2021年礼仪教育学习心得范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年礼仪教育学习心得范文 礼仪长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是表达国民素养的一个重要方面。下面我为大家搜集整理的礼仪训练心得体会，盼望大家喜爱! 篇一 我国宏大的训练家荀子曾说过：人无礼那么不生，事无礼那么不成，国家无礼那么不宁。礼仪训练不是一般的礼貌训练，而是一种道德修养，健全人格的训练。礼仪训练，这对素有礼仪之邦称赞的我国来说，既是一个古老的训练问题，也是给予时代新特点的审美训练课题。儿童时期，既是奠基人的性格雏形的时期，又是学习做人的奠基期，无视儿童的礼仪训练，将会影响到整个德育系统工程的质量。 因此，小同学良好礼仪的培育

2、应当是学校训练的重要内容。良好礼仪的形成是一个长期、艰难的工作，在此，将礼仪训练中的一些心得与大家共享。 一、以无胜有，营造学校文化气氛。 环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。校内是育人的最正确场所，对校内环境的细心布置和主题化营造，不仅可以凸现校内的独特和品位，而且也可以成为学校文化的重要载体，从而对人的进展产生潜移默化的价值引导。同学在校时间均生活在校内环境中，对同学的精神相貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。我们在教室、走廊、黑板上方都写了一些鼓励同学主动进取的话语，如：一分耕耘，一分收获、胜利的人排除万难，失败的人被万难排除等。在窗台上摆上绿色植物，同学走进学校大门，

3、抬头便见国旗，走进教室，就观察优美的环境，表达了训练性和艺术性。干净、优美、生气勃勃的校内环境，会使人的心灵美化，使同学产生一种奋勉向上的自尊自爱的意识，起到同化作用。让师生在工作、学习中耳濡目染，承受良性熏陶，使其对同学文明行为、思想品德养成训练起着潜移默化的作用。 二、以小促大，紧抓日常行为标准。 礼记冠义中也有这么一句话，礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。所以礼仪训练的施行，应当从身边细小的事情做起。训练过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断进展的动态过程。我们在平常就要培育同学养成好的习惯，例如，早上上学要跟家长说再见，观察教师要主动问好，果皮纸屑要顺手扔进垃圾箱，观察

4、果皮纸屑要顺手捡起等。我们在教给同学初浅的礼仪学问和行为时，不但要告知他语言应当怎样，姿态应当怎样，还要向他讲一些深化浅出的道理，即为什么这样做，这样做有什么好处等等。例如：为什么要经常保持微笑?与人交谈应正视对方?应当怎么样打、接听电话?为什么要孝敬爷爷、奶奶等等。一遍遍、一次次经过我们耐烦的说明和训练，使孩子慢慢明白了：在与别人交谈时，要恳切、大方，运用语言要亲切、精确;与人见面时微笑和用法了礼貌用语，别人就会更喜爱你 我们利用礼仪课讲了在校礼仪、家庭礼仪、进餐礼仪、待客礼仪、做客礼仪等系列专题课。介绍礼仪的意义、礼仪标准。通过这些活动及随机训练，孩子懂得了：去别人家做客时，门铃不能长时间

5、按着不放，也不能一触即离;敲门要有节奏感，不轻不重，不急不慢，最多只敲两三次;不行以在门口大声呼喊;也不能透过缝隙窥视有没有人在家;门虚掩或开着时，应当敲一、二下门并问：可以进来吗?做客的时间也不能太长，更不能赖着不走，一般玩一个小时左右就可以了;回家时要很有礼貌地告辞并表示谢意 三、持之以恒，强化同学礼仪意识。 文明礼仪训练，是一种养成训练。心理学讨论说明：某些技能通过训练，可以顺当地进展迁移。通过训练训练，使同学逐步形成文明识礼的好习惯。这就打算了文明礼仪训练应持之以恒。小同学的年龄较小，可塑性大，进展还不稳定，自制力量也较差，有好仿照和从众的心理特点，强化礼仪训练是比拟简单获得效果的。但

6、由于受家庭、社会和环境的影响，小同学礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有时会有倒退的迹象，有的同学明明知道礼仪标准的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持;再有礼仪学问的回生、常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使同学的礼仪表现产生反复。老师应明白这是一种正常的现象，应对同学布满信念，鼓舞同学坚持不懈，严格要求自己。所以对小同学礼仪训练应持之以恒。 对孩子进展礼仪训练，我们主要是抓两个方面。其一：就是有声语言礼仪，主要包括礼貌语、称呼语、交谈语等。例如：在学校，训练同学敬重老师，要求孩子坚持做到：每天见到老师要问好;进办公室先敲门，得到允许后再进入;听从教师的教育;又如：，有一位同

