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文档简介
1、精品文档幼儿园区域观察笔记观察时间: 2012 年观察对象:秋君(中班)观察地点:益智区观察目的:对蒙氏教具“三项式”玩法的掌握观察记录:今天区域活动自选式,秋君选择了蒙氏教具中的“三项式”对于中班的小朋友来说“三项式”还是非常难的,有的小朋友将其取出来后,就不知道如何放回去, 秋君拿着“三项式”里的小积木,认真的看了看,然后一个一个的放在操作毯上,当全部取完后,小家伙按着积木的颜色和大小一一摆放整齐,放好后就还是玩,过了一会,小家伙不想玩了,就准备把积木放回装“三项式”的盒子,开始还有点担心她放不进去,但只见信心满满的秋君将积木一个个放回了盒子里,不到 5 分钟,秋君八“三项式”装好了,不错
2、哦!分析与措施:回想一下,秋君的接受能力很强,只要老师教过了,秋君都能记下来,虽然不是那么完整, 但经过多次训练能够独立完成,针对这种能力较强的幼儿,教师可以加大难度,比如说:让秋君在玩的时候将玩的方法编成一个故事, 尝试用故事的方法将积木放回盒子内,再教给其他小朋友。.精品文档观察时间: 2012 年观察对象:桐桐(大班)观察地点:美工区观察目的:用橡皮泥制作小动物观察记录:6 月份过后,美工区的工作换了很多,小朋友对美工区的工作相当的感兴趣(教师为幼儿准备了编、折、捏、涂色、粘贴、勾线等多类型的工作)幼儿的选择性很大。桐桐最近很喜欢玩橡皮泥, 区域活动时就拿橡皮泥玩, 一开始取出一块橡皮泥
3、后来小家伙就开始团圆, 准备要制作毛毛虫, 做好毛毛虫后,只见桐桐又拿出其他颜色的的橡皮泥搓条, 还用模型做出了不同的水果,然后就把烟的混在一起乱玩,老师看见后,走上前请桐桐停止了工作。分析与措施:桐桐在玩的时候能按老师的要求玩 (团圆、搓条)基本技能是会的,但是只要做完以后就开始任意乱来了, 没有把区域的要求和规则弄清楚,就随意的将橡皮泥混色,导致混色的橡皮泥不能用了。因此在操作过程中,教师要正确指导幼儿了解操作工作的特征,正确的示范,让幼儿根据老师的示范进行工作, 同事还要告知幼儿在区域里的规则,让他们了解并遵守。.精品文档观察时间: 2012 年观察对象:多多(大班)观察地点:午睡时间观
4、察目的:不爱睡觉的“多多”观察记录:到了午睡的时间, 大部分小朋友已经睡下并且都睡着了, 但是角落里还有一双小手在那里动来动去的, 是谁呢?放眼望去, 原来多多还没睡着呀!睡不着的多多还时不时的哼哼小曲。不一会儿,又传来了告状的声音: “老师,多多用手挠我的脚” 。一听原来是坦睿的声音,老师走到多多的面前后多多就装睡着,哎!真是又可爱又淘气的多多。分析与措施:因为多多午睡的情况, 老师有和多多的家长进行交流, 多多在家里睡觉时大多数时间妈妈都陪着睡,所以很多的时间都睡的比较好,但是来到幼儿园后没有人陪着睡, 因此小家伙就难以入睡, 睡不着又闲的无聊,就喜欢去挠挠这个,摸摸那个人的,老师为了帮助多多的睡午觉,就借鉴多多妈妈的方法, 先陪
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