（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.1 花季雨季 第1框 人生成长的关键期教学实录 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.1花季雨季第1框人生成长的关键期教学实录粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.1花季雨季第1框人生成长的关键期

1.青春期的特点与变化

2.青春期的心理矛盾与处理方法

3.青春期的道德观念与行为准则二、核心素养目标1.培养学生正确认识青春期的生理和心理变化，增强自我调适能力。

2.引导学生树立积极健康的道德观念，学会尊重他人，遵守社会规范。

3.培养学生良好的情绪管理能力，学会面对青春期的心理矛盾和挑战。

4.增强学生的法律意识，了解相关法律法规，学会自我保护。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-青春期生理和心理变化的认识：重点讲解青春期的生理特征，如身高、体重、第二性征等的变化，以及心理上的情绪波动、自我认同感的形成等。

-青春期道德观念的培养：强调尊重他人、诚信、责任感等道德品质的重要性，并结合案例进行分析。

-青春期法律意识的提高：讲解未成年人保护法等相关法律法规，让学生了解自己的权益和义务。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-青春期心理矛盾的处理：难点在于帮助学生理解心理矛盾是正常的成长过程，并学会正确应对，如通过交流、咨询等方式缓解压力。

-青春期道德行为的实践：难点在于让学生将道德观念内化为行为习惯，如在面对诱惑时能坚持正确选择。

-青春期法律意识的实际应用：难点在于让学生将法律知识应用到实际生活中，如遵守交通规则、不参与不良行为等。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解青春期的生理、心理变化，引导学生理解其正常性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的青春期经历，探讨如何处理心理矛盾和道德选择。

3.利用多媒体展示青春期的生理变化图片和视频，帮助学生直观认识这一阶段的特点。

4.进行角色扮演游戏，让学生模拟青春期情境，体验不同角色的心理和行为，增强情感共鸣和同理心。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于青春期成长的感人故事，引发学生对青春期的关注和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于成长的知识，如儿童期的特点、少年期的变化等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解青春期的生理变化，包括身高、体重、第二性征等，以及这些变化对心理的影响。

-讲解青春期的心理特点，如情绪波动、自我认同感的形成、同伴关系的变化等。

-讲解青春期的道德观念，如尊重他人、诚信、责任感等，并结合实际案例进行分析。

-举例说明：

-通过展示青春期的生理变化图片和视频，帮助学生直观认识这一阶段的特点。

-分享青春期心理矛盾处理的案例，如如何应对考试压力、如何处理与父母的关系等。

-互动探究：

-设计小组讨论，让学生分享自己的青春期经历，探讨如何处理心理矛盾和道德选择。

-进行角色扮演游戏，让学生模拟青春期情境，体验不同角色的心理和行为。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及青春期的生理、心理变化，以及道德观念的应用。

-学生之间互相检查练习题，互相解答疑问。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的练习情况进行点评。

-针对共性问题，进行集中讲解和指导。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调青春期生理、心理变化的重要性，以及如何正确处理心理矛盾和道德选择。

-引导学生反思自己在青春期遇到的问题，以及如何通过学习本节课的内容来提升自己。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于自己青春期的感悟或心得体会。

-作业要求：字数不限，内容真实，表达清晰，体现个人思考。

6.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-学生自我评价：鼓励学生反思自己在课堂上的参与度、学习效果等，并提出改进措施。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期的秘密》：这本书详细介绍了青春期的生理和心理变化，以及如何应对这些变化。

-《青少年心理学》：这本书探讨了青少年的心理发展特点，包括认知、情感、社会性等方面。

-《青春期健康手册》：这本书提供了关于青春期健康的实用信息，包括饮食、运动、心理调适等方面。

-《青春期的法律知识》：这本书介绍了与青少年相关的法律法规，帮助学生了解自己的权益和义务。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解青春期的知识。

-学生可以结合自己的成长经历，思考青春期的挑战和应对策略。

-学生可以调查周围同龄人的青春期经历，了解不同文化背景下青春期的相似性和差异性。

-学生可以尝试进行日记或绘画创作，表达自己对青春期的感悟和思考。

3.设计实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际生活中：

-组织学生参与“青春成长分享会”，邀请不同年龄段的人分享他们的青春故事和经验。

-设计“青春期问题解答”活动，让学生就自己或他人的青春期问题进行提问和解答。

-开展“青春期健康知识竞赛”，通过游戏和竞赛的形式，加深学生对青春期健康知识的理解。

-学生可以参与“我为青春代言”摄影比赛，用镜头记录青春期的美好瞬间和感悟。

4.推荐相关网络资源：

-国家卫生健康委员会青少年健康网站：提供权威的青春期健康信息。

-青少年心理发展中心网站：提供心理咨询和青少年心理发展相关资源。

-教育部未成年人思想道德建设网：提供青少年德育教育和心理健康教育信息。

5.鼓励学生参与社区服务和社会实践：

-学生可以参与社区组织的青春期健康教育活动，向同龄人传播健康知识。

-学生可以加入志愿者团队，为有需要的青少年提供心理支持和帮助。

-学生可以参与社会实践项目，通过实际行动提升自己的社会责任感和公民意识。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括选择题、填空题和简答题，涉及青春期的生理变化、心理特点、道德观念和法律意识等方面。