7、学向我述说：同学们都不关心他。我帮他分析缘由，让他知道，恳求别人关心时要说请，而且语气恳切，不要低声下气，更不要居高临下。因为这是你在提出恳求，对方并没有义务非得按你说的去做。别人关心了你，肯定要向人家道谢;当别人回绝你的恳求时，应予以理解，并且为对方所作出的努力表示谢意。我在当场作了示范并让他练习。其二：对同学的礼仪训练还有日常行为礼仪训练。如，课间轻声慢步。同学在遵循这个要求时有肯定的困难，特殊是个别较活泼好动的同学，总是有时不自觉地躁动起来。我准时提示同学，强化训练，鼓舞同学努力克制好动的缺点，信任同学能做好，给同学充裕的时间克制自身的缺点。有了老师的信任和鼓舞，同学逐步标准自己的行为，

8、最终到达文明礼仪常规的要求。 四、以礼带礼，突出老师表率作用。 我国古代宏大的思想家、训练家孔子就强调老师以身作那么的必要性，他说，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。 我们规定同学每日放学前，须将各自桌椅下的纸屑拾净，凳子摆放在桌子下，方可离校，并指派一名卫生员，负责讲台四周的环境卫生。我观察地上有纸也马上弯腰捡起，老师的一举一动，一言一行，都可能成为同学仿照的对象。老师以身作那么，对于同学来说就是无声的引导。要让同学注重礼仪，老师本身也肯定要以身作那么。例如：看到校内里的果皮纸屑时，老师自己带头捡起，这比老师训斥同学：观察纸屑为什么不捡要好

9、许多。当同学见到教师问好时，教师也应当点头或招手向同学问好;当我做错了，也敢于向同学赔礼。这样的小节，表达出敬重同学，令同学在潜移默化中受到训练，营造良好的训练气氛。坚持正面引导和讲解，告知同学应当怎样去做、怎样做才被大家所喜爱。对同学表现出的文明礼仪，把握好训练时机，准时加以确定和表扬，会收到事半功倍的效果。我们切不行只关注于向同学提出各种行为要求，此后，像检查官一样检查同学做得怎样，像法官一样推断同学的对与错，而无视了自己在与同学交往中的典范作用。 以上是我们这学期上礼仪课的一点心得，由于第一次上礼仪课，教学方法单一，今后有待进一步改良、完善。 篇二 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们

10、共同遵守的最至少的道德标准，它是人们在长期共同生活和互相交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。 对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德程度、文化修养、交际力量的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风气和生活习惯的反映。重视、开展礼仪训练已成为道德理论的一个重要内容。 通过学习文明礼仪，使我理解到礼仪训练的内容涵盖着社会生活的各个方面，从内容上有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等。从对象上看有个人、公共场所、待客与接客、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明礼仪等。 做为一名一线的中职训练工，接触最多的就是中职的少年，在学校里教师是孩子的一面镜子，孩子就是教师的影子，

11、老师要明确自己的职业标准，努力塑造自身的个人魅力，留意自己的言行，不仅教师要学礼仪懂礼仪，还要让孩子们学习礼仪。 首先老师应非常注重老师礼仪修养。有的老师认为，老师只要书教得好，讲不讲究礼仪无所谓;有的认为礼仪还是需要的，但不要规定得太死;经过学习，我深深地感到讲究礼仪很重要，老师不但要遵循礼仪标准，而且要严格训练。因为老师作为人类灵魂的工程师，是同学增长学问和思想进步的导师，是同学学习、仿照的典范。老师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作看法、创新精神、高尚品质等，无不对同学产生重要的影响。可见老师注重礼仪的重要性。因此，老师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树

12、立老师的威信，才能训练和影响同学向正确的方向进展。老师的着装应符合身份简洁、端庄。当今的社会在服装上的改变日新月异，人们从服装上表现自己的独特，呈现个人的独特，以不与众人全都为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为荣耀这些社会的改变和进展，影响着我们老师的视觉，激荡着我们老师的随潮热望。但老师从事教书育人的职业特点，就打算了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中表达端庄，不能以前卫表达独特，不要过分张扬。因此老师的着装从一个侧面上表达出老师是否可以做到自律、自尊，更重要的是老师时刻要留意为人师表。 老师应当不断地进步自已的专业素养。老师的礼仪不

13、仅表达在外表的着装上，更应当在老师的素养、学术、造诣上有所表达。学高为师，行正为范，当今社会，学问更新日新月异，因此老师要不断进步自身的业务程度，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格老师。 要具备新型的老师观。理解的训练才是胜利的训练。敬重人、理解人，是训练人的前提。敬重信任与严格要求是相辅相承的训练原那么，老师对同学的训练，既要坚持原那么，公正无私，又要耐烦细致，循循善诱;动之以情，晓之以理，导之以行，使同学在心悦诚服之中承受教师的教导。在教学上老师是教学的组织者和引导者，应当制造公平、和谐、宽松的教学气氛，擅长调动同学参加学习活动的主动性，激发同学的创新思维和创新力量。 中

