高中英语教学计划汇总5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中英语教学计划汇总5篇 为激发同学对英语学科的爱好，进步学习英语的主动性，从而进步英语成果，需要做好教学方案。今日我在这给大家带来高中英语教学方案，接下来我们一起来看看吧! 高中英语教学方案1 一.指导思想： 关心同学明确学习目的、激发学习爱好，调动学习主体的主动性，培育同学自主学习、合作学习力量。关心同学理解世界、中西方文化差异，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、开发思维力量、进展独特和进步人文素养，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，为其终身学习和进展打下良好根底。 二.教学原那么： 多鼓舞少批判，以解决问题为目的，从正面引导，建立融洽的师生关系，营

2、造宽松、民主、和谐的教学气氛。 三.教学策略： 因材施教先学后教，培育力量当堂训练。在详情上，语言清楚精确、抑扬顿挫，动作形象生动;擅长利用现代教学手段，增加课堂教学兴趣性，拓宽同学学习和运用英语的渠道;同时做到教学相长，常教常新。 四.教学方法： 在英语方面，综合运用翻译法translation、挺直法direct、听说法audiolingualism、视听法situational、认知法cognitive approach、交际法communicative等，并不断探究目的任务型教学法。用翻译法分析语法构造，培育阅读力量，尤其是长句分析理解力量;用挺直法、视听法，结合动作和图画等直观手段说

3、明单词和句子，增加兴趣性，用听说法进步口语力量;用认知法培育制造性思维力量，进步用法语言的精确性，得体性;用交际法培育综合运用语言力量。 五.教学内容： 外研版中学英语，给同学供应贴近同学实际、贴近生活、贴近时代的内容安康和丰富的课程资源。主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 六.教学要求 1.语音教学：语音教学要严密结合词汇、对话和课文进展，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让同学听录音，仿照标准的语音语调。 2.词汇教学：词汇教学主要是使同学把握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句，句不离篇

4、。依据新的教改趋势，留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。 3.语法教学：语法教学主要通过实例进展。同学先接触语法现象，然后总结归纳，并进展强化训练。 高中英语教学方案2 一、指导思想 以学校及教育处工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养训练的精神，主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发爱好，进步力量的原那么,长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯养成。 二, 教学目的 1、同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。 2、同学能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论

5、。能读供高一同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 3、同学能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克制困难。 4、同学能合理方案和支配学习任务，主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材分析 本学期用法的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个局部，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和兴趣阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合同学的认知规律，有利于同学构建学问系统。新

6、教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。 四、学情分析 我所任课的高一(4)班为职高班，女生65人，男生11人，共计76人。同学整体英语程度较差，中考英语平均缺乏70分,并且分数层次多。同学生源构成冗杂，大局部来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，根底薄。针对实际状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好同学的学习英语的的爱好和习惯养成。 五、详细措施 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开,使同学打牢英语学习根底不至于出现学问断层，本学期要有方案的把同学初中学过的但把握不好的词汇、短语

7、、句型,语法分插于5个单元的新课教学中。 2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是同学学业成败的关键。英语老师要指导同学把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，进步学习效率，培育自学英语的力量. 3、加强阅读训练 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章. 4、加强单词的教学和检查 单词始终是同学学习的难点、薄弱点，挺直影响同学综合力量的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法

8、的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、开展英语课外活动，创设语言学习环境 主动开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、英语朗读竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置同学周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 6、优化同学的英语学习方法 指导同学通过观看、体验、探究等主动学习的方法，使他们能充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的力量。 六、教改课题 如何激发职高同学学习英语的爱好 高中英语教学方案3 一、工作目的： 仔细落实仙桃市教学工作会议精神，深化讨论今年高考试题湖北卷的命题

9、思路，关注20_年高考命题新动向，针对目前教材和同学的特点，仔细研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语训练教学研讨力度，特殊是做好迎接20_年湖北高中课改的相关预备工作，努力提升我市英语训练教学和高考英语成果在全省的地位。 二、主要工作： 1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，详细落实基地各项工作及20_年高考复习备考指导看法; 2、分班级落实基地学校英语老师的职业目的; 3、分班级对新老师进展听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素养; 4、帮助基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学根本功比武，并组织全市老师观摩; 5、组织全市老师以基地为平台绽开对

10、高中英语新课程标准的学习; 6、组织老师学习人教社新高中英语教与学，为课改做预备; 7、组织老师学习研讨新高中英语教学100问，提升老师形象，使老师由传统的“教书匠逐步转向“讨论型老师 8、帮助基地学校在高一班级开展各种各样的活动，激发同学学习英语的爱好，对效果比拟明显的活动要在全市范围内进展推广; 9、开展校际沟通活动; 10、组织同学参与全国中同学英语力量竞赛; 11、鼓舞以基地学校为典范创立有特色的教研组，进步教研效果; 12、组织老师熟识新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动; 13、以基地学校为典范，创立网上教学沟通平台，年底进展评估; 14、鼓舞老师以博客形式展现自己的训练

