2021年幼儿园教师课题研究工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年幼儿园教师课题研究工作计划 作为幼儿园老师，要有目的、有方案地开展课题讨论，仔细完成学期施行阶段的方案内容，做好相关记录、总结等材料。下面是我带来关于幼儿园老师课题讨论工作方案的内容，盼望能让大家有所收获! 幼儿园老师课题讨论工作方案(一) 一、课题讨论的目的与措施： (一)绘本中阅读习惯的养成 目的： 1.通过多种形式的绘本进展激发幼儿的爱好。 2.重点指导幼儿阅读的习惯。 3.为幼儿供应不同素材的绘本，体验绘本的多样的心情。 措施： 一、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读爱好 针对幼儿不同独特，选择贴近幼儿生活阅历内容的绘本故事。

2、 二、潜移默化的培育幼儿良好的阅读习惯 大班的孩子已经有了肯定的理解力量。他们能理解一些有意义的书籍。也开头明白大人的所言所为，正常状况下他们都以成人的言行为自己的参照标准，所以我们做教师的就是幼儿们的典范，所以我们幼儿老师要时刻要求自己养成阅读的好习惯。 (二)肢体协调力量的进展 目的： 1.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等根本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素养到达标准。 2.通过爬行、跳动、跳绳等，通过全方位的运动熬炼孩子的手眼四肢协调力量。 3.充分利用本园的各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的各种探究活动，进展幼儿的身体平衡力量。 措施： 一、

3、欢愉、宽松的气氛，利于幼儿协调性的进展 在体育活动中，幼儿会因为对某一技能或技巧无所适从，而感到焦虑、甚至恐惧，从而出现动作不协调现象。体育活动中要促进幼儿的协调力量，就更离不开欢愉、宽松的心理气氛。 二、轻松、自由的时机，促进幼儿协调性的进展 幼儿的各种根本动作都是在不断的练习、嬉戏中学习、完善的。协调力量作为身心安康进展的重要组成局部，也是在不断的练习中进展和进步的。幼儿在体育活动中，要完成肯定的动作，必需克制自己害怕、坚持性差等弱点，才能较好地参加活动，猎取技能。 三、准时、恰当的确定，推动幼儿协调性的进展 作为老师要懂得并且擅长用慧眼，发觉每个孩子身上的闪光点，关心孩子信任自己的力量，

4、正确认识自我。 (三)合作力量培育 目的： 1.情愿主动参与体育活动，大胆尝试新颖、有挑战性的活动，动作协调、敏捷。具有初步的自我爱护意识和力量。 2.能在斜坡或有肯定间隔的物体上较平稳地行走,与同伴合作在斜坡上完成指定的任务。 3.能以手脚并用方式平安地爬攀登架、网等，在遇到攀爬困难时，能主动寻求同伴关心。 4.能连续单人、两人或多人跳绳;会两人甩绳，一人或多人在中间跳的小组合作方式。 5.能在小组合作中，能用合理的方法选出组长，代表发言。 措施： 一、更新观念，转变以往的教学形式： 二、开展多形式的体育嬉戏，激发幼儿的参加欲望： (1)供应丰富的嬉戏材料 (2)合理支配体育活动内容，增加组

5、合性嬉戏，增加合作内容 (3)学习解决冲突冲突的方法 (4)创设自由的嬉戏空间和时间 (5)顾及幼儿的独特特点 三、引导幼儿通过多种途径获得嬉戏方法，进步爱好 通过肯定的环节教幼儿多种嬉戏方法，丰富幼儿阅历，通过家庭搜集一些好玩的民间嬉戏，特殊是一些不需要场地，随时随地可以三五成群做的嬉戏特殊受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进展，主动参加意识特殊强，幼儿在自己的嬉戏中玩得兴高采烈。 (四)科学活动中的动手操作力量培育 目的： 1.引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象，猎取有关的科学阅历。接触四周生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。 2.引导幼儿学习用法常见科技产品的方法，运用简洁工具和多种

6、材料进展制作活动，可以发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的制造性。 3.激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛爱好，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。喜爱并能主动参加、集中于自己的科学探究活动和制作活动。培育幼儿主动关怀、爱惜四周环境的情感和行为。 措施： 一、创设创新环境，鼓舞幼儿主动探究。 创设班级环境、活动室科学探究区、科学的心里环境 二、学会记录，体验创新的欢乐。 丰富的材料和记录表、老师操作过程的指导 三、供应充分操作理论的时机，激发幼儿动手操作的热情。 充分赐予幼儿探究的时机和空间 四、通过操作活动，树立幼儿远大的抱负。 在活动中主动探究，有胜利的体验，激

7、发幼儿求知爱好，陶冶情操 (五)美术活动中审美力量的培育 目的： 1. 幼儿感受美、表现美的力量，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，进步其自身的艺术修养和艺术情操。 2. 观赏领域侧重于对学前儿童审美感知力量的培育，绘画和手工领域侧重于对学前儿童审美制造力量的培育，审美情感的体验力量那么在观赏、绘画和手工三个领域都能得到培育。 措施： 一、在教学活动中培育幼儿发觉美的力量 (1)把握创作语言。 (2)技能训练和审美培育相结合。 (3)进展儿童的独创性 二、走进大自然，激发审美情趣 带着孩子们走出课堂，走进大自然，勤于观看，擅长观看，做生活的有心人，让同学感知、

