2021年高三数学复习计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年高三数学复习计划 高三数学总复习是一项冗杂的系统工程，它既要立足于稳固所学的根底学问、把握根本方法和技能，又要着眼于进步力量、深化思维，下面我为你整理了几篇2021高三数学复习方案，盼望对你有关心。 高三数学复习方案篇一 高考数学复习是一项系统工程，如何进展有效的复习，针对我校的实际状况，下面谈谈我们的做法。 一。夯实解题根本功高考数学题许多源于课本，因此要根据教学大纲和考试大纲，强化根底学问的落实和稳固。注重对课本例题、习题的演化训练，将课本内容延长、进步。数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要

2、合理，并且在复习中要有意识地养成书写标准，表达精确的良好习惯。 二。不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理程度由于复习的时间紧任务重，要避开题海战术，教学要细心备课，选择典型例题，使同学少走弯路。对立意新颖、构造精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排挤一些典型的所谓新题、热题。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使同学获得新的感受和乐趣。要特殊重视讲评试卷的方法和技巧。 三。分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的同学在高考中数学成果稳定在115分左右，局部同学能

3、超过125分。培优是对重点学问内容深化，是使他们既能娴熟把握，又能敏捷应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还要培育他们的应试技巧。 2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个进步班。主要针对中上等同学和只有数学单科较弱的中等同学群体，关心他们树立学习数学的爱好并转变数学拖后腿的现象。中等生的进步意味着上线率的进步，对此我们非常的重视。进步班的主要目的是加强对根本学问、根本技能、根本方法力量培育，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的根底题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进展强化训练。 3.对于学数学有困难的同学(主要集中在2，5，6班，数

4、学成果在30分以下)，我们本着不抛弃，不放弃的原那么，以课本为主，强化数学学问的概念、定理、公式、法那么，加以理解，要求记忆、默写，并会简洁应用。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每天晚修或下午自习课，抽出半小时的时间特地学数学，数学课代表或数学教师组织同学默写数学公式、法那么，或布置有针对性的习题;有的班级在课室特地搞了数学角，每天供应数学公式，概念及解题技巧，强迫同学学数学。几个周下来，很有收获。 除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷(a、b卷)，对于数学成果差一些的同学，我们给他们供应的是一套以根底学问为主的测试卷(a卷)，80分为总分值，48分合格，效果特别好，这局部同学学

5、数学的信念也大大进步了。根据训练局最新方案，我们告知数学差的同学，高考数学成果只要达4050分，那么总成果肯定可以达专b线的(假设是高职，必是专a)，用以进步每个同学学数学的主动性。 四。总体复习支配： 1。7月14日-2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实根底学问，构建学问网络，熟识高考考点为目的。我们以全品高考数学复习方案为主要复习资料，其最大特点就是听课手册+活页的作业手册，特别合适同学练习和测验。另外，我们一般班教师还用由广州市训练局教学讨论室编，华南理工大学出版社出版的2021高考备考指南 数学(文科)系统复惯用书，针对数学根底薄弱的同学，进展根底训练。同学普遍感觉这本书的

6、题目比拟温柔，根底性强，而不是面目可憎，无从下手。 2.每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以主干学问为重点，注重选、填题的训练，特殊是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选题型小、方法巧、运用活、掩盖宽的题目训练同学的应变力量。 3.2月中下旬-3月中旬(广一模之前)，把复习过的学问重新回炉进展全面、滚动复习，提升同学的综合运用力量。注重对小题型(选择题、填空题)的强化。在这一阶段，熬炼同学的综合力量与应试技巧，进步同学采纳配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以进步在高考考试中的对时间的掌

7、控力。 4.4月上旬-高考，最终综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，进步同学适应高考的力量。综合模拟在前两轮复习的根底上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。 该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的高考数学学问点考前再回忆。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。 这一轮复习以仿真卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，把握

8、考试时间，使同学有身临其境的感觉。使同学不断总结考试阅历与考试技能，真正高考时不慌神，镇静冷静，制造性地考出高程度。 高三数学复习方案篇二 一、指导思想： 高三复习应依据本校同学的实际，立足根底，构建学问网络，形成完好的学问体系。要面对低、中档题抓训练，进步同学运用学问的力量，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要讨论高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，进步复习效益。 二、复习进度： 按教研室下发的方案为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。材料以教研室下发材料为主，进展集体备课，难题删去。 每章进展一次单元过关考试和一次总分值答卷，统考前进展一次模拟考试练习。 三、

9、复习措施： 1、 抓住课堂，进步复习效益。 首先要加强集体讨论，仔细备课。集体备课要做到：一结合两发挥。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体争论，同时要发挥每个老师的特长和优势，相互补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的才智和优势、集思广益。 集体备课的内容：备方案、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和同学的阶段性心理表现等。 其次精选习题，注重综合 。复习中要选题型小、方法巧、运用活、掩盖宽的题目训练同学的应变力量。选有肯定的代表性、层次性和变式性的题目取训练同学综合分析问题的力量。 再次上好复习课和讲评课。

