苏科版八年级物理上册第一章第四节 人耳听不见的声音教案

1、第四节 人耳听不见的声音教学目标：（一）知识与技能（1）了解超声波的特点；（2）知道超声波在现代技术中的应用；（3）了解次声波的特点及其危害。（二）过程与方法（1）通过演示实验，引导学生探究物理现象；（2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；（3）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。（三）情感态度价值观（1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展；（2）通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。教学重点：超声波的特点及其应用。教学难点：次声波的来源及其危害。教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课用多媒体播放蓝猫淘气三千

2、问中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。猜一猜：（1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？（2）它们是通过什么途径获得这种信息？人类为什么不能？学生讨论回答：（1）有特殊的感觉，有奇特的声音（2）动物比人具有某些特殊的功能通过讨论、交流引入新课。（板书课题：人耳听不见的声音）二、新课教学1、探究“人耳听觉的频率范围”。我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？学生讨论回答：过渡设问：在实际生活中，像这样的现

3、象还有没有？。引导学生就生活中的生物去寻找师点评引导： 人耳听觉的频率范围是有限的多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？（屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习）（1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz20000Hz；（2）频率高于20000Hz声波叫做超声波；（3）频率低于20Hz的声波叫做次声波；（4）人和一些动物听觉的频率范围表。过渡：与可听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。2、超声波在生活中的应用。看一看：用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像

4、，超声波速度测定器。动脑思考：（1） 教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？学生共同讨论分析，说出自己的看法。教师总评总结。（2）实际生活中超声波的作用还有哪些？学生根据自己课前查找的相关资料，发表看法。教师点评回答情况。3、次声波。播放犬笛片段：驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？人耳能不能听见？学生分组讨论：引出结论：（1）铁笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。（2）火山爆发、地

5、震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点，什么时候，以什么方式进行了多大能量的核爆炸。有关这方面的知识和应用，请同学们课后查找相关的资料，并写出相应的调查总结报告。三、课堂巩固1、人发出声音的频率范围约为851100HZ，查阅资料，收集蝙蝠、海豚、狗、猫以及其它你感兴趣的动物发出声音的频率范围，并与同学们交流。2、除了歌唱家、音乐家之外，还有哪些人的工作与声有关？把这些工作列出来。四、作业布置1、课后第1题2、课外探研：蝙蝠、海豚、鲸如何利用超声波捕捉食物、定位、导航？五、板书设计人耳听不见的声音1、人耳听觉的频率范围。2、超声波。（1）超声波特点。（2）超声波的应用。3、次声波。（1）次声波的危害。（2）次声波的利用。教学反思：通过一节课的教学后发现，学生对于物理学习的兴趣很高，爱动手做实验，探究问题。存在的问题是合作交流不深入，对于教师提出的问题，小组交流讨论后，语言表述总结不到位；同时动手实验研究点较单一，不能