进行太空行走，不能像在地面上直接谈话，是因为真空_传播声音（选填“能”或“不能”）14、“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_，又没有阻止声音的_，只是阻止声音进入自己的耳朵.15、渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网

8、里来，表明_能传声；“土电话”表明_能传声16、声速跟介质的种类有关，还跟介质的_有关，15时空气中的声速是_m/s17、甲同学敲击铁管的一端，乙同学伏在铁管的另一端可听到两次响声，若铁管长170m，空气中声速340m/s，测得两次响声相隔0.466s。（1） 敲击铁管的声音从一端由空气传到另一端的时间（2） 铁管传播声音的速度 知识讲解知识点2 声音的特性1、音调1）音调：指声音的高低2）频率：指物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号 Hz，比如某物体1秒振动100次，频率就是100Hz3）决定音调高低的因素频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。4）人耳的听觉范围是：

9、20Hz20000Hz，频率高于20000Hz的叫超声波，低于20Hz的叫次声波。人耳能够听到的叫做声音，声音、超声波和次声波统称为声。5）动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；6）音调与发声体的关系：一般而言，发声体越短、越细、越薄、越紧，发出声音的频率越高，音调越高；反之，发声体越长、越粗、越厚、越松，发出的声音的频率越低，音调越低。2、响度1）声音的强弱叫做响度2）振幅：物体振动的幅度3）影响响度大小的因素：振幅越大，响度越大；声源到人耳的距离越远，响度越小；集中方向传播比分散传播听到的响度更大（比如用喇叭）。3、 音色1） 声音的品质叫做音

10、色，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。2） 决定因素 发声体本身的材料、结构和发声方式。课堂练习1、调节收音机的音量，是为了改变声音的（）A音调 B响度 C音色 D频率2、关于扩音机的作用，下列说法中正确的是（） A改变响度 B改变音调 C改变音色 D减小声音的分散3、下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（）A用力拨动琴弦 B给二胡的弦上涂一些松香C用力敲打鼓 D转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度4、男低音独唱时有女高音轻声伴唱，对二人的声音的描述正确的是：（）A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调高，响度小 D男低音比女高音音调高，响度大5、

11、在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（）A音色一定不同 B音调一定不同C响度一定不同 D音调、音色和响度都不同6、小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A音调 B 频率 C 响度 D 音调及响度7、小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）A响度 B音调 C音色 D速度8、在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的：（）A音调 B响度 C音色 D音调和晌度9、拿一张硬纸片，让它在木梳齿拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次

12、快些，一次慢些，是为了研究（）A音调B响度C音色D声音的大小10、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同 11、“驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是（）A空气可以传声 B锣鼓声响度很小 C观察者离声源很远 D锣鼓声传播速度很小12、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）A音调 B音

13、色 C响度 D声速13、2008年5月12日，四川省汶川县发生里氏80级特大地震灾害在抗震救灾中，广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种特性（）A响度 B音调 C音色 D振幅14、如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音那么下列说法中正确的是（）A当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音B当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣C当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低D当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低15

14、、往保温瓶里灌开水的过程中听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，音响越来越大 D灌水过程中音调保持不变，音响越来越小16、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同用嘴贴着瓶口吹气如果能分别吹出“dou（1）” “ruai（2）” “mi（3）” “fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（）A丙、乙、甲、丁 B乙、丙、甲、丁C甲、乙、丙、丁 D丁、丙、乙、甲 17、比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调较高，_的叫声响度大18、成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚

15、声音的_很小19、人在野外说话，为了使声音传得更远一些，通常将手或者一本书合成喇叭状围在嘴边，其目的是_20、音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在_，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的_21、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_；响度相同的是_22、某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是_Hz，人类_听到这种声音（选填“能”或“不能”）图823、日常用语中声音的“高“与低，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如”一名男低音歌手正在放声高唱“，这里的低是指_高是指_24、在图8所