10、复习课，既讲题也讲法，注重学问的梳理，形成条理、系统的构造框架，章节过后同学头脑中要清楚。要讲学问的重、难点和同学简单错的地方，要引导同学对学问横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深化进步。讲出题目的价值，讲出思维的过程 ，甚至是同学在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何进步同学的分析问题和解决问题的力量上 讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，但凡出错率高的题目必需讲，必需再练习。讲解时要留意从同学出错的根源上剖析透彻 ，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让同学讲题，给同学排疑解难，关心同学获得胜利。 2

11、、畅通反应渠道，理解同学 通过课堂提问、同学争论沟通、修改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的改变等途径，深化的理解同学的状况，准时的观看、发觉、捕捉有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上效劳于同学。 3、复习要稳扎稳打，注重反思 数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需准时进展反思总结 。反思总结解题过程的俄 来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联络及解决这类问题有何规律可循5;反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的缘由：是学问把握不精确，还是解题方法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。 留意心理调整和应试技巧的训练，应试的技

12、巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们训练同学要以平常心来对待每一次考试。 4、强化数学思想方法的浸透，进步同学的解题力量 在复习中要加强数学思想方法的复习，特殊要讨论解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类争论思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动改变的思想，而采纳的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，规律分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，结合详细的题目和详细的章节 ，有意识的、恰

13、当的进展浸透学习和领悟，要让同学逐个的把握他们的本质的特征和运用的根本的程序，做到敏捷的运用和用法数学思想和方法去解决问题。复习中注重提醒思想方法在学问相互联络、相互沟通中的纽带作用。 高三数学复习方案篇三 高三数学总复习是一项冗杂的系统工程，它既要立足于稳固所学的根底学问、把握根本方法和技能，又要着眼于进步力量、深化思维;既要在复习中学全题型，又要避开题海战术，因此复习的质量挺直关系到高考的成败。通过近几年来我校高三工作的理论及我们同学的特点，我们从以下几个方面谈谈我们高三复习的一些准备。 一、讨论考试说明及其改变，明确考察的重点、热点及其命题导向 2021、2021、2021年我省数学自主

14、命题，既继承全国试卷的优点，又具有安徽特色，真正做到了稳中求变，变中求新，出现不少好题，表达新课改理念，试题全面考察双基，在学问点交汇处命题，深化力量立意，突出考察数学力量，进一步加强对数学应用和创新意识的考察，同时适当削减了运算量，增加对理性思维的考察(多想少算)。而考试说明是高考命题的主要根据，因此作为一位一线的高三老师必需仔细研读近两年的考试说明，进展对比，理解高考的命题重点、热点及方向。这样就能心中有数，目的明确，努力才有针对性，才有成效。详细来说： (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求，弄清哪些内容是理解，哪些内容是理解和把握，哪些内容是敏捷和综合运用。 (2)高考的宗旨是：立

15、足于根底学问的前提下，以力量立意为原那么。舍弃偏、难、怪的题目，淡化特别技巧，思维方向多，解题途径多，方法活，注重发散思维的考察，复习过程中不要过多的玩技巧，否那么会让成果好的同学走火入魔，成果差的同学信念尽失，因此需要加强通性通法的训练，综合进步解题力量，渐渐形成自觉应用数学思想方法解题的意识。 (3)仔细讨论2021、2021年安徽及其它省市的高考试题. 试卷考了什么,要嗅到它的通性，也要闻得到它的独特，从这些试题来验证自己对考试说明的把握精确程度及高考命题的导向。 二、实在抓好双基教学，夯实数学根底 数学的双基是指数学的根底学问、根本技能和数学思想方法。它是数学力量培育的重要载体与有效支

16、撑，是同学数学素养的重要组成局部,也是高考数学的考察重点，因此在复习时应注重以下几点： (一)根底复习，要细; 力求主次清楚，突出重点。 1、课本是一切学问的来源与根底，课本中结论，定理与性质，都是学习数学特别重要的环节;因此立足课本，快速激活已学过的各个学问点，强调课本的重要性，不放过课本的每一个角落。 2、留意所做题目用法学问点掩盖范围的改变，有意识地思索、讨论这些学问点在课本中所处的地位和互相之间的联络。 3、要重视数学概念的复习，深入体会数学概念的本质特征. 如在函数的复习习过程中要重视函数概念的复习， 深入体会函数的本质特征，学会函数的思维方式。 (二)对核心的学问要概括，解题的方法

17、要概括，对每一章节、每一单元的问题解决的思维方式做一概括! 在学问的复习过程中留意每一模块复习完要留意引导同学建立网络图，其目的是一方面,所学学问层次清楚，学问的规律关系清晰，更重要的是，这个学问构造图也表达了同学应把握的数学思维的根本形式与方法。 将典型问题模型化，将通解通法固化在我们的解题思维中，可以有效地进步我们解决数学问题的力量，有效地进步复习的质量，也是教师进步复习效率最应当做的事情。 (三)分层教学，教学内容要有针对性。 高三数学复习，绝不能等同高一，高二阶段，平铺直叙，对每章的学问构造，在复习开头与复习完毕时都要能写出或说出各章节的学问构造与学问体系，特殊要强调课本内涉及的内容与

