设计素描说课

1、设计素描设计素描主讲人：买昊目 录课课 程程 定定 位位 1 课课 程程 体体 系系 2 教教 学学 条条 件件 3 教教 学学 实实 施施 4 一一 次次 课课 案案 例例 教教 学学 5一、课一、课 程程 定定 位位课程对象课程对象 计算机平面设计二年级计算机平面设计二年级 课程名称课程名称 设计素描设计素描课程定位课程定位 专业课程专业课程课程学时课程学时 48 48学时学时 一、课一、课 程程 定定 位位中国绘画大师徐悲鸿先生曾说过：素描是一切造素描是一切造型的基础。型的基础。突出了素描的在绘画及艺术设计领域里的重要性。徐悲鸿素描自画像一、课一、课 程程 定定 位位设计素描设计素描能力

2、能力是是设计职业岗设计职业岗位位的核心技能，的核心技能，平面设计及室平面设计及室内装潢设计行内装潢设计行业甚至衍生行业甚至衍生行业的从业人员，业的从业人员，必需具备的美必需具备的美术基础术基础.1、课程构建的市场依据、课程构建的市场依据美术美术美术美术一、课一、课 程程 定定 位位2、教学目标、教学目标提高审美水平提高审美水平陶冶情操陶冶情操素描概论素描概论透视原理透视原理明暗关系明暗关系 运用透视原理运用透视原理刻画造型到位刻画造型到位创新能力创新能力一、课一、课 程程 定定 位位3、课程的先修后续关系、课程的先修后续关系设计素描设计素描是艺是艺术设计专业的术设计专业的基础基础教学教学课程，

3、课程， 它具有它具有两面性，既是基础两面性，既是基础性的学科，又是性的学科，又是创创意性很强意性很强的专业性的专业性学科。本课程主要学科。本课程主要是通过理论的讲授是通过理论的讲授和严格的技法训练，和严格的技法训练，培养学生的专业意培养学生的专业意识、设计意识、创识、设计意识、创新意识。新意识。基础素描基础色彩设计素描手绘效果图渲染3dmax效果图渲染前修课程后修课程实景照片photoshopAUTOCAD设计 平面构成 色彩 立体构成 标识设计、平面广告设计、网站设计 一、课一、课 程程 定定 位位4、职业技能证书、职业技能证书本课程为助理设计师和CAD认证考试、 装饰设计员等职业资格证的考

4、证奠定理论和绘画的基础。CAD认证装饰设计员二、课程体系二、课程体系1、课程的重点难点、课程的重点难点1、基础素描思维转向专业性素描方向2、写生转为创作重点重点难点难点ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents all developed by Guild Design Inc.1、学生素描技能提高2、将理论运用到作品中去1、“教”、“学”、“做”三合一教学方法三合一教学方法2、任务驱动法任务驱动法 一一节课解决一个问题节课解决一个问题3、多、多练习练习，临摹加，临摹加写生反复交替写生反复交替解决方法解决方法三、教三、教 学学 条条件

5、件1、选用教材及参考资料、选用教材及参考资料1、石鹏翔设计素描，北京工艺美术出版社，2008.5，ISBN: 978-7-80526-723-4/J633 优点优点：中职中专教材，更多的针对学生设计思维的训练，比较符合我校美术基础较差的实际状况。缺点缺点：在写生技能的范例示范上略显不足；图片小2、李国中素描静物，湖南美术出版社，ISBN：9787535629708 本书适合学生临摹三、教三、教 学学 条件条件2、学习资源、学习资源网络资源：中国书画教学网http:/ 学学 实施实施1、学情分析、学情分析1. 本专业学生经过一年的学习已经具有一定的美术基础，由学习好的学生“一对一”帮助基础薄弱的

6、学生，这样在学习的过程中他们之间可以相互帮助带动，整体上他们思维活跃具有很强的动手能力，这为本课程的开展提供了有利的环境。四、教四、教 学学 实施实施2、教学方法手段、教学方法手段因材施教，根据学生学情不同，分因材施教，根据学生学情不同，分“高高中低中低”三种层次实施教学。三种层次实施教学。 教学结果教学结果全面提升学生的素描全面提升学生的素描水平，并由传统素描水平，并由传统素描逐步向专业方向素描逐步向专业方向素描的转化的转化课堂作业为主，课后作业为辅的课堂作业为主，课后作业为辅的交互交互式式训练，实现量变到质变训练，实现量变到质变多使用多使用三合一教学法三合一教学法 吸引学生兴趣、吸引学生兴

7、趣、培养绘画技巧培养绘画技巧四、教学实施四、教学实施3、针对重难点的教学环节设计、针对重难点的教学环节设计 调动学生积极性，采用调动学生积极性，采用“三式三式”教学方法教学方法解决写生效果差教学问题 将学生带到户外环境中，使学生置入写生环境中，感受真实的描绘对象。1、情景式、情景式教学教学3、互动式、互动式教学教学2、范例式、范例式教学教学解决学生对课题无从下手的问题 理论导入后，向学生展示与课题相关的素描作品或教师示范课题，启发学生思维并学习素描绘画手法解决课堂教学成果评价问题 学生之间座谈、互评，活跃课堂气氛，营造良好的教学环境，增强学生学习积极性，使教学评价多元化四、教四、教 学学 实施

8、实施4、作业与考核验收方式、作业与考核验收方式中期竞赛期末作品展综合测评50 %50 %作品答辩教学过程评估设定目标评估各授课模块阶段评估1、成绩考核评价方法成绩考核主要体现课程模块教学的特色：2、教学效果评价学生评价、教师互评五、一次课实例教学五、一次课实例教学教师示范透视分析图示范透视分析图（10分钟）分钟） 结合教室空间，学生演示结合教室空间，学生演示（5分钟）分钟） 预习一点透视的理论知识预习一点透视的理论知识,讲解知识讲解知识预习知识、讲授知识点预习知识、讲授知识点（15分钟）分钟） 项项 目：目： 一点透视教学一点透视教学课课 时：时： 3 3学时学时目的和要求：目的和要求： 掌握

9、一点透视原理并运用掌握一点透视原理并运用作品评价作品评价（15分钟）分钟） 写生一点透视作品写生一点透视作品（75分钟）分钟） 学生在黑板上演示一点透视在黑板上演示一点透视”三视三视“分析图分析图 绘出教室空间，选绘出教室空间，选2个学生在空间内画出窗户，门等，其他个学生在空间内画出窗户，门等，其他学生自画的同时，评价演示学生的对错学生自画的同时，评价演示学生的对错 教师在学生绘画的时间，全班巡视，指导学生绘画中的不足教师在学生绘画的时间，全班巡视，指导学生绘画中的不足五、一次课实例教学五、一次课实例教学项项 目：目： 一点透视教学一点透视教学课课 时：时： 3 3学时学时目的和要求：目的和要求： 掌握一点透视原理并运用掌握一点透视原理并运用理解应用理解应用理论讲授理论讲授教师示范教师示范教师教师学生学生讨论、实践讨论、实践实实践践检检验验师生课堂互动安排（教师生课堂互动安排（教 学学 做）做）五、一次课实例教学五、一次课实例教学1、预习知识，了解概念预习知识点，了解透视的基本术语五、一次课实例教学五、一次课实例教学2、示范透视图、示范透视图传统演示传统演示结合学生模特演示结合学生模特演示五、一次课