16、示的实验中，李明发现硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低这表明：_25、2011年 7月14日12时10分，广东省兴宁市罗岗镇福胜煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为_26、我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠这些声音是由于物体的_而产生的物体的_停止，发声也停止悦耳动听的笛声是靠管子里的空气_产生的我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的_不同（填“音调”、“音色”或“响度”）蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子_，而响度比蚊子_知识讲解知识点3 声的利用和噪声1、 声音的利用1）

17、 声可以传递信息 蝙蝠发出超声波进行回声定位；声呐探测水的深度、水中鱼群及其他水下目标；医生查病时的“闻”，B超，敲铁轨听声音等。2）声可以传递能量 超声波清洗精密机械；超声波治疗人体结石；超声波使水雾化加湿空气；超声波除尘；飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发声等。2、噪声的危害和控制（四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染）1、噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；

18、3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；5、控制噪声：（1）在声源处减弱(安消声器)；（2）在传播过程中（植树，隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）甲乙 课堂练习1、图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图_是噪声的波形图，图_是乐音的波形图2、福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（）A声源处 B传播过程中 C人耳处 D声源和人耳处3、如图所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的

19、是（）A B C D4、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（）A教室内保持安静，不讲话 B在教室周围植树C每个学生都戴一个防噪声耳罩 D在教室内安装噪声监测装置5、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害下列措施中不能减弱噪声的是（）A机动车辆在市内严禁鸣笛 B汽车排气管上安装消声器 C清除城市垃圾，保持环境整洁 D在城市街道两旁种草植树6、为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是（）A在校园周围植树B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都带一个防噪声耳罩7、在屋子里说话比旷野里听起来响亮，这是因为_使原声得到加强的

20、缘故电视台的录音棚里的吸音壁上有许多楔形物体，是为了_8、噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题“轻手轻脚过楼道”是在_减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在_减弱噪声9、噪声是由发声体_产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在_（声源处或传播途中或人耳处）减弱噪声噪声也是一种能源，最近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把_ 能转化为_能，为随身携带的小电器及时充电课后练习1、如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）2、下列关于声现象的说法正确的是（）A声音不能在液体中传播B声音的传播速度与介质无关，与温度无关C音调是由振动物体振动的

21、频率决定的D超声波不是声波3、关于声音，下列说法中正确的是（）A物体的振幅越大，发出声音的频率越大B声音在真空中传播的速度是3l08msC街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D超声波、次声波是入耳听不到的声音4、下列有关声音的说法中，正确的说法是（）A真空不能传声 B发声体振动频率越高，响度越大C发声体的振幅越大，频率越高 D戴耳罩是在声源处减弱噪声5、有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（）A老师的讲课声是由空气振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声6、关于声现象，下列说法正确的是（）A“闻其声而知其人”是

22、根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D“隔墙有耳”说明固体能传声7、下列说法正确的是（）A声音是由物体的振动产生的 B声音在真空中也能传播C声音的传播不需要时间 D女生的音调都是一样的8、下列与声现象有关的说法中正确的是（）A城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 BB超是利用了声音可以传递信息C我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D声音在空气的速度一定是340m/s9、关于声现象的说法正确的是（）A声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B住宅安装双层真空玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C频率的高低

23、决定声音的音色D不同人说话的响度一定不同10、下列关于声现象的说法中正确的是（）A一切发声的物体都在振动B声音在不同介质中的传播速度相同C声音在真空中的传播速度为340m/sD公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声11、下列关于声音的说法，正确的是（）A噪声不是由物体振动产生的B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听到声音D声音的传播速度在固体中一定比在液体中快12、关于声现象，下列说法正确的是（）A用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量B中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声C声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D声音在真空中的传播速度是340m/s13、我们生活在声的海洋中关于声音，下列说法中正确的是（）A只要物体振动，我们就能听到声音B振动停止，发声也一定停止C区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别D声波在真空中传播速度最快14、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）15、下列说法正确的是（）A. 太空中宇航员能 对话，说明声音可在真空中传播B. 手在小提琴上不 同位置按弦