人教版教学课件DNA分子结构2012届高考一轮复习用市教研室听课获好评

1、dna分子的结构分子的结构dna双螺旋结构模型的构建双螺旋结构模型的构建 p47-48构建者：构建者： 克里克和沃森克里克和沃森一、一、dna分子结构的主要特点分子结构的主要特点（一）（一）dna分子结构分子结构(1)基本单位：四种脱氧核苷酸基本单位：四种脱氧核苷酸 如图：如图：dna的基本组的基本组成元素成元素:c、h、o、n、p脱氧核糖脱氧核糖含氮碱基含氮碱基(a、t、g、c)磷酸基团磷酸基团脱氧核苷酸脱氧核苷酸多个脱氧核苷酸多个脱氧核苷酸两条两条dna链链双螺旋双螺旋dna分子分子磷酸、脱氧核糖、含氮碱基、脱氧核苷酸的比例：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基、脱氧核苷酸的比例：1：1：1：1(2)

2、dna的平面结构的平面结构 1、每个、每个dna片断片断中，游离的磷酸基中，游离的磷酸基团有团有 个。个。 2、dna的一条链上的一条链上相邻的脱氧核苷酸通相邻的脱氧核苷酸通过过 连接。连接。3、碱基之间的配对方式有碱基之间的配对方式有 种种, .两两 a与与t配对，配对，g与与c配对配对2磷酸二酯键磷酸二酯键4、配对的碱基之间以、配对的碱基之间以 相连，相连，a与与t之间形成之间形成 个个氢键，氢键，g与与c之间形成之间形成 个氢键。个氢键。氢键氢键两两三三6、关于氢键：、关于氢键：断裂所用的酶：断裂所用的酶：与与dna稳定性的关系：稳定性的关系：p125练一练练一练p127对位对位1、2、

3、5、关于磷酸二酯键：形成过程有水的产生、关于磷酸二酯键：形成过程有水的产生形成所用的酶：形成所用的酶：断裂所用的酶：断裂所用的酶：dna聚合酶、聚合酶、dna连接酶连接酶限制酶限制酶解旋酶解旋酶氢键越多越稳定氢键越多越稳定例例1、在、在dna分子的一个片段中，有腺嘌呤分子的一个片段中，有腺嘌呤10个，占碱基个，占碱基总数的总数的20%，则此片段水解后断开的氢键有（，则此片段水解后断开的氢键有（ ）个）个 a、20 b、30 c、65 d、不一定、不一定c(3)dna的立体结构：规则的双螺旋结构的立体结构：规则的双螺旋结构由由两条两条 脱氧核苷酸链组成。脱氧核苷酸链组成。外侧为外侧为 与与 交替

4、排列构成交替排列构成dna的的基本骨架。基本骨架。内部为内部为 。反向平行反向平行脱氧核糖脱氧核糖磷酸磷酸碱基互补配对碱基互补配对（二）、（二）、dna分子的有关计算分子的有关计算1碱基互补配对的计算（碱基互补配对的计算（任一双链任一双链dna分子）分子）(1) at，gc， (2) 任意两个不互补的碱基之和相等，占碱基总数的一半。任意两个不互补的碱基之和相等，占碱基总数的一半。(3) dna双链中的两个互补碱基数相等；双链中的两个互补碱基数相等；agtcactg50%(ag)/(tc)(ac)/(gt)1例例2: 已知双链已知双链dna中腺嘌呤占碱基总数的中腺嘌呤占碱基总数的28%，求胞嘧啶

5、，求胞嘧啶在整个双链在整个双链dna的比例的比例,以及该碱基在某一条单链中的比例以及该碱基在某一条单链中的比例最大值和最小值分别是多少？最大值和最小值分别是多少？ 22%，44%，0(4)一条链中互补碱基的和等于另一条链中这两一条链中互补碱基的和等于另一条链中这两个碱基的和。个碱基的和。（5）互补配对的两种碱基的和占整个）互补配对的两种碱基的和占整个dna分子分子的比例等于各条链上相应碱基的和占该链的比例的比例等于各条链上相应碱基的和占该链的比例（链）链）at（ 链）链）ta（链）链）ate%（链）链）ta=e% (双链双链) ate%(7) dna分子中非互补配对的两种碱基和的比值分子中非互

