最新小班下学期生活活动总结

1、精品文档小班下学期生活活动总结小班下学期生活活动总结生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强，并为其一生奠定 良好的基础。幼儿教育作为人生教育的起始站，我们非常注 重幼儿生活自理能力的培养。幼儿是生长发育的关键期，培 养幼儿的生活自理能力，通过幼儿的学习参与、训练、做些 力所能及的事，有利于他们动作的发展。幼儿又是能力培养 的最佳期，良好的生活能力将使其终身受益。因此结合幼儿 的年龄特点，我们必需明确：培养幼儿的自理能力是适应幼 儿园集体生活的需要；培养幼儿的自理能力促进了幼儿的大 小肌肉群和动作协调性的发展；培养幼儿自理能力有助于培 养孩子成独立自信，不依赖成人的性格。我认为

2、幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭， 拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，然而刚开始时 小班的孩子不会穿衣服，袖子伸不进，钮扣扣不好，在家里 都由成人帮助。上幼儿园该自己学着穿了，钮扣洞对不齐， 硬是对上一遍，二遍，直到对齐，裤子拉不上，硬是哎哟， 哎哟用力拉，直到穿上为止。在孩子学习自理能力技能过程 中，老师给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得 自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于 面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做 事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应 未来社会的高素质人才的良好个性品质。培养好的生活自理能力，需要各方面的

3、配合，教师要有 正确的教育观、儿童观、发展观，要提高教师的整体素质， 相信每个孩子，大胆地让孩子自己动作操作，以积极的语言 肯定每个孩子的点点进步，促进每个孩子在原有水平上的提 高。加强生活各环节的生活自理能力培养，特别是在午睡前 后给孩子穿脱衣服是个很大的工作量，我们老师总是在几张 床铺间走动，不时提醒，小朋友分清衣服的前后，提拉里面 的衣袖等，注重个体差异对能力弱的边帮边教，对个别孩子 的点滴进步及时表扬，鼓励幼儿动手操作。我们班内二位老 师还达成了一个竞赛内容，比比分管的孩子哪些穿得快又好， 老师们积极开动脑筋，想出好点子，帮助孩子提高生活的自 理技能。每周有一个重点的教学内容，让幼儿在

4、不断的重复 练习中加以巩固。幼儿能否学会一些基本的生活技能，我们 这学期就从比赛穿衣服，叠毛毯开始。本次开展的“我的小手真能干”小班幼儿生活自理能力 的比赛是我们马杭中心幼儿园研究的幼儿良好行为习惯的 一个重要内容。这次比赛是在小班年级组幼儿参与练习的基 础上，由每班初赛选拔出 5 名小选手再到年级组里进行决赛。 参赛流程是幼儿先跳过 3 个圈，爬过垫子，再穿好衣服，把 毛巾毯折叠三次成小长方形状，最后再按动圆舞板评委计时 完毕。在比赛活动中当信号发出，小选手们行动起来啦，他们 又跳又爬，能干的小手快速穿起衣服来，孩子们你追我赶， 身手敏捷。瞧，有的孩子从容镇定，衣服穿得自然得体；有 的灵活迅

5、速，毛巾毯叠得快速整齐。后面的小观众们都大声 地喊着“加油、加油”，激烈竞争的比赛促进了班集体的凝 聚力。不论输赢得失，赛中的孩子们脸上都显得信心十足， 自信满满。赛场上闪现着孩子们精彩活动的身影！通过这次比赛提高了小班幼儿的动手能力及生活自理 能力，增强幼儿的自我服务意识，并且展示了我们的宝贝们 灵活又能干的小手，体验成功的喜悦，从中培养幼儿良好的 生活自理能力。通过这次活动，孩子们在紧张、竞争、有序 的比赛氛围中，提高了生活自理能力，激发了孩子们自我服 务的意识，懂得了自己的事自己做， 能干宝宝手灵巧的道理， 也从中感受到了比赛的趣味性。本次活动虽然取得了一定的成绩，但是我们也发现了在 活

6、动中的一些不足之处：如在评分一栏中，在幼儿的比赛速 度上考虑的还不够周全，低估了孩子比赛时的速度，在活动 结束后进行调整幼儿的速度的分值；还应该考虑天气情况以 及幼儿的能力。我想在下次开展活动的时候， 我们会多思考， 争取做得更好。我想在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理 能力非常重要，陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养，认 为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。 培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一 生奠定基础。我认为本次开展的活动是成功的，也是非常有 必要的。我想要是今天我们开张的活动是对家长开放的，那 会得到更好好的效果，一方面家长们可以看到孩子们

7、的小手 能自己穿衣服了，家长们看到平时自己的孩子娇生惯养的另 一面；另一方面让家长也要意识到自己锻炼孩子生活自理能 力的一个培养方向。在面对教育孩子的时候，不要太盲目进 行教育。而要循序渐进，要有一定的目标和方向。小班下学期生活活动总结时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种 户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力， 更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。在一日活动中我们充分利用晨间、课间操、下午户外活 动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户 外活动。晴朗的日子都会抽出时间，带孩子们在幼儿园内散 步，感受四季变化，以唤起幼儿

8、对大自然的热爱并激发幼儿 对户外锻炼的兴趣。同时，我们更注重在一系列的健康锻炼 活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，开展了一些健康活动游戏，如：小鸡小鸡多大了、皮球变变变、开汽车、堆 雪人、丢手绢、及走独木桥、滚球、呼啦圈、梅花桩等一系 列活动，其中有些活动孩子们通过教师的引导，幼儿可以发 现身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，而且通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。 一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼 儿的主动性，及用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼 儿胆量的“梅花桩”。在这些活动中帮助和

9、改进了幼儿的走、 跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌 握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。在活 动中培养幼儿良好的锻炼习惯，活动中要求幼儿遵守规则， 不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼 儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉 快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的 时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织 幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提 供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能 力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们常 常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的 语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语 上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游 戏中都能获得成功的体验。总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活 动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提 出玩户外体育游