教师个人三年发展规划

1、教师个人三年发展规划作为一名一年级语文新教师， 面对的一切都是新的： 学生是新的， 家长是新 的，学校是新的， 城市的环境和形势也是新的。 而新教师要做的第一件事和需要 坚持不断做的事就是学习。 在学习的过程中可以不断成长， 在困难的过程中成熟， 经验是需要积累的，虽然我才刚刚初尝当教师的滋味， 但我相信通过自己的努力， 加上跟随有经验教师的学习， 我会渐渐地获得进步和改善。 刚迈上讲坛的我心里 清楚自己想成为一位优秀的教师，就一定要让自己不断地发展，不断地进步。 一、现状分析1. 个人基本情况： 2014年9月至2015年 5月，从事高一语文教学工作，目 前担任一年级语文教师工作， 两者之间

2、的落差需要我好好调整和适应。 特别是对 于一年级的语文课堂不够熟悉， 课堂缺乏有趣性和生动性。 对小学低年级语文教 学经验和班主任工作经验比较缺乏。 研究教材的能力还不够， 不能准确地与文本 对话，挖掘适合儿童的东西， 不能结合学生的具体情况进行备课。 教学实践经验 不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。2. 外部环境与条件：任教于龙岗区石芽岭学校，学校建校仅两年，各方面发 展迅速但是有些方面发展不够完善， 比如人事流动性较大等等。 但是学校关注新 教师的成长， 学校的快速发展需要新教师的快速成长， 也给新教师提供了尽情发 展的舞台。 同时，深圳的教师继续教育与龙

3、岗区的教师培训体系， 给了新教师充 分学习的良好的条件，也是我继续学习的保证。因此，要抓住锻炼自我的机会， 使自己在教师专业发展的道路上踏实前进。二、职业理想有了目标， 才有了努力的方向。 确定合适自己能力的目标， 才能使自己进 步更多，成长更快。来到石芽岭的大家庭，我想和年轻的石芽岭一同成长。我将 三年发展的总目标设定为成为一名充满爱心、 耐心、上进心的一线语文教师， 争 取在三年内成为一名受学生喜欢、让家长放心的合格的语文教师。教师的职业理想与自己的教育理想是密不可分的， 在读过“新教育实验” 的 引领人朱永新的我的教育理想后，我也萌生了我的教育理想：教育是一棵树 摇动另一棵树， 一朵云推

4、动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。 而语文教育则 是语文教师为学生打开门，点亮灯，把孩子们带进文字的世界里，通过阅读、思 考，使他们逐渐具备按照自己的意愿生活的力量。 对于一年级的孩子来说， 语文 教师的使命就是唤醒孩子对母语的天赋， 开启孩子对母语的亲近感， 同时教会他 们正确的行为礼仪的习惯。针对个人专业发展的现状，存在的突出问题，制定出个人专业发展的三年规 划的分期目标。具体内容如下：2015 年2017 年目标：熟悉教材、学清，了解所教小学各年段学生的心理 特征，学习义务教育语文新课标，完成学校的教学任务，尤其是备课、听课、评 课，公开课、研讨等教学教研方面的工作要认真踏实地完成。

5、2017 年2018 年目标：在坚持上面两年努力的基础上，开始思考将自身优 势融入到语文课堂中，并且开始大胆实践自己的教学思路和教学风格。具体任务如下：1. 抓实每一堂课（目标明确、活动具体、落实到位） 。2. 课堂纪律保持良好状态，班级有语文课明确、清晰的行为规范制度，比 如红花榜的奖励制度。3. 能够胜任所教年段的语文教学工作， 每年参加一次公开课， 参加一次教学 比赛。4. 完成三年的教学日记、教学反思，整理成册。5. 坚持与学生一对一的沟通、交流，和每一个学生成为好朋友。6. 每年阅读 10 本书籍（包括专业书籍、 杂志和文学作品），三年就是 30 本。 阅读时间放在晚上休息之前。7.

