初中语文课堂中的德育渗透

1、初中语文课堂中的德育渗透 运用语文学科的工具性与人文性进行德育渗透，这不但是语文课程标准的要求，更是每一位语文教师肩上不可推卸的责任。在初中语文课堂教学中，语文教师不仅仅要传授书本上的知识，更应该注意每一个学生的感情变化，珍惜每一次学习的机会，使学生在学习语文知识时，体悟中华文明千年的文化积淀，内化德育营养之精华，从而使学生在语文学习过程中潜移默化地接受思想教育，逐渐形成健康向上的心理品质。 一、德育渗透的重要性及优势所在 1.促使学校德育工作顺利开展 就中学德育目标来说，很多地方和语言类学科教学的目标与要求是一样的，特别是在初中语文教科书里面都有非常直接或者间接的呈现。正是这样，我们在初中语

2、文课堂教学中，要依据中学的德育目标，有的放矢地对初中语文课堂教学的一些内容进行必要的强化，这无疑会有利于中学生道德水平的提高，进而促进学校思想品德教育工作的有效开展，更好地实现中学德育的目标。 2.充实和完善学校德育内容 在初中语文教科书里大多都会体现中学德育的内容，而且更加具体、直观。与此同时，初中语文教科书里还会有一些教学内容，也是会对中学生的德育起到一定的强化作用。因而，借助语文课堂教学来实现对当前的中学生进行道德方面的教育，这本身就是中学德育手段。正因为这样，加强初中语文课堂教学中德育渗透有助于不断充实中学思想品德教育。 3.更好发挥品德教育的作用 针对整个状况而言，现在的初中语文课堂

3、教学中对学生思想品德教育中的作用发挥不够，主要体现在以下几个方面： （1）应试教育对中学生思想品德教育的影响。一部分学校对学生的德育不重视，这会使他们无法意识到中学语文课堂教学对中学生思想品德教育重要的意义，更不能有意识地发挥初中语文课堂教学在思想品德教育中的积极作用。 （2）单纯传授知识对中学生思想品德教育的影响。现在仍有一部分语文教师在教学中对教科书里适合对中学生思想品德教育的内容挖掘不够深入、不够透彻。因此，初中语文课堂教学没有有效地发挥对中学生思想品德教育的作用。 （3）教师素质对中学生思想品德教育的影响。有一部分语文教师教育教学基本功不扎实，课堂教学方式和教学方法仍然比较简单，在教学

4、理念方面没有重视通过语文课堂教学来加强对中学生思想品德的教育。 以上这些方面都会影响到中学语文课堂教学对中学生思想品德教育作用的发挥。而面对上述情况时，唯有增强中学语文课堂中的思想品德教育的渗透，重视发挥中学语文课堂教学德育的功能，才能够有效地解决。 二、德育渗透的方法及措施 百年大计，教育为本，德育先行。中学思想品德教育一定要渗透到每门学科的知识里面，只有这样才会让思想品德教育不再成为空洞乏味的说教。 1.认真寻找教材里的德育渗透点 课堂教学是学校实施教育的基本途径，通过课堂教学对学生进行思想品德渗透是课堂教学一项极其重要的任务。 中学语文教科书里蕴含着非常丰富的德育因素。中学课堂教学中德育

5、渗透必须要有渗透的资源，教师健康的人格就是课堂教学中德育渗透非常重要的资源。教师的一言一行对学生都有直接的影响，我们在每堂课都要用自己的真情去感染学生。如在语文教学中悉心引导学生有感情地朗读课文，在阅读课文的同时，更感受到文章所带来美，从而激起学生热爱伟大的祖国和美丽的家乡，调动起学生的学习热情，学会热心地帮助别人，关心爱护别人，尊敬师长，孝顺父母，这样，课堂教学中德育渗透不再浮于表层之上，每一堂课都达能到预设的目标。想要更出色地完成课堂教学任务，实现制定的教学目标，广大教师必须要努力研究教材，不断深入挖掘德育方面的教育因素，充分发挥中学语文课堂教学的教育性。 2.增强语文课堂德育渗透的有效性

6、 在学生的实际学习生活行为中发生作用，乃是课堂教学中德育渗透的关键，并且能够深刻地触动学生内心，使中学课堂教学中德育渗透落实位，不能浅尝辄止，只做一点表面的文章。如引用著名的先进人物以及事迹，让学生受到教育，受到感染，使他们能够树立正确的人生观、世界观和价值观。另外，也可以利用语文实践活动课，积极开展多种形式的德育活动，邀请革命先辈到班级为同学们讲一讲革命传统。与此同时，教师更该注意自己的一言一行，身教重于言教，要时刻注意发挥教师的榜样作用，使学生能够接受正面的积极引导。 3.加强教师培训，提高德育水平 （1）充分利用好常规思想政治培训，逐步加强对中学语文教师的思想政治和师德师风培训，努力提高中学语文教师思想政治的水平。 （2）充分利用好中学语文教师基本功培训，积极鼓励中学语文教师间的交流与沟通，进而促进语文教师教育教学的水平能有大幅度的提高。 （3）从整体入手，努力提高语文教师队伍的水平，鼓励语文教师自学，或是参加一些培训和进修的短期班，力争从整体上不断提高教师的相关素质及水平。 语文课堂教学中渗透德育，不是短期能取得明显成效的，这是一项长期且艰巨