6、补配对的两种碱基和的比值互为倒数。互为倒数。 “不补互为倒数不补互为倒数”(链链)(ag)/(tc)=e(链链)(ag)/(tc)=1/e (双链双链)(ag)/(tc)=1（6）dna分子中互补配对的两种碱基和的比值等分子中互补配对的两种碱基和的比值等于各条链上相应碱基和的比值。于各条链上相应碱基和的比值。 (链链)(at)/(gc) (链链)(at)/(gc) (双链双链)(at)/(gc)“补了全都一样补了全都一样”不同的生物该比值不同不同的生物该比值不同例例3、在一个双链、在一个双链dna分子中，碱基总数为分子中，碱基总数为m，腺嘌，腺嘌呤碱基数为呤碱基数为n，下列有关叙述正确的是（双

7、选），下列有关叙述正确的是（双选）a、脱氧核苷酸数、脱氧核苷酸数=磷酸数磷酸数=碱基数碱基数=mb、碱基之间的氢键数为（、碱基之间的氢键数为（3m-2n）/2c、一条链中、一条链中a+t的数量为的数量为n/2d、g的数量为的数量为m-nab（三）（三）dna分子的特点分子的特点(1)稳定性：稳定性：dna分子是由两条链按分子是由两条链按反向平行反向平行方式盘旋成双方式盘旋成双螺旋结构。螺旋结构。dna分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成在外侧，构成基本骨架基本骨架；碱基排列在内侧。；碱基排列在内侧。两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循两条链上

8、的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则碱基互补配对原则。(2)多样性：多样性：碱基对排列顺序千变万化碱基对排列顺序千变万化碱基对的排列顺序或碱基对的排列顺序或脱氧核苷酸的排列顺序脱氧核苷酸的排列顺序遗传信息遗传信息代表代表dna分子的种类或分子的种类或碱基对的排列顺序碱基对的排列顺序= 4n 种种 n代表碱基对数代表碱基对数(3)特异性：特异性：每个每个 dna分子都有特定的碱基排列顺序，分子都有特定的碱基排列顺序，代表了特定的遗传信息。代表了特定的遗传信息。1. (2010上海高考上海高考)细胞内某一细胞内某一dna片段中有片段中有30%的碱的碱基为基为a，则该片段中，则该片段中(

9、)ag的含量为的含量为30% bu的含量为的含量为30% c嘌呤含量为嘌呤含量为50% d嘧啶含量为嘧啶含量为40%c2. (2007上海高考上海高考)已知某已知某dna分子共含有分子共含有1000个碱基个碱基对，其中一条链上对，其中一条链上a g t c1 2 3 4。该。该dna分子分子连续复制连续复制2次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是 ()a600个个b900个个c1200个个d1800个个ddna分子的复制分子的复制一、对一、对dna分子复制的推测：分子复制的推测：提出者：提出者：沃森和克里克沃森和克里克半保留复制半保留复制dna半保留复制的实验证据

10、：半保留复制的实验证据：实验材料：实验材料：实验方法：实验方法：实验过程：实验过程：实验预测：实验预测：实验结果：实验结果：实验结论：实验结论：同位素标记法和离心法同位素标记法和离心法3h、15n、32p假说假说-演绎法演绎法大肠杆菌大肠杆菌 用含用含15nhcl的培养基培养大肠杆菌，的培养基培养大肠杆菌，再把标记再把标记15n的大肠杆菌放在的大肠杆菌放在14n的培养基中培养，的培养基中培养，分代提取分代提取dna，并离心记录其在试管中的位置。，并离心记录其在试管中的位置。离心后出现三条带离心后出现三条带与预期相同与预期相同dna的复制方式为半保留复制的复制方式为半保留复制二、二、dna分子的