14、职训练课程是对中职同学施行有目的、有方案的教学活动，将礼仪训练纳入课程中，将礼仪训练作为一种有目的、有方案施行中职同学素养训练的一种手段，注重将礼仪浸透在各科中使同学时时刻刻受到良好的行为习惯的熏陶，促进同学全面和谐平衡的进展。 篇三 作为一名大同学，如何使自己的气质高雅、形象更出众;如何使自己布满自信地出如今同学教师、上级下属和客户面前;如何使自己得体而又自如的参与会议、出席社交活动? 通过教师在课堂上播放碟片，由中国知名礼仪专家金正昆教授对商务礼仪的讲解，使我对商务礼仪有了一个较系统的认识和理解。所谓商务礼仪就是人在商务交往中的艺术。通过学习我深深地懂得，大同学把握了商务礼仪，就等于为以后

15、的学习工作奠定了一个良好的开端。如今，我对这一个学期来得到的收获和感想作。以下总结： 第一，我想谈谈初次见面握手的体会，主要有三个根本标准。 握手对象与先后挨次。通常，客人来访时主人先伸手，以表示热闹欢送和等候多时之意。告辞时客人先伸手后，主人再伸手与之相握，才符合礼仪，否那么有逐客的嫌疑。但女士假如伸出手来，男士一般不能回绝，以免造成为难的场面。 握手时机和时间。握手之前要审时度势，听其言观其行，留意握手信号，选择恰当时机。尽量避开出手过早，造成对方慌乱，也避开几次伸手相握均不胜利的为难场面。握手时间长短的掌握可依据双方的亲热程度敏捷把握。初次见面者，握一两下即可，一般应掌握在二三秒之内，切

16、忌握住异性的手久久不松开，握住同性的手也不宜过长，避开马拉松式的握手。 握手的力度。握手力度一般不超过两公斤，即以不握疼对方的手为限度。切记不行用力过猛，甚至握得对方感到痛苦。 其次，介绍礼仪： 公关活动是与人交往的艺术，与人打交道要作介绍是常有的事，但越是平常 之事越可以显出一个人在日常详情处的修养。所以无论自我介绍还是互相介绍，在公关活动中都需留意，因为这是与对方挺直接触的第一步，将成为自己在对方印象中的第一印象。这与公关所达成的目的严密相关。 (1) 自我介绍。自我介绍时，可以介绍一下自己的姓名、身份、单位。切忌信口开河，过分表现自己，应当在介绍完时表示请多多指教。另外，重要的是使对方记

17、住自己的名字。介绍时可将右手放在自己的左胸上，不要随任凭便用手指指画画、毛手毛脚表情应亲切、自然，眼睛应当看着对方或大家，用眼神、微笑和自然亲切的面部表情来表达友好之情。既不应拘束忸怩，也不要满不在乎。 (2) 为别人作介绍。为别人作介绍时，要精确理解双方各自的身份、地位等根本状况。介绍时，要遵照受敬重的一方有理解对方的优先权原那么。介绍时，先尊敬地称呼身份高者、主人、女士和先到场者;然后，把对方介绍给有身份者、年长者等;再把有身份者、年长者等介绍给另一方。 当被介绍时，被介绍的一方应当表现出结识对方的热情，双方都要正面地面对着对方。另外，在介绍时除女士和长者之外，其余的人都应当站立起来。但是

18、假设在会谈进展中或是在宴会等场合，那么不必起身，只欠身致意即可。 第三，谈谈交换名片，介绍完自己要留下自己的联络方式。 交换名片有一个先后尊卑的问题。一般的作法是：位卑者应领先把自己的名片递给别人，应立正，面对对方，双手执名片的两角，看法尊敬地递给对方。留意，名片的正面要朝上，名片上文字的正面朝向对方。这样，对方不必翻转就可以阅读名片的内容了。递上名片后，还应说一声敬请指教、请多照顾、盼望今后保持联络等。不行一言不发，用单手递，或是顺手一扔。 承受名片的人要准时起立，看法尊敬地双手接过名片。要说声感谢，然后双手接过来，扫瞄一遍，以示尊敬。也可以把送名片者可能引以为荣的局部念出来。最终，要把名片当着送者的面，妥当地放置在名片夹中。最忌讳的是接过别人名片以后，看也不看，顺手一塞。在这金教授特殊强调制止将别人名片塞进裤子后边的兜子。 忌胡乱随便散发自己的名片，忌逢人便要名片。名片和存放名片的夹子应避开放在臀部后面的口袋里。在交谈时不要拿着对方的名片玩耍。男士不宜主动给自己伴侣的夫人或女伴侣留下名片，以免发生不必要的误会。 第四，称呼的礼仪原那么： 通常