涪十六中邓天霞

1、涪十六中涪十六中 邓天霞邓天霞一、教材地位、作用一、教材地位、作用二、教学目标二、教学目标三、教学重点、难点三、教学重点、难点四、教法四、教法五、学法五、学法六、教学过程六、教学过程七、教学思考七、教学思考教材地位、作用教材地位、作用 初二思想政治讲的是法律常识，教材着力逐步培养初二思想政治讲的是法律常识，教材着力逐步培养学生的法制意识和维权能力。学生的法制意识和维权能力。消费者权益保护法消费者权益保护法及及消费者维权在法律常识和全书中占有重要地位。本框是消费者维权在法律常识和全书中占有重要地位。本框是本课的归宿和落脚点，也是中考考点，讲好本框题对学本课的归宿和落脚点，也是中考考点，讲好本框题

2、对学生进行法制教育是必要和迫切的。生进行法制教育是必要和迫切的。知识目标：知识目标： 1 1、掌握有关消费及消费方面的知识。、掌握有关消费及消费方面的知识。 2 2、知道解决消费纠纷的正确方式和途径。、知道解决消费纠纷的正确方式和途径。 能力目标：能力目标： 通过教学增强学生在消费过程中的法制观通过教学增强学生在消费过程中的法制观念和自我保护意识，学会运用法律武器保护自念和自我保护意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益，树立科学的消费观。己的合法权益，树立科学的消费观。 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 通过教学提高学生对社会经济现象的观察通过教学提高学生对社会经济现象的观察能力以及

3、运用所学知识分析和解决问题的能力。能力以及运用所学知识分析和解决问题的能力。 教学目标教学目标教学重点：教学重点： 维护消费者合法权益的途径维护消费者合法权益的途径教学难点：教学难点： 练就一双慧眼练就一双慧眼确立依据：确立依据： 从理论上讲，我国正在实施依法治国战略、进行从理论上讲，我国正在实施依法治国战略、进行社会主义法制建设，要让全体公民做到知法、懂法、社会主义法制建设，要让全体公民做到知法、懂法、守法、用法，必须进行法律常识的教育和宣传。守法、用法，必须进行法律常识的教育和宣传。 从实践上讲，学生是消费者，在日常消费行为中从实践上讲，学生是消费者，在日常消费行为中也会遇到各种消费问题。

4、学好它可以指导学生运用正也会遇到各种消费问题。学好它可以指导学生运用正确途径维护权利，避免非法维权确途径维护权利，避免非法维权。 教学重难教学重难点点说教法说教法 政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在教学过程中，不仅要使学生“知其然知其然”，还要使学，还要使学生生“知其所以然知其所以然”。在。在“双主双主”原则下，培养学生将原则下，培养学生将课堂教学和自身实际行动结合起来，引导学生全面看课堂教学和自身实际行动结合起来，引导学生全面看待身边的现象，发展思辩能力，注重学生心理反应。待身边的现象，发展思辩能力，注重学生心

5、理反应。 1 1、直观演示法、直观演示法 2 2、活动探究法、活动探究法 3 3、集体讨论法、集体讨论法说学法说学法 在教学过程中我重视学法的指导，努力让学在教学过程中我重视学法的指导，努力让学生从机械的生从机械的“学答学答”向向“学问学问”转变，从转变，从“学会学会”向向“会学会学”转变，真正成为学习的主人。转变，真正成为学习的主人。 本节课主要采取了思考评价法、分析归纳法、本节课主要采取了思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法，指导学生的学习方法自主探究法、总结反思法，指导学生的学习方法和培养学生的学习能力。和培养学生的学习能力。 教教学学过过程程课堂导入课堂导入 教授新课教授新课

6、突破难点突破难点突出重点突出重点课堂小练课堂小练课堂收获课堂收获（小结）（小结）1 1、店家会侵犯消费者的哪些权利？、店家会侵犯消费者的哪些权利？( (复习旧知识复习旧知识) )2 2、作为消费者应该怎么做、作为消费者应该怎么做？ （导入新课）（导入新课） 阅读课本阅读课本9393页页9696页四段文字页四段文字回答下列问题：回答下列问题：1 1、为什么要炼就慧眼？、为什么要炼就慧眼？3 3、消费者应怎样维护合法权益？、消费者应怎样维护合法权益？2 2、怎样炼就慧眼？、怎样炼就慧眼？商家这样做的动机是什么？商家这样做的动机是什么？增强自己的判断能力增强自己的判断能力 选择能力选择能力突破难突破