11、复制分子的复制1概念：概念：2复制时间：复制时间：3复制场所：复制场所：4、复制方式：、复制方式：5、复制特点：复制特点：dna的复制是指以亲代的复制是指以亲代dna为模板合成为模板合成子代子代dna的过程。的过程。细胞有丝分裂的细胞有丝分裂的间期间期和减数第一次分裂和减数第一次分裂前的前的间期间期，随着染色体的复制而完成的。，随着染色体的复制而完成的。边解旋边复制、多个复制位点边解旋边复制、多个复制位点真核细胞：主要在真核细胞：主要在细胞核，线粒体和叶绿体细胞核，线粒体和叶绿体中也有中也有原核细胞：原核细胞：拟核拟核和细胞质中的和细胞质中的质粒质粒子代子代dna分子分开的时期？分子分开的时期

12、？半保留复制半保留复制6复制条件复制条件(1)模板：模板： (2)原料：原料：(3)能量：能量：(4)酶：酶：7过程：过程：8结果：结果：dna分子解开的两条母链分子解开的两条母链四种游离的脱氧核苷酸四种游离的脱氧核苷酸atp 来源：来源：解旋酶、解旋酶、dna聚合酶、聚合酶、dna连接酶连接酶解旋解旋合成子链（碱基互补配对）合成子链（碱基互补配对）延伸延伸复旋复旋形成两个完全相同的形成两个完全相同的dna分子分子体外复制：体外复制：适宜的温度、适宜的温度、ph和引物和引物如：如：pcr技术技术细胞呼吸细胞呼吸9准确复制的原因：准确复制的原因：10复制意义：复制意义：一是一是独特的双螺旋结构独

13、特的双螺旋结构，为复制提供了，为复制提供了精确的模板精确的模板；二是严格的二是严格的碱基互补配对碱基互补配对保证了复制准确的进行。保证了复制准确的进行。dna分子通过复制，将遗传信息从亲代传给子代，分子通过复制，将遗传信息从亲代传给子代，从而从而保持了遗传信息的连续性保持了遗传信息的连续性。因复制差错而出现基因突变，可因复制差错而出现基因突变，可为生物进化提供原为生物进化提供原材料。材料。11、影响、影响dna复制的因素：复制的因素：温度温度等影响细胞呼吸的因素都能影响等影响细胞呼吸的因素都能影响dna的复制的复制3. (2007广东高考广东高考)下列关于下列关于dna复制的叙述，正确复制的叙

14、述，正确的是的是()a在细胞有丝分裂间期，发生在细胞有丝分裂间期，发生dna复制复制bdna通过一次复制后产生四个通过一次复制后产生四个dna分子分子cdna双螺旋结构全部解链后，开始双螺旋结构全部解链后，开始dna的复制的复制d单个脱氧核苷酸在单个脱氧核苷酸在dna酶的作用下连接合成新的酶的作用下连接合成新的子链子链 a(1)一个一个dna分子复制分子复制n代，生成的代，生成的dna分子数：分子数：(2)一个一个dna分子复制分子复制n代，不含亲代链的子代代，不含亲代链的子代dna分子数：分子数： (3)一个一个dna分子复制分子复制n代，含有亲代链的代，含有亲代链的dna分分子数占所有子代

15、子数占所有子代dna分子数的比例：分子数的比例：(4)一个一个dna分子复制分子复制n代，亲代链数目占所有子代，亲代链数目占所有子代代dna分子链数目的比例：分子链数目的比例：三、三、与复制有关的计算与复制有关的计算2n。2n2。2/2n2/（2n2）p127对位练习对位练习4、5、p128易错典例易错典例例例1(2011江苏镇江模拟江苏镇江模拟)某双链某双链dna分子共分子共含有含氮碱基含有含氮碱基1400个，其中一条单链上个，其中一条单链上(at)/(gc)2/5，问该，问该dna分子连续复制两次，共需游离分子连续复制两次，共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是(

16、)a300个个b400个个c600个个 d1200个个c 若已知若已知dna分子中碱基分子中碱基a数量为数量为m，碱基，碱基总数为总数为a，则，则dna分子连续复制分子连续复制n代需要游离代需要游离的碱基的碱基a 个个，g 个个。复制第复制第n代所需的代所需的a 个。个。(2n1)m (2n1)(1/2m/a)a2（n-1）m例例2(2011天津六校联考天津六校联考)将大肠杆菌置于含将大肠杆菌置于含15n的培养基上培养。这样，后代大肠杆菌细胞中的的培养基上培养。这样，后代大肠杆菌细胞中的dna双链均被双链均被15n标记。然后将被标记。然后将被15n标记的大肠杆标记的大肠杆菌作为亲代转到普通培养

