4、观察、描述矿物

1、课题4、观察、描述矿物课型 新 课 共 1（一）课型 授 时 课时第 1 课时学习目标指导孩子在学习过程 中获取一些矿物颜色、条 痕、软硬等方面的基本科 学知识。引导和推动孩子开展 观察、描述矿物的活动， 积极鼓励孩子在课外或校 外继续开展一些研究矿物 的活动。重点：学情分析易混、易错点：学生认知基础：组织和指导孩子在课 堂教学过程中经历一些基教学难点：能用所学 方法与知识开展应用性观 察、描述矿物。难点：能对观察的矿物进行描述。本的观察研究活动过程： 经历对矿物颜色和条痕的 观察和描述的过程；经历 矿物互相刻划及用指甲、 铜钥匙、小刀对矿物刻划 进行硬度比较的描述的过 程。时间分配教法与学法

2、学 20 讲 10 练 10教师指导 学生自学 小组合作学习教学准备让孩子们准备铜钥匙、小 刀、铅笔、矿物石、木 头、塑料、瓷砖。老师给 每一小组提供石英、长 石、云母三种不同的矿 物。学生活动教师助学课后 改进活动一：讨论观察和 描述的方法（1）学生讨论（2）交流：透明度、 颜色、形状、还有表面光 滑和粗糙程度、硬度、反导入新课那你准备从哪些方面去观 察矿物呢？如：云母、长 石、石英，你准备怎样观 察、描述它的特点？巡视指导光度、轻重 、厚 度、 气纠正、评价味巡视指导3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映纠正、补充、评价矿物的本质属性？巡视指导（4）通过讨论交流确 定：颜色、光泽、硬度等

3、纠正、评价纠正、补充、评价（5）明确本节课的目 标：观察和描述矿物的颜 色和条痕及矿物软硬活动二：观察和描述矿物的颜色和条痕（1）投影图片：不同 色彩的矿物（2）让学生根据矿物 的色彩命名。（3）解说：很多的矿 物是以颜色的名字命名 的，因为颜色是最容易观 察到的矿物的特征，也是 辨认矿物的重要依据之 一。但有些矿物具有多种 色彩，有些不同矿物却具 有相同的色彩。投影图片：石英（不 同色彩）、金矿、黄铜 矿、黄铁矿4）观察铅笔的条痕A、用铅笔在白色瓷板 上划一划，你有什么发 现？B、铅笔条痕的颜色与 笔芯的颜色有区别吗？（5）亲历对矿物条痕观察的活动A、用石英、长石和云 母在白色瓷板上磨擦，你

4、 有什么发现？并记录B、学生实验C、学生交流描述矿物 的条痕D、这些条痕的颜色与 矿物外表的颜色一致吗？E、观察比较自己收集 来的矿物的条痕。F、矿物条痕的颜色和 矿物表面的颜色相比，谁 是矿物的本来颜色呢？为 什么？G、讨论交流活动三：观察和描述 矿物的颜色和条痕（1）比较木头、金 属、塑料的软硬。A、用木头和金属相互 刻划，你发现了什么现 象？B、用木头、金属、塑 料三种物体相互刻划，你 又发现了什么现象？C、你能解释这些现象 吗？试一试。D、比较物体的软硬， 一般有什么方法呢？（互 相刻划）2）比较矿物的软硬A、你有办法比较石 英、长石、云母这三种矿 物的软硬？B、学生用互相刻划的 方法实验。把矿物按从软 到硬的顺序排列，并填入 表中。C、汇报交流D、你还有其他方法进行比较？E、学生讨论确定：用 指甲、铜钥匙、小刀分别 在三种矿物上刻划，能用 指甲刻划出痕迹的软；不 能用指甲刻划出痕迹，但 能用铜钥匙刻划出痕迹的 较软；不能用铜钥匙刻划 出痕迹，但能用小刀刻划 出痕迹的较硬；用铜钥 匙、小刀都不能刻划出痕 迹的硬。F、学生实验观察云 母、石英、花岗岩的硬度G、学生描述云母、石 英、花岗岩的硬度H、小结：有的同学说 花岗岩硬，有的同学说石 英硬，这个结果并不重 要，最关键的是我们知道 了比较矿物软硬的方法