7、难点点（为什（为什们）们）（是什（是什么）么）1 1、是否真的是大甩卖？、是否真的是大甩卖？2 2、商家可能是赔本销售吗？、商家可能是赔本销售吗？市场和消费心理的知识市场和消费心理的知识打打折折促促销销突破难突破难点（怎点（怎么做）么做）这是否是合法的有奖销售？这是否是合法的有奖销售？反不正当竞争法反不正当竞争法规定：有奖销售规定：有奖销售最高额度不能超最高额度不能超过过50005000元，反之元，反之为不正当行为。为不正当行为。相关的法律知识相关的法律知识有有奖奖销销售售突破难突破难点（怎点（怎么做）么做）买一只右脚赠一只左买一只右脚赠一只左脚！脚！商品及多方面的知识商品及多方面的知识买买一

8、一赠赠一一突破难突破难点（怎点（怎么做）么做）广告的诱惑广告的诱惑 王强，高一年级的一名男生，王强，高一年级的一名男生，1717岁了，身高仅岁了，身高仅158cm158cm，总觉得低人一等。一天，他无聊的走在行走街上，在一家药店总觉得低人一等。一天，他无聊的走在行走街上，在一家药店前他看到这样一则海报前他看到这样一则海报海报“哈佛戴高乐哈佛戴高乐”增高系列产品增高系列产品“欧洲青少年成长保护协会认证标准欧洲青少年成长保护协会认证标准”荣获荣获“世界生命医学普林那尼紫心勋章奖世界生命医学普林那尼紫心勋章奖”“世界生命科学医学会全球认证世界生命科学医学会全球认证”中央电视台著名主持人朱军受邀担任该

9、产品新闻发布会主持人中央电视台著名主持人朱军受邀担任该产品新闻发布会主持人 假如你是王强，你会如何去做？假如你是王强，你会如何去做？突出重点突出重点 王强每天准时服用，每天都用卷尺量，一王强每天准时服用，每天都用卷尺量，一星期过去了，二星期过去了星期过去了，二星期过去了怎么还没反应？怎么还没反应？正在此时，他看到这样一则报道：哈佛戴高乐系正在此时，他看到这样一则报道：哈佛戴高乐系列增高产品，是本年度全国十大科技骗局之一，列增高产品，是本年度全国十大科技骗局之一，“哈佛戴高乐哈佛戴高乐”增高药品的广告宣传是精心编造增高药品的广告宣传是精心编造的虚假广告的虚假广告小强拿着尺子，傻眼了。小强拿着尺子

10、，傻眼了。 大家认为此时王大家认为此时王强强 要不要去讨个说法？要不要去讨个说法？突出重点突出重点 王强拿着哈佛戴高乐产品，在父母的陪王强拿着哈佛戴高乐产品，在父母的陪同下来到这家药店，准备讨个说法，要求退同下来到这家药店，准备讨个说法，要求退货、退款。可是，营业员却拒不承认，由于货、退款。可是，营业员却拒不承认，由于没有购物凭证，王强也显得无计可施。没有购物凭证，王强也显得无计可施。 2、真的无计可施了吗？你认为可以怎么做？、真的无计可施了吗？你认为可以怎么做？1、什么原因使王强的维权路受阻呢？、什么原因使王强的维权路受阻呢？突出重点突出重点与经营者与经营者协商解决协商解决请求消协调解请求消

11、协调解向行政部向行政部门申诉门申诉提请仲裁提请仲裁机关仲裁机关仲裁向人民法院向人民法院提起诉讼提起诉讼强强化化重重点点 1 1、小品中老奶奶是通过哪些途径维护消费者权益？、小品中老奶奶是通过哪些途径维护消费者权益？ 2 2、她是在为自己的利益维权吗？、她是在为自己的利益维权吗？ 3 3、老奶奶的做法给我们什么启示、老奶奶的做法给我们什么启示? ?强化重难强化重难点点说说你的收获说说你的收获对教材的处理对教材的处理 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。认知水平，我对教材内容有增有减。 教学策略的选用教学策略的选用 1 1

12、、运用了模拟活动，强化学生的生活体验。、运用了模拟活动，强化学生的生活体验。 新授课使学生在模拟活动中进行了思考和认知，新授课使学生在模拟活动中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验、思考探究中来，有助于提使知识从学生的生活体验、思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识、培养学生的能高学生的兴趣，调动学生现有的知识、培养学生的能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。 教学思教学思考考教学策略的选用教学策略的选用 2 2、组织学生探究知识并形成新的知识。、组织学生探究知识并形成新的知识。 从学生的生活体验入手，运用视频、图片、案例等形从学生的生活体验入手，运用视频、图片、案例等形式创设情境呈现问题，使之在自主探索、合作交流的过程式创设情境呈现问题，使之在自主探索、合作交流的过程中，发现、分析、解决问题，主动构建知识体系。这既有中，发现、分析、解决问题，主动构建知识体系。这既有利于发展学生的分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于发展学生的分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、协作