【精选模板】201学年九年级物理全册15.2电流和电路教案新版新人教版

1、第15.2节 电流和电路教学设计 【教学目标】一、知识与技能1.初步认识电流、电路及电路图.2.知道电源和用电器.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.通过观察和实验,初步认识什么是电流、电路和电路图.二、过程与方法1.通过观察和实验,探究电流的产生,从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.2.通过连接电路的学习活动,培养学生动手实践能力和与人交往合作能力.三、情感态度与价值观1.通过连接电路的实验,激发学生的学习兴趣,培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯.2.通过“根据电路画电路图”的训练,使学生不怕重复,不厌其烦,从而形成坚韧不拔的意志.【教学重难点】1.重点:(1)认识电流、电

2、路,会对通路、断路、短路进行识别并且能认识短路的危害。(2)连接简单的电路,根据实物画出电路图。2.难点:根据电路图连接电路和根据电路画电路图;分析电路故障。【教学过程】【情境引入】 电与我们的生活息息相关，我们的生活离不开电。灯火通明的夜晚点缀了城市的夜景，电视机丰富了我们的业余生活，电冰箱、洗衣机给我们的生活带来了极大的便利。请问电是怎么形成的？【进行新课】(一)电流的形成给学生(两人一组)电池、开关、小灯泡(或电动机或蜂鸣器)、导线,引导学生利用这些器材,连接电路。在学生动手操作中,教师提醒学生注意:连接电路时,开关一定要断开;任何情况下都不能将导线直接连接在电池的两端,否则将损坏电池和

3、导线。2.电流:让学生分组动手连接电路使小灯泡亮(或电动机转或蜂鸣器发声)。连接成功后让学生讨论探究:为什么小灯泡会亮(电动机会转,蜂鸣器会发声)?当断开开关,或者导线断开,或者去掉电池,小灯泡还能发光(电动机会转,蜂鸣器会发声)吗?激发学生对产生实验现象的原因进行思考;再通过多媒体动画和讲解帮助学生建立电流的概念。电流:电荷的定向移动形成电流。把刚才的灯泡换成二极管再让学生做教材图15.2-3所示实验,学生连接后闭合开关观察led灯是否发光,将led灯接线柱对调重新接入电路观察灯是否发光。通过现象的对比引导学生思考产生这种现象的原因。进一步让学生认识到电流是有方向的。引出电流方向的规定:把正

4、电荷定向移动的方向规定为电流的方向。多媒体展示:在电源的外部,电流方向是从电源的正极经过用电器流向负极(如图)。(二)电路的构成回顾刚才做实验时用到的实验器材有哪些呢?从而指导学生阅读教材,多媒体出示自学指导题目:(1)电路由几部分构成?分别是哪几部分?(2)举例说明电路中的各元件在电路中的作用是什么?(3)电路中有持续电流的条件是什么?阅读教材,回答问题。教师总结:(1)电路的构成:用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路就称为电路。2.电路元件的作用：电源:提供电能的装置。如:电池、发电机等。用电器：利用电能工作的装置(即消耗电能的装置)。导线:输送电能。 开关：控制电路的通断。(

5、2)电路中有持续电流的条件:要有电源;电路是闭合的。提出问题:你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些?多媒体展示几种电源、用电器、开关、导线。电源:用电器:开关:(三)电路图1.元件符号:引导:画图时如果把电池、开关、电灯等元件原样画出来,既麻烦又不清楚。为了方便,人们通常用图形符号来表示这些符号。教师指出用符号表示电路连接的图,叫作电路图。2.根据实物图画电路图:教师根据之前学生连接的实物图,教师在黑板上示范画电路图。然后让学生根据多媒体课件上的实物图画出电路图。每组挑出一名学生到黑板前将大屏幕上实物图的电路图画出来,看谁画的准确、规范、美观。其他学生在练习本上画出电路图。教师巡回指导注意

6、纠正错误的画法。根据同学们画电路图的情况,进行小结,提出画电路图应注意的问题:电路元件的符号要用统一规定的,不能自造符号。元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处。电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直,力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中。强调画电路图应注意的问题：(1)电路元件符号用统一规定的符号；(2)连线时应横平竖直，呈方形；(3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉；(4)线路要连接到位，中间不能有断点；(5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致;(6)元件做好标注，如l、s等;(7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如s1、s2等;

7、(8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。(9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。(四)通路、断路、短路1.多媒体展示小灯泡的三种电路状态,引出电路状态的介绍:通路:正常连接的电路,即用电器能够工作的电路。断路:某处被切断,电路中没有电流通过。短路:电源短路:直接用导线把电源的正、负极连接起来。用电器短路:用电器的两端被导线直接连通。教师特别指出:电源被短路,电路中会有很大的电流,可能把电源烧坏,这是不允许的。让学生依据电路图连接实物图,操作通路、断路和短路。对于短路现象,可让学生去摸导线发热来体会电流过大。2.连接实物图:让学生连接多媒体课件上的实物图。挑出几名学生到黑板前将大屏幕上的实物图