11、教学理念，构建快捷的网络教研平台; 15、组织全市老师参加优质课、优质课件、优秀论文的评比; 16、以基地为中心，组织骨干老师对初高中连接教学和课堂教学有效性进展研讨; 17、连续组织老师讨论任务型教学英语教学课堂形式并进展试点; 18、组织老师主动参加省教研室、市教科院组织的各项教研活动; 高中英语教学方案4 高中英语课程强调：在进一步进展同学综合语言运用力量的根底上，着重进步同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注重进步同学用英语进展思维和表达的力量;形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际力量;进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。 开学到如今我们高一英语

12、备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标的指导思想，再依据教材的根本要求敏捷地进展内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程形式改革收到了“新课标预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提早钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点打破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集

13、体备课后，各位教师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他教师共享，当然，其他教师都在此根底上依据所教班级的实际状况，进展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部教师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。 二、教学方

14、案清楚化 今年进入高一学习的这一届同学在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。 开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步理解同学，并理解教学状况，对同学以前学过的教材进展了认真的讨论，分析了同学现有的英语程度，以及进展纵向横向比拟,备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作方案及高一英语训练教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻施行。 三、 措施详细化: 1、相互听课，共同进步 为了进步教学质量，高一全体英语教师都依据

15、自己的方案,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开头的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取别人之长，补已之短。 2、实行了一系列必要的措施夯实稳固根底。 为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，催促同学背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容无视，也有一些困惑有待解决。 一、如何杜肯定话课变成回答下列问题课。 在我校的英语

16、课堂上，每位教师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的同学，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些同学经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而本质上同学仍旧是“听从。新课程的课堂教学强调“对话，而不是“满堂问，因此如何进步同学英语的口头表达力量是当前我校英语老师面临的一大难题。 二、如何杜绝合作学习有形式而无本质。 在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的同学不参加争论，有的参加小组合作了，却一言不发，

17、代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员那么商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。 三、如何合理支配每个单元。 根据“新课标， 每个单元大约花十个课时， 可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求同学把每一个单词都背出来，但同学觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在探索如何合理地支配每个单元。

18、 存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标 的要求。 高中英语教学方案5 新课程改革，是一次深入的改革，新课改提倡全人训练，强调课程要促进每个同学身心安康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的力量，新课改提倡建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师的我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定根底。 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地用

19、法英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 2、为同学供应自主学习和挺直沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞同学通过体验、理论、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、制造条件让同学可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并获得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个同学，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

20、 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。 三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、主动制造条件，让同学参加到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。 2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3、引导同学在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目的和学习策略。 新课程改革不是纸上

21、谈兵，后必需要与理论相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断理论，不断反思，愿与新课程共同成长。 【一】、本学期的指导思想： 英语课程的学习，既是同学通过英语学习和理论活动，逐步把握英语学问和技能，进步语言实际运用力量的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展独特和进步人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，进步人文素养，增加理论力量，培育创新精神;2、整体设计目的，表达

22、敏捷开放，目的设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底;3、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在教师的指导下构建学问，进步技能，磨练意志，活泼思维，呈现独特，进展心智和拓展视野;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学形式，让同学在教师的指导下通过感知、体验、理论、参加和合作等方式，实现任务的目的，感受胜利;5、注重过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培育和激发同学的主动性和自信念;6、开发课程资源，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内

23、容安康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 总之，让同学在用法英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在用法和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 【二】.本班同学状况分析： 现有同学32名，英语程度分布不均。就其英语根底总体分析，根底较好的有16人，一般的有5人，较差的有8人，很差的有3人。面对同学把握英语的程度不一，我打算采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力进步他们的英语程度。 从语言技能角度分析，本班

24、同学的听说读写力量进展并不平衡，听说力量较强，但缺乏阅读技能训练，写作程度也有待进步。详细来说，大局部同学可以抓住宅听语段的关键词，理解句子之间的规律关系：能从听力材料、简洁演讲或争论中提取信息和观点;能听懂正常语速的故事或记叙文，理解其中主要人物和大事以及他们之间的关系;能听懂日常指令并按指令完成任务。在口语方面，他们根本上能用英语传递信息并就熟识话题发表看法，能有条理地描绘个人体验和表达个人的见解;能用英语进展情景对话和短剧表演;能用恰当的方式在特定场合中表达意愿和看法;语音语调根本正确。在写作方面，他们能依据写作要求搜集预备素材;能描绘简洁人物和大事，并发表自己的见解;能给伴侣写信，沟通信息和情感。在读的方面，他们能从一般文字资料中猎取主要信息和观点;能找出文章主题，理解故事情节;但阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联络上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。 在语言学问方面，语音比拟精确，语调自然流畅，但忽视了语调的改