10、别饿坏了那匹马PPT学习教案

1、会计学110、别饿坏了那匹马、别饿坏了那匹马第1页/共16页形容记忆深刻，永远不忘。多用于形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。对别人的感激。口语，就是面值一角的人民币纸币。口语，就是面值一角的人民币纸币。握。握。跟过去完全一样。跟过去完全一样。一眼看见。一眼看见。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。第2页/共16页 主要写了酷爱读书的主要写了酷爱读书的“我我”在失在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下称家中有马，买下“我我”的马草，让的马草，让“我我”得以继续看书的事。得以继续看书的事。第3页/共16页自学提示：自学提示： 1、课文几次

2、写到了课文几次写到了“别饿坏了别饿坏了那匹马那匹马”，弄清楚每一次是谁对谁说，弄清楚每一次是谁对谁说的？每一次说的时候用意是什么？的？每一次说的时候用意是什么？第4页/共16页课文几次写到了课文几次写到了“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”，其用意是什么？，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。它在文中出现了三次。 第一次是第一次是“我我”把马草卖给残疾青年把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐，离开书摊时，青年嘱咐“我我”的话。的话。 第二次是青年看见第二次是青年看见“我我”背着马草走背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是第三次是“我我”对青年说的话。对青年

3、说的话。“我我”担心误了喂马时间而饿着马。担心误了喂马时间而饿着马。 第5页/共16页自学提示：自学提示：速读课文思考：速读课文思考： 文中出现了哪几个人物？这些人物文中出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。找出有关的内容加以分析。第6页/共16页 他依然宽厚地对我一笑。他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！坐下慢慢看吧！”他说着指了他说着指了指身旁的一只小凳子。指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！别打孩子！”年轻人竭力想从轮年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来

4、阻止我父亲，椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子孩子看书不是坏事。看书不是坏事。”残疾青年残疾青年合作交流合作交流第7页/共16页 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：对我说：“过来，让我看看你的马草过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫他认真地看过马草后，冲里屋叫道：道：“碧云，你出来一下！碧云，你出来一下！” “别别别别别别”他急了，他急了，“碧云！碧碧云！碧云！云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，住我的路，“你放下！等碧云来拿！你放下！等碧云来拿！” “回来！回来！”他在身后喊道，他在身后喊道，“那马会那马会踢伤你

5、的！踢伤你的！”第8页/共16页宽厚、善良、善解人意，用心良苦。宽厚、善良、善解人意，用心良苦。第9页/共16页 我上小学五年级那年，学校不远处的我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。摊。 “我我”喜爱看书。喜爱看书。动动作作描描写写第10页/共16页可是迟了！我已经走进他家的后院，看见可是迟了！我已经走进他家的后院，

6、看见了一堆枯蔫焦黄的马草了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？地吃着我的马草的马呢？这段话通过两个感叹句、两个问句写这段话通过两个感叹句、两个问句写出了出了“我我”见到马草后的震惊与感激。见到马草后的震惊与感激。心理描写心理描写第11页/共16页 书页中分明多了几张毛票。书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：晚上，父亲对我说：“打你打你不为别的事，都像你这样白不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换

7、钱。可以扯马草换钱。” 父亲父亲善良。善良。语语言言描描写写第12页/共16页 姑娘接过我的马草，提姑娘接过我的马草，提进了里屋。进了里屋。 碧云碧云善解人意善解人意动动作作描描写写碧碧 云云第13页/共16页 “别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”既是课文既是课文的题目，也是推动故事发生的关的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用键句。文章用“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的贯穿全文，起到了层层推进的作用。作用。第14页/共16页小小 练练 笔笔 “我我”推开了木板房的门，真相终推开了木板房的门，真相终于大白。于大白。“我我”站在那一堆枯黄的马站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