17、基中，繁殖两代。亲代、菌作为亲代转到普通培养基中，繁殖两代。亲代、第一代、第二代大肠菌第一代、第二代大肠菌dna的状况如图所示：的状况如图所示：(1)第一代大肠杆菌第一代大肠杆菌dna贮存的遗传信息与亲代贮存的遗传信息与亲代大肠杆菌大肠杆菌dna贮存的遗传信息完全相同的原因是贮存的遗传信息完全相同的原因是_ _。(2)如果将第二代大肠杆菌的如果将第二代大肠杆菌的dna分子总量作为分子总量作为整体整体1，其中，带有，其中，带有15n的第二代大肠杆菌的第二代大肠杆菌dna分子分子约占总量的约占总量的_%。(3)如果将第二代大肠杆菌的如果将第二代大肠杆菌的dna含量含量(dna单单链总量链总量)作为

18、整体作为整体1，其中第二代大肠杆菌的，其中第二代大肠杆菌的dna中中被被15n标记的标记的dna含量含量(脱氧核苷酸单链脱氧核苷酸单链)约占总量的约占总量的_%。以亲代以亲代15n标记的标记的dna分子为模板，通过碱基互补分子为模板，通过碱基互补配对原则合成配对原则合成50254. (2010北京高考北京高考)科学家以大肠杆菌为实验对象，科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了dna复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。组别组别1组组2组组3组组4组组培养液中培养液中惟一氮源惟

19、一氮源14nh4cl15nh4cl14nh4cl14nh4cl繁殖代数繁殖代数多代多代多代多代一代一代两代两代培养产物培养产物abb的的子子代代b的的子子代代操作操作提取提取dna并离心并离心离心结果离心结果仅为轻带仅为轻带(14n/14n)仅为重带仅为重带(15n/15n)仅为中带仅为中带(15n/14n)1/2轻带轻带(14n/14n)1/2中带中带(15n/14n)请分析并回答：请分析并回答：(1)要得到要得到dna中的中的n全部被放射性标记的大肠全部被放射性标记的大肠杆菌杆菌b，必须经过，必须经过_代培养，且培养液中的代培养，且培养液中的_是惟一氮源。是惟一氮源。 (2)综合分析本实验

20、的综合分析本实验的dna离心结果，第离心结果，第_组结果对得到结论起到了关键作用，但需组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第把它与第_组和第组和第_组的结果进行比组的结果进行比较，才能说明较，才能说明dna分子的复制方式是分子的复制方式是_。(3)分析讨论：分析讨论：若子若子代代dna的离心结果为的离心结果为“轻轻”和和“重重”两两种密度带，则种密度带，则“重带重带”dna来自于来自于_，据此可，据此可判断判断dna分子的复制方式不是分子的复制方式不是_复制。复制。若将子若将子代代dna双链分开后再离心，其结果双链分开后再离心，其结果_(选填选填“能能”或或“不能不能”)判断判断dna的

21、复制方的复制方式。式。若在同等条件下将子若在同等条件下将子代继续培养，子代继续培养，子n代代dna离心的结果是：密度带的数量和位置离心的结果是：密度带的数量和位置_，放射，放射性强度发生变化的是性强度发生变化的是_带。带。若某次实验的结果中，子若某次实验的结果中，子代代dna的的“中带中带”比以往实验结果的比以往实验结果的“中带中带”略宽，可能的原因是新合略宽，可能的原因是新合成成dna单链中的单链中的n尚有少部分为尚有少部分为_。解析：解析：本题以图表为信息载体，综合考查微生物培养及本题以图表为信息载体，综合考查微生物培养及dna复制的有关知识。复制的有关知识。(1)dna的复制方式是半保留

22、复制，的复制方式是半保留复制，即子代即子代dna中总有一条链来自亲代中总有一条链来自亲代dna，复制的代数越多，复制的代数越多，含亲代含亲代dna母链的母链的dna分子比例越低，因此，要想获得分子比例越低，因此，要想获得dna被全部标记的大肠杆菌，必须经过多代培养被全部标记的大肠杆菌，必须经过多代培养(至少第二至少第二代中才出现代中才出现)；由表可知，所供物质中惟一的氮源是；由表可知，所供物质中惟一的氮源是15nh4cl。(2)由于第一组是由于第一组是a完全含完全含14n的的dna，第二组，第二组b是经多代培养是经多代培养后完全被后完全被15n标记的标记的dna，而第三组是第二组，而第三组是第

