财务管理课程模块化教学改革课件_第1页
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文档简介

1、财务管理课程模块化教学改革 合肥学院徐 刚2012年10月30日一、模块化教学改革的背景 2009年初，我院深化教育教学改革，启动模块化教学改革，教育厅领导高度重视。二、模块化教学改革的意义-有利于应用型人才培养目标的实现；-有利于复合性人才和个性化人才的培养；-可以灵活应对社会需求，提高教学组织的有效性，降低教育成本；-有利于校际合作与资源共享。 三、模块化教学的核心教学观念的转变：变传统的 “哪些内容我要讲授”(以知识输入为导向) 教学观念为“哪些能力应该是经过教学后学生要获取的以知识输出为导向） 的教学观念。四、模块化教学改革的实施1、引入德国教育输出项目（education expor

2、ting）学习借鉴德国应用科学大学模块化人才培养方案-中德物流管理专业(loginchina专业模块化方案)-合肥德国应用科学学院三个专业（工业设计专业模块化方案、机械设计制造及其自动化专业模块化方案 、五、“财务管理”课程模块化1、专业人才培养方案的确定 - 金融学专业模块化方案、 - 物流管理专业模块化方案五、“财务管理”课程模块化2、确定本模块的任务 通过本模块的学习，使学生达到财务管理人员所必须具备的基本理论素质，在熟练掌握公司筹资、投资和收益分配等财务基本技能的基础上，能灵活根据公司的特点、资本市场的理财环境、投资对象的风险状况做出正确的、合理的判断和分析，从而保证企业财务决策的科学

3、性和准确性，使学生在经济管理事务中能很快适应市场经济的发展要求。五、“财务管理”课程模块化3、确定本模块的目标 本模块应使学生具备下列能力：(1)系统掌握财务管理的基本理论和基本方法(2)熟练运用理财技术进行投资、筹资和股利分配决策(3)掌握财务分析与财务预测的基本方法 五、“财务管理”课程模块化4、模块描述财务管理模块描述五、“财务管理”课程模块化5、本模块的教学 学习总量：120学时 其中： 上课 48 学时 预习及复习 20学时 小组学习 10学时 文献阅读学习 30学时 考试准备 12学时 -根据目标确定每单元教学内容-讲授知识点-结合财务管理案例，学以致用五、“财务管理”课程模块化6、本模块的考核“n+2”具体方式：n=3：其中一次为案例分析，一次为综合性练习，一次为课程论文，占总评成绩50%；2：期末考试（闭卷）占总评成绩40%，学习笔记占总评成绩10%上述综合成绩为100分。 六、对模块化教学的建议1、进一步加强学习，统一思想；2、充分调动教师的积极性；3、加强宣传、使学生积极参与

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