8、领悟大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发觉美、制造美，让幼儿观看园里的花卉，观看房屋造型，观看来往车辆、人群等。幼儿用美术的方式反映和描绘大自然中的一切，各种形象生动、内容丰富的事物自然跃然纸上。 三、展现幼儿的作品，在互相比拟中进步鉴别美的力量 在幼儿完成作品后，我们将幼儿的作品全部展现出来，引导幼儿欣赏哪些技能高、制造独特的作品，在一些不起眼的作品中发觉其中的优点。在幼儿观看、思索、争论中从不同角度查找没有统一答案的问题，鼓舞幼儿在不分开主题的状况下大胆表现，努力超越自我，在与同伴的作品比拟式进展推断和自我评价。 四、注重自我评价，产生审美愉悦，激发幼儿的审美心情 在观赏评价作品及美术教

9、学时，老师应鼓舞幼儿发言，说说自己的想法和认识，幼儿喜爱把现实生活中的事物拟人化，再现童话王国，把自己喜爱与厌恶的东西加以美化或丑化，用以夸大的处理方式，使自己的作品布满稚气和生活情趣。 (六)情感表达方面 目的： 1.在绘本教学中浸透情感训练，连续促进幼儿爱的情感的进展，成为一个有着深入、丰富情感的人，对父母、同伴、环境会有发自内心的爱。 2.通过绘本阅读教学活动，关心幼儿连续积累一些绘本阅读的方法，关心幼儿渐渐进步阅读理解和表达力量等。 3.在绘本阅读教学中，关心幼儿尝试用较冗杂的语言续编、仿编、整合较长的绘本，有续编绘本的力量;并在此过程中，鼓舞幼儿多维交往，培育社会感情。 4.培育幼儿

10、具有肯定的推理分析推断力量，可以与别人争论分析绘本，情 行相结合，保持幼儿安康的进展方向，为幼儿创设表达情感的有效条件和途径。 措施： 一、挖掘绘本教学中潜在的情感训练价值。 1.内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。 2.擅长运用绘本教学，随机浸透情感训练。 二、通过多形式、多渠道地开展丰富多彩的绘本教学活动，对幼儿进展情感训练。 1.充分制造条件进展绘本教学，让幼儿学会听、讲、编绘本。 2.绘本教学中老师要以身示范，感情鼓励。 3.绘本教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。 4.绘本教学中鼓舞幼儿多维交往，培育社会感情。 5.情 行相结合，保持幼儿安康的进展方向。 三、家园携手，创设富有情感颜

11、色的生活空间 1.利用节日小绘本对幼儿情感训练。 2.利用身边发生的绘本对幼儿进展情感训练。 3.利用优秀的文艺作品中的绘本对幼儿进展情感训练。 二、讨论方法： 1.试验法：幼儿开学进展试验前根底测试后开头施行试验方案，每学期末进展试验后测，将幼儿的测定结果进展纵向比拟，理解试验是否促进幼儿良好行为习惯的养成。 2.调查法：结合大班幼儿的训练目的，设计评价表，由老师依据幼儿在主题活动中赐予评分，调查理解幼儿教学活动中的习惯养成情况。 3.观看法：对幼儿的行为进展观看，并作观看记录。 4.反思教研法：每两周进行一次集体教研活动，在活动完毕时对活动状况进展争论、反思，发觉问题争论讨论，提出解决的方

12、法和措施，准时调整下一次的活动目的。 5.行动讨论法：结合试验过程中的评估状况，边试验边调整目的，旨在指导实际的工作。 6.个案讨论法：选取试验班级中比拟典型的案例跟踪讨论，找出解决问题最正确方案。 三、讨论措施： 为了保证本课题讨论的顺当开展，课题组将落实以下措施： 1.注重调查，把握第一手资料。 2.创立环境，营造气氛。 3.科学指导，准时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级幼儿的指导;其次，随时检查，准时改良;最终，注重个案分析，总结训练阅历。 4.开展丰富多彩的活动。如：开展各类课题评比活动、探究型主题教学活动、节日表达爱的活动、三八节，爱妈妈、亲亲小树苗劳动最荣耀活动等。 四、详细活动支配： 二月份： 1.制定沟通学期课题讨论方案和微型课题方案。 2.组织召开子课题成员会议。 3.老师依据班级实际状况制定微型课题讨论方案。 三月份： 1.组织全体老师学习课题理论学问，准时把握课题讨论的方向。 2.组织好科研沙龙活动。并做好书面表格记录与影像记录。 3.出好3月份教科信息月报。 四月份： 1.组织召开课题组长会议，互相沟通课题讨论的状况。 2.依据课题内容开展教研精品课活动。 3.依据自己在课题施行过程中遇到的困惑与积累的