高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教PPT课件

1、高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教专题专题4 生物技术的安全性和伦理问题生物技术的安全性和伦理问题选修选修3 现代生物科技专题现代生物科技专题高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教考纲要求展示考纲要求展示知识内容知识内容要求要求1. 转基因生物的安全性转基因生物的安全性2. 生物技术中的伦理问题生物技术中的伦理问题3. 生物武器对人类的威胁生物武器对人类的威胁高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教知识网络构建知识网络构建高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教一、转基因成果一、转基因成果1. 1. 转基因微生物：转基因微生物：19721

2、972年，美国人伯格，首次重组年，美国人伯格，首次重组DNADNA成成功。如可清除石油污染的功。如可清除石油污染的_、可产生基因药物的重、可产生基因药物的重组微生物组微生物，即，即生物制药生物制药等。等。2. 2. 转基因转基因_：如转基因巨型小鼠，生长迅速、营养：如转基因巨型小鼠，生长迅速、营养品质优良的转基因家畜、家禽等，生物反应器等。品质优良的转基因家畜、家禽等，生物反应器等。3. 3. 转基因植物：如抗虫、抗病、抗逆、抗除草剂等各种全转基因植物：如抗虫、抗病、抗逆、抗除草剂等各种全新性状的农作物。新性状的农作物。二、转基因生物的安全性二、转基因生物的安全性 假单胞杆菌假单胞杆菌 动物动

3、物基因的结构基因的结构异种生物异种生物随机随机高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教新过敏源新过敏源生物多样性生物多样性生态系统的稳定性生态系统的稳定性正确的社会舆论正确的社会舆论政策和法规政策和法规高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教转基因生物的安全性辨析转基因生物的安全性辨析关注焦点关注焦点正方观点正方观点反方观点反方观点食物安全食物安全有安全性评价、科学家负有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据责的态度、无实例无证据反对反对“实质性等同实质性等同”、出、出现滞后效应、出现新的过现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变敏原、营养成分改变生物安全生物安全(

4、对生物多对生物多性的影响性的影响)生命力有限、存在生殖隔生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限花粉存活时间有限扩散到种植区之外变成野扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物生种类、成为入侵外来物种、重组出的有害病原体、种、重组出的有害病原体、成为超级杂草、有可能造成为超级杂草、有可能造成成“基因污染基因污染”环境安全环境安全(对生态系对生态系统稳定性的统稳定性的影响影响)不改变生物原有的分类地不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护位、减少农药使用、保护农田土壤环境农田土壤环境打破物种界限、二次污染、打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微

5、生物、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链毒蛋白等可能通过食物链进入人体进入人体高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教【例【例1】下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患】下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患()A A转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒 性的蛋白质性的蛋白质B B转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人 的过敏原的过敏原C C某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应 细胞的免疫力细胞的免疫力D D某

6、些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导 致转基因农作物营养成分的改变致转基因农作物营养成分的改变C高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教克隆人克隆人三、生物技术的伦理问题三、生物技术的伦理问题高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教1生殖性克隆与治疗性克隆生殖性克隆与治疗性克隆(1)(1)治疗性克隆：治疗性克隆：特点：利用克隆技术产生特定细胞和组织特点：利用克隆技术产生特定细胞和组织( (皮肤、神皮肤、神经或肌肉等经或肌肉等) )，用于治疗性移植。，用于治疗性移植。原理：干细胞具有强大的多方向分化潜能和自我更原理：干

7、细胞具有强大的多方向分化潜能和自我更新能力。新能力。(2)(2)生殖性克隆：利用克隆技术获得胚胎，并将生殖性克隆：利用克隆技术获得胚胎，并将胚胎孕育成为人类个体，用于生育。胚胎孕育成为人类个体，用于生育。高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教 1试管婴儿与设计试管婴儿的区别试管婴儿与设计试管婴儿的区别(1)(1)试管婴儿：将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供试管婴儿：将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供的生活条件下的生活条件下( (通常在试管中通常在试管中) )进行受精，并

8、让体外受精进行受精，并让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到植到“代理母亲代理母亲”的子宫内，继续发育直至诞生。过程的子宫内，继续发育直至诞生。过程如下：如下： 高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教三胞胎试管婴儿三胞胎试管婴儿1男男2女女 高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教2.2.设计试管婴儿：设计试管婴儿：在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊

9、断性别、诊断断性别、诊断HLAHLA的类型等，有选择性地把胚胎植入母的类型等，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如下：过程如下：与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学诊与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学诊断即过程。断即过程。高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教设计试管婴儿设计试管婴儿试管婴儿试管婴儿技术手段技术手段多了胚胎移植前进行遗传多了胚胎移植前进行遗传诊断这一环节诊断这一环节不需进行遗传不需进行遗传诊断诊断实践应用实践应用用于白血病、贫血病等疾用于白血病、贫血病等疾病的

10、治疗病的治疗解决不孕不育解决不孕不育二者都是体外受精，体外早期胚胎发育，再进行胚胎移二者都是体外受精，体外早期胚胎发育，再进行胚胎移植，从生殖方式上应为有性生殖植，从生殖方式上应为有性生殖高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教三、生物技术的伦理问题三、生物技术的伦理问题禁止生殖性克隆禁止生殖性克隆不接受不接受遗传诊断遗传诊断某些基因资讯某些基因资讯高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教关注生物技术的伦理问题关注生物技术的伦理问题 争论焦点赞成不赞成中国政府的观点克隆人引发的伦理问题克隆人只是一种科学研究，既然是科学

11、，就应该允许研究克隆人；现在存在的技术性问题可以通过胚胎分级、基因论断和染色体检查等方法得到解决冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为制造某些方面不健全的人；克隆技术尚不成熟，可能克隆出有严重生理缺陷的孩子不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。不反对治疗性克隆设计试管婴儿引发的伦理问题符合伦理道德的观点，设计试管婴儿目的是救治患者，且是最好、最快捷的办法之一；提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤；将脐带血利用起来，更符合伦理道德不符合伦理道德的观点，把试管婴儿当作人体的零部件工厂，是对生命的不尊重；抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”； 有人滥

12、用设计试管婴儿技术，如设计婴儿性别实施体外受精胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书基因检测引发的伦理问题一些遗传性疾病在后代中复现率很高，通过基因检测可及早采取预防措施，适时进行治对基因歧视现象，可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得以解决疗；目前人们对于基因的结构及基因间相互作用尚缺乏足够认识人类的多基因病，既与基因有关，又与环境和生活习惯有关；有某种致病基因的人不见得会患病；基因检测本身给受检测者带来巨大心理压力；个人基因资讯的泄漏会造成遗传性失业大军及个人婚姻困难，人际关系疏远等严重后果在卫生部批准的前提下有组织地进行高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教【

13、例【例2】在动物克隆研究方面，中国政府的态度】在动物克隆研究方面，中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人实验，原因主要是实验，原因主要是() A A大多数人对克隆人的研究持否定态度大多数人对克隆人的研究持否定态度 B B克隆人不是正常的个体克隆人不是正常的个体 C C克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念关系等传统的伦理道德观念 D D克隆人的技术性问题无法得到解决克隆人的技术性问题无法得到解决C高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教【例【例3】关于设计试管婴儿的问题

14、，下列哪项不】关于设计试管婴儿的问题，下列哪项不合乎道德规范合乎道德规范() A A利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人治病人 B B利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，以供展览以供展览 C C利用试管婴儿的脐带血利用试管婴儿的脐带血 D D设计试管婴儿，不一定要考虑他的性别设计试管婴儿，不一定要考虑他的性别B高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教四、禁止生物武器四、禁止生物武器1. 种类种类种类种类例证例证致致病菌病菌炭疽杆菌、伤寒杆菌、霍乱弧菌炭疽杆菌、伤寒杆菌、霍乱弧菌病毒病毒天花病毒、动物痘病毒天花病毒、动物痘病毒生化毒剂生化毒剂肉毒杆菌毒素肉毒杆菌毒素经基因重经基因重组组的致病菌的致病菌通过转基因技术改造的蜡状杆菌、重通过转基因技术改造的蜡状杆菌、重组流感病毒组流感病毒高考生物专题4生物技术的安全性和伦理问题总复习新人教2. 特点特点(1)_。(2)污染面广，危害时间长。污染面广，危害时间长。(3)难以难以_。(4)具有一定的具有一定的_。(