教研骨干教师培训计划

1、教研骨干教师培训计划20092010 年度上学期长白十一中科研骨干教师培训计划为进一步加强我校教师队伍建设， 深化学校教育教学改革， 不断提高教师 的全面素质，特别是教育创新思维能力、 学科知识拓展能力、 信息技术运用能 力和教育科学研究能力的形成， 使教师在实施新课程的教育教学实践中， 进一 步提高教育教学水平， 成为现代型优秀教师。 结合我校实际， 现就我校科研骨 干教师培养工作提出如下实施计划：一、培养目标：使培养对象树立现代教育理念， 通过理论学习、 教学实践、信息技术运用、 教育科学研究及专家指导等形式， 提高培养对象的教育创新思维能力、 学科知 识拓展能力、 信息技术运用能力和教育

2、科学研究能力。 促进他们形成学科教育 教学风格和特色， 使他们在各方面尽快达到省特级教师和市学科带头人、 科研 骨干等评选规定的条件 , 在教育教学工作中发挥示范带头作用 .二、培养内容：我校将根据教育局的相关要求和规定的从师德建设、理论学习、教育 教学能力、教育教学特色、 教育教学科研等方面落实培养内容， 为他们创造条 件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水 平、专业水平、 课程改革实验能力、 教育技术应用能力和教育教学改革研究能 力，让他们得到充分的锻炼和培养。*r _s_-、八-、三、培养方式： 根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则

3、安 排培养计划。主要采用专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、 外出听优质课， 参与交流研讨；通过专题网站进行交流学习； 教师自身边学习、 边研究、边实践、边总结、边提高。等方式。（一）学校培养1 、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、 进修、研究和实践的 条件，为其成长提供舞台。 参加活动后要求其写出体会和收获， 并在全校范围 内举行讲座或上示范汇报课。2、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，与 培养对象结成交流对子， 开展拜师学习活动， 为其成长提供直接指导， 并制定 相应的培养计划。3、学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课 题研

4、究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。4、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评 价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提 出要求，明确目标。5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述 职，学校管理小组进行考核， 并建立管理档案。 学校建立各级骨干教师管理档 案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级 骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。（二）自我修炼1 、要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对 个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。2

5、 、加强素质教育和新课程理论学习， 每学期订阅 2 份以上与自己所教 学科相符的书刊杂志，阅读 2 部教育专著，撰写 6000 字以上的读书摘记。3 、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课， 逐步形成自己独特的课 堂教学特点。至少在省级刊物上发表一篇论文或有一篇省级交流论文或有一篇 论文获省级奖、至少参与一项教科研课题或独立开展某项教学专题的研究。4 、自觉主动地拜师学艺， 每月向指导教师汇报自己研习情况并接受指 导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课 5 节以上。5 、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同 时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教导处或校长室存入

6、个人成长档 案夹。四、保障措施1 、提高认识。 切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上， 把对 骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓， 进一步增强实施骨干教师培养工程 的自觉性和责任感。2 、明确职责。 学校明确一把手校长总负责， 分管副校长具体负责培养工程的实施工作。学校办公室、教务处、教科室、政教处积极参与培养工程的 实施，承担相关工作。3、保障经费。学校将设立骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。 为他们创造继续学习的条件。 学校对培养对象承担的科研课题给予一定的课题经费支持。 并设立骨干教师奖励基金， 激励骨干教师的快速成 长。一道沟学校中学部教研培训记录20092

7、010 年度上学期长白十一中科研培训记录卜一道沟学校中学部培训时间9.11学习方式集中培训培训人数13人培训内容教师如何树立新课程下的作业观主讲人姜立新培训 过程一、主讲人分析我校作业的现状1、内容单一 2、作业量不科学 3、批改不合理二、强调培训的内容，明确目标三、做讲座，进行培训内容简介：1、在作业的功能上，应形成强调性和发展性。2、在作业的内容上，应突出开放性和探究性。3、在作业的形式上，应体现新颖性和多样性。4、在作业的平盘上，应重视过程性和激励性。四、培训人员讨论交流，新形势下对作业布置的认识五、校长总结培训情况，发出号召活 动 总 结全体教师参加了此次教科研培训，通过姜主任的讲座，学习 了“新课程下的作业观”。在一定程度上认识了作业的科学、时 效性。对照自己发现了自身的不足，为更好的推进新课程改革打 卜基础！科研培训记录卜一道沟学校中学部培训时间10.17学习方式集中培训培训人数12人培训内容于永正的五重教学法主讲人姜立新培训 过程一、主讲人分析我校作业的现状1、内容单一 2、作业量不科学 3、批改不合理二、强调培训的内容，明确目标三、做讲座，进行培训内容简介：1、在作业的功能上，应形成强调性和发展性。2、在作业的内容上，应突出开放性和探究性。3、在作业的形式上，应体现新颖性和多样性。4、在作业的平盘上，应重视过程性和激励性。四、培训人员讨论交