23、二组b经过一次复制经过一次复制形成的子代形成的子代dna，其离心结果显示，新合成的，其离心结果显示，新合成的dna全部为全部为中带，即一条链含被标记的中带，即一条链含被标记的15n，一条链含为被标记的，一条链含为被标记的14n。在得到结论时，必须是将第一组的在得到结论时，必须是将第一组的a(全部轻带全部轻带)与第二与第二组的组的b(全部重带全部重带)进行比较，才能说明进行比较，才能说明b的子一代的全部中带的子一代的全部中带的获得方式是半保留复制。的获得方式是半保留复制。(3)若子若子代出现两条带，分别代出现两条带，分别是轻带和重带，则重带是轻带和重带，则重带dna只能来自只能来自b被被15n标

24、记的标记的dna，轻带只能来自新合成的轻带只能来自新合成的dna，因此，可推测，因此，可推测dna的复制方的复制方式不是一条链来自亲代式不是一条链来自亲代dna一条链新合成的半保留复制，而一条链新合成的半保留复制，而称为全保留；称为全保留；若将子一代若将子一代dna双链分开，则离心结果也会双链分开，则离心结果也会出现轻带和重带两条带，但不能判断出现轻带和重带两条带，但不能判断dna的复制方式；的复制方式；若若将子将子代继续培养，则子代继续培养，则子n代离心，密度带仍为中带和轻带代离心，密度带仍为中带和轻带两条，仍是中带具有放射性，放射性强度发生变化的位置在两条，仍是中带具有放射性，放射性强度发

25、生变化的位置在轻带，放射性衰减；轻带，放射性衰减；若实验结果中子若实验结果中子代中带略宽，其最可能的原因是新代中带略宽，其最可能的原因是新合成的合成的dna单链中仍有部分被单链中仍有部分被15n标记。标记。答案：答案：(1)多多 15nh4cl (2)3 1 2 半保留复制半保留复制 (3)b 半半保留保留 不能不能 没有变化没有变化 轻轻 15n基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的dna片断片断(1)基因是基因是dna上一个个特定的上一个个特定的 ，一个，一个dna分分子上有子上有 个基因。个基因。(2)基因与基因与dna结构一样，也是由四种结构一样，也是由四种 按按一定顺序排列而成的，也是

26、一定顺序排列而成的，也是 结构。结构。一、基因概念的理解一、基因概念的理解1.1.从结构上看从结构上看片段片段许多许多脱氧核苷酸脱氧核苷酸双螺旋双螺旋回顾课本回顾课本p55-56，资料，资料1和和3 dna dna分子数目分子数目 基因数目基因数目基因的碱基总数基因的碱基总数 dnadna分子的碱基总数分子的碱基总数思考：基因的基本骨架和内侧分别是什么？思考：基因的基本骨架和内侧分别是什么？基因与基因与dnadna分子一样具有分子一样具有 性性稳定稳定(3)每个基因的脱氧核苷酸数目及排序是每个基因的脱氧核苷酸数目及排序是 的。的。特定特定基因与基因与dnadna分子一样具有分子一样具有 性性特

27、异特异dna探针（快速检测病原体探针（快速检测病原体 如：病毒如：病毒 、大、大肠杆菌等）肠杆菌等）dna指纹技术（亲子鉴定、死者遗骸的鉴定、指纹技术（亲子鉴定、死者遗骸的鉴定、侦察罪犯等）侦察罪犯等）应用应用例：在人类染色体例：在人类染色体dna不表达的碱基对中，有一不表达的碱基对中，有一部分是串联重复的短序列，它们在个体之间具有部分是串联重复的短序列，它们在个体之间具有显著的差异性，这种短序列可用于（显著的差异性，这种短序列可用于（ ）a 侦察罪犯侦察罪犯 b 生产基因工程药物生产基因工程药物c 基因治疗基因治疗 d 遗传病的产前诊断遗传病的产前诊断a(4)基因中的基因中的 ，代表遗传信息

