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文档简介

1、除数接近整十数的笔算除法执教：钟存斐教材分析：除数是两位数的处罚是小学生学习证书整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的。而本节课有事在除数是整十数的基础上进行的，这部分内容是后面学习除数是两位数的笔算除法的重要基础。学情分析：在前面学习除数是整十数的笔算除法时，学生已经掌握了笔算除法的基本方法，计算部分内容虽然简单，但学生也最容易出错，这部分知识不容易扎实掌握。教学目标：知识方面：初步掌握用“四舍”法试商的方法，并会运用这种方法进行笔算。过程方面：1、经历从错题中找出问题，分析问题原因的过程，通过小组合作的方法归纳整理出检验笔算结果是否正确的方

2、法。2、经历除数接近整十数的笔算试商过程，掌握用“四舍”法试商的方法。情感方面：通过错题找错、分析原因、探究检验错题方法等活动培养学生计算细心的好习惯。教学重点：能合理的运用“四舍”的试商方法准确、快速地进行笔算。教学难点：通过分析错题错误原因，归纳整理出检验笔算的结果是否正确的方法。教学准备：课件教学过程：一、 复习引入。1、 错题找错，逐个分析错误原因，并回忆除数是两位数的笔算方法。2、 （ ）里最大填几？3、 求一个两位数的近似数。二、 探究新知。（1） 教学例3中的（1）小题。84/21根据已知条件提出问题。估一估。试商。（用“四舍”法进行试商。）揭示课题。（2） 教学例3中的（2）小题。（1、2方法同上）430/62根据第一次试商情况调商（3） 小结算法。（4） 及时训练。（5） 错题纠错探究出错原因。（6） 根据学生出错情况探究检验错题的方法。1、 出示合作要求。2、 小组讨论。3、 指名汇报。4、 小结方法。三、 巩固练习。1、 根据试商说出准确商。2、

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