制作word表格.doc

1、制作 word 表格(1)了解表格的组成 ;教学标准(2)明确行、列、单元格的定义；(2)掌握创建表格的方法；教学重点：表格的创建重难点难点：单元格的定位与选择（全盲生）教学法讲练结合、任务驱动法、分层教学教学准备奖牌汇总表 .doc教学过程一、导入1、打字测试2、明确目标任务前期我们已经学过了 word 的文字、段落设置等，在日常生活、工作中，表格也很常见，例如上课用到的课程表、考试结束后的成绩单、求职时的个人简历等等。那么这些表格是怎么制作的呢，这就是本节课的内容word 中表格的制作。二、新授1、认识表格在学习之前， 我们先来认识一下表格， 表格是由哪些部分组成？ 7行5列届次金牌银牌铜

2、牌总计24 届5111223 届15891125 届16221626 届16221227 届281615总计80教师活动学生活动注重特殊标点符号的练习下发奖牌汇总 .doc表 格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。单元格：行列交叉的矩形框，表格中容纳数据的基本单元。行：表格中横向的所有单元格组成一行。列：竖向的单元格组成一列。2、创建表格的方法方法一：使用菜单创建表格（适用于全体学生）（ 1）新建 word，命名为“成绩单” ，打开，调整好光标位置；强调原因（ 2）ALT 切换至菜单栏表格插入表格，回车，打开“插入表格”对话框；（或依次按下ALT A I T）；（ 3）在“插入

3、表格”对话框中设置表格参数；注： 列数 与 行数 文本框分别用于设置列数、行数。4行5列,行号的范围是1-32767，最多可以有63 列。2cm 列宽（ 4）单击“确定”按钮。任务 1：强调单元格定1,11,21,5位 (全盲同学 )2,12,33,14,14,5Ctrl+S 保存方法二：绘制表格（低视力同学）（ 1）新建一个 word 文档，打开，调整好光标位置；（ 2）菜单栏表格绘制表格，单击，打开“表格与边框”。 光标变成了铅笔形状：按住鼠标左键，拖动，即可出现矩形框；同样方法，也可以绘制行、列分界线以及对角线。任务 2：低视力同学绘制一个2 行 3 列的表格， 1 行 1 列的单元格绘

4、制对角线。3、小试牛刀任务 3：（回到“表格1.doc”）初步制作一个张三、李四、王五的成绩单框架，成绩单上能够体现出三个同学的语数外的成绩，同时将张三的语文填上 “ 91”，英语成绩都填上“ 90”。1,1语文数学英语总分张三9190李四90王五904,5三、课堂小结1、总结任务3 的完成情况，拓展下节课的平均分任务；2、创建表格的两种方式；3、单元格的定位（尤其是全盲同学）教学反思制度说明制度是以 执行力为保障的。 “制度”之所以可以对个人行为起到约束的作用，是以有效的执行力为前提的，即有强制力保证其执行和实施，否则制度的约束力将无从实现，对人们的行为也将起不到任何的规范作用。只有通过执行的过程制度才成为现实的制度，就像是一把标尺，如果没有被用来划线、测量，它将无异于普通的木条或钢板，只能是可能性的标尺，而不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条文，规则条文是死板的，静态的，而制度是对人们的行为发生作用的，动态的，而且是操作灵活，时常变化的。是执行力将规