28、。基因中储存的遗传信息最多代表遗传信息。基因中储存的遗传信息最多 种。种。碱基对排列顺序碱基对排列顺序(或脱氧核苷酸的排列顺序或脱氧核苷酸的排列顺序)4n基因与基因与dnadna分子一样具有分子一样具有 性性多样多样dnadna分子分子生物生物 多样性多样性 多样性多样性 多样性多样性 特异性特异性 特异性特异性 特异性特异性碱基对排列顺序碱基对排列顺序碱基对排列顺序碱基对排列顺序dnadna分子分子生物生物 dna分子的多样性和特异性是分子的多样性和特异性是生物体生物体多样性和特异性的物质基础。多样性和特异性的物质基础。2从功能上看从功能上看 回顾课本回顾课本p55-56，资料，资料2和和4

29、基因能控制生物的基因能控制生物的 ，即基因具有，即基因具有遗传效应遗传效应。性状性状基因有复制、转录、翻译、重组和突变的功能。基因有复制、转录、翻译、重组和突变的功能。巩固练习：课本巩固练习：课本p58基础题基础题2、步步高、步步高p129题组二题组二4、分别是什么时期？分别是什么时期？例、下列哪一项不是基因例、下列哪一项不是基因“遗传效应遗传效应”的含义的含义( )。a能控制一种生物性状的表现能控制一种生物性状的表现 b能控制一种蛋白质的生物合成能控制一种蛋白质的生物合成c能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置d能转录一种信使能转录一种信使rnac二、基因、

30、脱氧核苷酸、遗传信息、二、基因、脱氧核苷酸、遗传信息、dnadna、染色体、染色体、蛋白质、生物性状之间的关系蛋白质、生物性状之间的关系1 1基因与脱氧核苷酸的关系基因与脱氧核苷酸的关系基因由成百上千的基因由成百上千的 组成。组成。 是基因的基本单位。是基因的基本单位。脱氧核苷酸脱氧核苷酸脱氧核苷酸脱氧核苷酸2基因与遗传信息的关系基因与遗传信息的关系基因中脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序代基因中脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序代表表 。遗传信息遗传信息判断：判断：dna中所有的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传中所有的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息。（信息。（ ）错错3基因与基因与dna的关系的关系基因是

31、有遗传效应的基因是有遗传效应的 片断。片断。一个一个dna上有许多个上有许多个 。dna基因基因判断：任意一个判断：任意一个dna片断都有遗传效应。（片断都有遗传效应。（ ）错错4基因与染色体的关系基因与染色体的关系基因在染色体上呈基因在染色体上呈 排列。排列。染色体是基因的染色体是基因的 。线性排列线性排列主要载体主要载体思考：思考：1、基因都在染色体上吗？基因的载体还有哪些？、基因都在染色体上吗？基因的载体还有哪些？ 2、染色体上的基因遗传遵循遗传定律吗？细胞质、染色体上的基因遗传遵循遗传定律吗？细胞质中的基因遗传遵循遗传定律吗？中的基因遗传遵循遗传定律吗？病毒病毒原核生物：拟核、质粒原核

32、生物：拟核、质粒真核生物：细胞核、线粒体、叶绿体真核生物：细胞核、线粒体、叶绿体基因的分布基因的分布染色体上的染色体上的基因都基因都遵循遵循孟德尔的遗传定律，孟德尔的遗传定律，真核生物真核生物细胞质中细胞质中的基因遵循细胞质遗传（母系遗传）。的基因遵循细胞质遗传（母系遗传）。例：对于真核生物细胞核中的染色体、例：对于真核生物细胞核中的染色体、dna、基因三者、基因三者之间关系的叙述中，错误的是（之间关系的叙述中，错误的是（ ）a 每条染色体上含有一个或两个每条染色体上含有一个或两个dna分子，分子，dna分子上分子上含有多个基因。含有多个基因。b 都有能复制、分离和传递，且三者行为一致。都有能复制、分离和传递，且三者行为一致。c 三者都是生物细胞内的遗传物质。三者都是生物细胞内的遗传物质。d 在生物