二年级长度单位

1、1 1 长度单位长度单位二年级上册二年级上册教学教学目标目标一、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的一、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。必要性，知道长度单位的作用。二、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立二、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1 1厘米、厘米、1 1米的长度观念，知道米的长度观念，知道1 1米米=100=100厘米。厘米。三、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。三、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。四、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。四、在建立长度观念的基础上

2、，培养学生估量物体长度的意识。五、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整五、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。厘米）。教学重点教学重点和难点和难点一、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立一、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、厘米、1米的长度观念，米的长度观念， 知道知道1米米=100厘米。厘米。二、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。二、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。例例1 1 统一长度单位统一长度单位 因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量

3、的结果不同。用不同物品量相同物体用不同物品量相同物体 为什么同一边为什么同一边量出的结果不一量出的结果不一样呢？样呢？因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。 为什么同一边为什么同一边量出的结果不一量出的结果不一样呢？样呢？例例1 1 统一长度单位统一长度单位用不同物品量相同物体用不同物品量相同物体用相同物品量不同物体用相同物品量不同物体结论结论：要想得到：要想得到相同相同的结果，应选用的结果，应选用同样的物品同样的物品作标准进行测量。作标准进行测量。例例2: 2: 认识长度单位认识长度单位“厘米厘米”会用厘米量物体长度。会用

4、厘米量物体长度。重点重点例例3 3：认识长度单位：认识长度单位“米米”会用会用“米米”量物体长度。量物体长度。1 1米米=100=100厘米厘米填上合适的单位（米、厘米）填上合适的单位（米、厘米）1 一张贺卡宽一张贺卡宽8（ ）2 一棵圣诞树高一棵圣诞树高1（ ）35（ ）3 一块蛋糕厚约一块蛋糕厚约10（ ）4 同学们的手掌宽约同学们的手掌宽约5（ ）5 操场跑道长操场跑道长100（ ）6 一把米尺长一把米尺长100（ ）7 小朋友身高小朋友身高1（ ）28（ ）8 一座楼房高一座楼房高30（ ）9一辆汽车长一辆汽车长8（ ）厘米厘米厘米厘米米米厘米厘米厘米厘米米米厘米厘米厘米厘米米米米米米

5、米厘米和米是长度单位。厘米用来量较短的物体。量较长的物体用米来作单位。厘米和米是长度单位。厘米用来量较短的物体。量较长的物体用米来作单位。邮票长（邮票长（ ）厘米）厘米4量一量量一量例例4 4 认识线段，会量会画线段。认识线段，会量会画线段。 在量物体的时候，通常把刻度尺的在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，右端到达刻度线刻度线对准物体的左端，右端到达刻度线的位置，就是该物体的长度。的位置，就是该物体的长度。量一量量一量邮票宽（邮票宽（ ）厘米）厘米3 在量物体的时候，通常把刻度尺的在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线刻度线对准物体的左

6、端，左端到达刻度线的位置，就是该物体的长度。的位置，就是该物体的长度。剪刀长（剪刀长（ ）厘米）厘米6量一量量一量 在量物体的时候，通常把刻度尺的在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线的位置，就是该物体的长度。的位置，就是该物体的长度。量一量量一量铅笔长铅笔长7厘米。厘米。（ x ） 在量物体的时候，通常把刻度尺的在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线的位置，就是该物体的长度。的位置，就是该物体的长度。量一量量一量钉子长钉子长5厘米。厘米。（ x ） 在量

7、物体的时候，通常把刻度尺的在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线的位置，就是该物体的长度。的位置，就是该物体的长度。量一量量一量温度计宽温度计宽7厘米。厘米。（ x ） 在量物体的时候，通常把刻度尺的在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线的位置，就是该物体的长度。的位置，就是该物体的长度。会画线段会画线段指出下面哪些是直线，哪些是线段指出下面哪些是直线，哪些是线段 60厘米厘米 29厘米厘米 = （ ）厘米）厘米3145厘米厘米 + 48厘米厘米 = （

8、）厘米）厘米9377米米 16米米 = （ ）米）米6150米米 + 32米米 = （ ）米）米82我会算我会算1 1、一根绳子长、一根绳子长9191厘米，剪去厘米，剪去1818厘米，还剩多少厘米？厘米，还剩多少厘米？91 18 =73 （ 厘米）厘米）答：还剩答：还剩7373厘米。厘米。2 2、一根绳子长、一根绳子长9191厘米，剪去一些后，还剩厘米，剪去一些后，还剩7373厘米，厘米，剪去了多少厘米？剪去了多少厘米？91 73 =18（ 厘米）厘米）答：剪去了答：剪去了1818厘米。厘米。计算应用题：计算应用题：总结：总结：作业：作业：备注备注:课件中使用的课件中使用的flash插件插件swiffpointplayer20. 学习了长度单位米，请大家用两臂比划一下学习了长度单位米，请大家用两臂比划一下1米的长度。米的长度。 想一想想一想1米等