2.撰写一篇关于自己青春期的故事或感悟，要求字数在500字左右，内容要真实，表达要清晰，体现个人思考。

3.设计一张关于青春期健康知识的海报，内容包括青春期的生理变化、心理调适方法、健康生活方式等。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业及时反馈给学生。

2.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、表述不准确、观点不明确等，进行详细的批改和标注。

3.给出改进建议：针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，如补充相关知识点、调整表述方式、深化观点等。

4.集体反馈：在课堂上对学生的作业进行集体反馈，针对共性问题进行讲解和指导，帮助学生共同进步。

5.个别辅导：对于作业中存在较大问题的学生，进行个别辅导，帮助其理解和掌握相关知识点。

6.家长沟通：通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

7.作业展示：定期在班级内展示优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴。

8.作业评价：将作业完成情况纳入学生的平时成绩，激励学生认真完成作业，提高学习效果。

作业布置与反馈的具体实施步骤如下：

1.在课后练习题中，针对每个知识点设计不同类型的题目，确保学生全面掌握。

2.在学生撰写故事或感悟时，鼓励他们结合自身经历，深入思考，提高写作能力。

3.在设计海报时，引导学生关注青春期的各个方面，培养他们的综合运用能力。

4.在批改作业时，注重学生的个性化表达，尊重他们的观点，同时指出存在的问题。

5.在集体反馈时，以鼓励为主，引导学生从优秀作业中学习，共同进步。

6.在个别辅导时，针对学生的具体问题，提供针对性的帮助，确保每个学生都能跟上学习进度。

7.在家长沟通时，与家长共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。

8.在作业评价时，将作业完成情况与学生的平时成绩相结合，激发学生的学习积极性。八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。我发现，对于这个年龄段的孩子来说，单纯的理论讲解可能不够吸引他们，所以我尝试结合了一些实际案例和视频，这样一来，学生们似乎更容易投入进来了。比如，我在讲解青春期生理变化的时候，通过展示一些图片和视频，学生们对青春期的变化有了更直观的认识。

在教学策略上，我注意到小组讨论和角色扮演的效果还不错。孩子们在讨论和扮演的过程中，不仅加深了对知识点的理解，还能学会如何与他人沟通和合作。不过，也有一些小组讨论显得有些混乱，我需要更好地引导他们，确保每个学生都有机会发言。

在课堂管理方面，我发现我在某些时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到了一定影响。我意识到，作为老师，我需要在保持课堂活力的同时，也要维护好课堂纪律。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。我需要找到更好的方法来激发他们的兴趣和参与度。另外，我发现个别学生对于青春期的法律知识掌握得不够扎实，这需要在今后的教学中加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，我会更加精心设计教学活动，确保每个活动都能吸引学生的兴趣。

2.在课堂上，我会更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。

3.我会尝试使用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性。

4.对于青春期的法律知识，我会通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习法律知识。

5.我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。板书设计①青春期的生理变化

-身高增长

-体重增加

-第二性征出现

-内分泌系统变化

②青春期的心理特点

-情绪波动

-自我认同感形成

-同伴关系变化

-认知能力提升

③青春期的道德观念

-尊重他人

-诚信

-责任感

-社会规范遵守

④青春期的法律意识

-未成年人保护法

-合同法

-刑法相关知识

-预防犯罪意识

⑤青春期心理矛盾处理方法

-沟通与表达

-心理调适技巧

-寻求帮助

-积极心态培养

⑥青春期道德行为准则

-遵守社会规范

-尊重他人权益

-良好的人际交往

-坚持正确选择课后作业1.写作题：

-题目：请以“我的青春期”为题，写一篇短文，描述你在青春期遇到的有趣或难忘的事情，以及你是如何应对这些挑战的。

-答案示例：我青春期的时候，曾经因为身高长得特别快，导致鞋子穿得特别快。每当新学期开始，我都要换上新鞋子。我学会了合理安排时间，周末帮忙做家务来赚取零花钱，这样我就能买得起新鞋子了。这段经历让我学会了独立和责任感。

2.分析题：

-题目：分析以下情境，并讨论应该如何处理这种心理矛盾。

情境：小明最近发现自己的考试成绩下降了，他感到很焦虑，一方面担心父母会责备他，另一方面又不想放弃努力。

-答案示例：小明可以尝试以下方法来处理这种心理矛盾：

-与父母进行沟通，表达自己的担忧和努力。

-制定合理的学习计划，逐步提高成绩。

-通过运动或兴趣爱好来缓解压力。

-寻求老师和同学的帮助，共同解决问题。

3.案例分析题：

-题目：阅读以下案例，并分析小明在处理青春期问题时的正确做法。

案例一：小明在课堂上总是无法集中注意力，他感到很困扰。

案例二：小明的朋友在校园里吸烟，小明不知道该不该劝阻。

-答案示例：

-案例一：小明可以通过以下方式来改善注意力：

-制定学习计划，合理安排时间。

-保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠。

-在学习时减少干扰，如关闭手机等。

-案例二：小明应该劝阻朋友吸烟，可以采取以下方法：

-向朋友说明吸烟的危害。

-建议朋友寻求专业的戒烟帮助。

-以身作则，展示自己不吸烟的决心。

4.角色扮演题：

-题目：假设你是小华，你的朋友小丽在考试中作弊，你会怎么做？

-答案示例：作为小华，我可以选择以下几种方式处理：

-私下劝阻小丽，告诉她作弊的后果。

-如