18、课外补充的内容，及高考考过的学问点，为此，师生要讨论近三年的高考题目。例如：函数一章，课本名目：集合与函数、根本初等函数、函数方程与零点。因为函数是高考的重头戏，函数学问与函数思想地位，需让同学们下大力气把握，扩大内容：求函数解析式，函数值域，求函数定义域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的应用;重点学问重点把握，重点训练，也是近几年高考的一个方向，而对于集合，因为高考要求降低，就适当削减课时，针对性处理数学学问点。削减盲目性，在高三能关心同学们居高临下复习，进步复习效果。 (四)浸透数学思想，数学方法。 数学高三总复习要抓得住魂,要通过复习，的确把握学科的根本思想. 目前的高考，强调对

19、数学根底学问考察，在学问交汇点设计试题。还考察中学数学学问中蕴涵的数学思想与方法，而函数与方程思想、分类争论思想、数形结合思想、化归与转化思想是贯穿了整个中学数学的各个章节，比方方程有解，求的取值范围。就可以转化为求关于的函数的值域问题。并且许多问题的解决都是在查找等量关系，建立方程或方程组，利用方程思想，同时还须留意通性通法的训练，淡化特别的技巧;而作为数学学问更高层次的抽象与概括，需要分章节在学问的发生，进展和应用过程中，不断浸透与总结，暗线变明线，浸透变明确。先认识数学思想与方法的作用，以问题为载体，以方法为杠杆，再想方法应用于解题，例如在不等式的解法一章，首先强调化归思想，即大多数的不

20、等式最终都转化为一元一次或一元二次不等式，再强调等价转化，即常说到的等价组，包括函数定义域，运算的等价性等等，这样将资料中的分式不等式，简洁的指数不等式，对数不等式，三角不等式，一块学习统一在数学思想前提中，便于很好的把握，此外，可以开展讲座，集中学习数学思想与方法，加强理性认识，进步对数学学习的爱好。 三. 不断进步数学力量，特殊是创新意识和理论力量 2021年考试说明中特殊强调考察同学的创新意识和理论力量，要适应如今考题的进展要求，在这一问题上必需加强，我的体会是：在平常教学中，要注重教学方式的选择和运用，一方面要创设问题情境，使同学理解数学学问的现实背景，认识数学与实际的联络;另一方面，

21、要结合同学的生活实际，引导同学关注社会生活和身边的数学问题，把现实问题数学化，并加以解决，而讨论性课题的学习是培育同学创新意识和理论力量的重要载体，通过讨论性课题的学习，能引导同学关注生活、社会、经济、环境等方面，从中提炼出有肯定社会价值背景的应用问题，促进同学不断追求新知、独立思索和增加数学运用意识，学会将实际问题抽象为数学问题。同时有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程，把力量的培育贯穿于每一节课，每一道题之中，有意识加强不同学问点的联络，选择一些开放性试题供同学探究，以进展同学思维，培育创新精神. 四、注重良好习惯的培育，增加同学的应试技巧 (一)留意同学的解题习惯。高考最终要通过解

22、题见分晓，因此高三复习过程中，留意培育同学的良好解题习惯是特别重要的。培育同学的良好解题习惯应从以下几个方面入手： 第一、审题要准。最好实行二次读题的方法，第一次为泛读，大致理解题目的条件和要求;其次次为精读，依据要求找出题目的关键词语并挖掘题目的隐含条件。 其次、算理要清。在解题过程中不仅要明确每一种运算的根本步骤和方法，还要明确这种运算的条件是否具备。 第三、跨度要小。解题过程(尤其是运算过程)的连接要严密，不要跳步骤。 第四：考虑要周。切忌思索问题丢三落四、想当然、麻木大意，在平常训练时，出现此种情形，除性格因素外，要特殊考虑一下在学问和方法上的缺陷。 同时高考是在单位时间内完成指定的题

23、目，因此解题的速度显得尤为重要，所以解题肯定要有速度意识，用时多了即使对了也是潜在丢分，要让同学在单位时间内拿到该拿的分数，不要把遗憾留在考试完毕之后，在平常做题时那么需按三个步骤完成，(1)先做简单题(捡着做)，所谓简单题就是看了题目只须简洁的运算就能得到结果的题目;这样同学对整张试卷的状况就会心中有数，此时已有五六非常的分数到手了，心中有底，可以消退一些紧急的心理。(2)再做中档题，所谓中档题就是需要仔细思索，可能会有肯定的运算量的题目，(3)最终在看难题能写多少就写多少。在一些中难度的解答题中还要留意解此题靠后面的小题时可能会用到前小题的结论，或前小题不会证也可以跳步解法 (二)留意同学的书面表达。高考最终的成果是由各个阅卷教师给出的总和，同学与教师的沟通是通过书面表达的形