6、 发表 3 篇教学论文，积累 3万字的个人写作（包括下水文、演讲稿） 。8. 与班主任、其他科任教师共同管理好班级，帮助学生健康、快乐成长。 四、有效措施和创造的条件首先，在态度上要认真对待每一节课。阅读了教师第一课后，我明白了 将每一节课当做公开课来上的老师， 是对教育和教学投入了极大的热情的， 也是 个人专业发展进步飞快的。 所以，我应该学习余漪老师每节课前备三次课的勤奋 精神，做到充分备课， 才能不慌张地应对课堂中出现的意外情况， 使学生一直处 于紧凑、紧张的学习氛围中。课前备课要充分，查阅尽量多的资料，尤其是借鉴 其他老师的优秀教学设计， 学习他们对这一课的好的处理方法、 讲课思路。

7、设计 好每一节课的流程和步骤， 组织好课堂。 课堂小结需要的一些总结性的语言要提 前准备好，能够流畅地说出来。其次，严格要求课堂中的行为。不能因为学生是六七岁的孩子就对他们太放 松，不忍心批评， 因为如果教师在课堂上对学生太放松， 学生在课堂上的学习态 度也是不以为意、无所谓的。因此，以后的课堂对学生和自己都要严格要求。对 我自己的要求是：一进入教室，我就是一个热情、温暖、耐心的教师。在课堂中 保持激情饱满的状态， 不能将生活中的负面情绪带入课堂中， 声音洪亮 （必要时 佩戴扩音器）、语速适中、语言到位。运用游戏、儿歌、动画、图片等提高课堂 吸引力，调动课堂氛围， 增强课堂的互动性。 用自己对

8、文本的热爱和深思来感染 和唤醒学生阅读、思考、表达的积极性。对学生也要严格要求：语文学习习惯做 到位（书写整齐、看书要用笔留下痕迹、养成运用工具书的习惯、读书应放声朗 读），提高学生语文课堂行为的积极性（快速投入思考、发言积极、讨论不流于 形式）。最后，课后工作要完善。第一，学生作业规范完成，及时反馈更正。对作业本、写字书和知训的内容 要求具体、明确，收发、批改、反馈信息要及时。对学生的作业完成情况用表格 进行统计，紧抓经常不按时、不按量、不保质完成作业的学生，跟踪他们完成， 屡次不完成或态度不端正的学生， 协同班主任一起教育管理。 同时， 创新作业的 内容和形式，结合课内知识点， 自己设计或

9、搜集一些有新意的语文作业， 提高学 生完成作业的积极性。第二，课后坚持写教学日记，记录每一节课的亮点和不足。如实记录在课堂 上观察到的学生学习习惯养成、 学习行为表现、 学生情绪反应等， 反思自己有哪 些教学行为是不应出现或应该改进的。 有效的教学组织方法坚持运用， 教学失误 在下节课立即改正。 仔细观察学生， 发现学生的特长， 在课堂上给他们充分发挥 特长的平台。关注学生的成长， 发现有的学生在课堂上有异样的情绪， 在课下和 学生单独沟通， 了解他们对语文课堂的感受， 分析他们不良情绪的原因， 如果能 够打开学生的心结， 学生会更愿意信任我， 愿意和我更亲密的交流， 从而对学习 语文多一份贴

10、心的喜爱。2.学习交流方面。学习是第一要务，不能放松。对于新教师来说，刚参加工作，最主要的任务 就是学习。而最好的学习对象就是老教师，要向他们学习教学智慧、教学语言、 课堂组织能力、处理师生关系的方法，还要向他们学习人际交往中的待人处事。 教学方面， 多听老教师的课是一定要做而且多做的， 另外还应让老教师多听自己 的课，指出自己存在的问题，及时改进。在平时的备课、批改作业和自我学习有 疑惑时，虚心向他们请教，多与他们交流自己的教学想法。人际交往方面，多注 意自己与老教师说话、做事的分寸，不要因为年轻气盛而不顾一切。同时，自己 在人际交往方面有困惑，也应该多像他们请教。除了老教师之外，其他的年轻

11、教师也是很好的学习对象，听他们的课，可以 发现自己也存在的相似问题， 也可以学习到他们的特长和优点。 互相听课、评课， 一起交流讨论自身存在的问题， 帮助我们很快地成长， 一起进步的快乐时光提升 青年教师的幸福感。3. 自我成长方面。（1）补足短板。 由于我没有在汉语言文学专业学习过，在教学中只凭语感是不行的，在与学 生的交流中也感受到， 有的学生对语法知识相对困惑， 而我自己却也是一知半解 的状态， 这样是不能够让学生学习到语文知识， 对语文产生兴趣， 对老师有信任 的。平时多学习这方面的知识， 阅读相关书籍， 不要因为小的问题自己不懂而害 怕向其他老师请教。 通过在教学中遇到的语言、 文学方面的专业知识问题， 多加 探索、体会，自己深入地理解了，才能采取更有效的方法让学生也理解、消化和 运用。（2）发挥长处。年轻教师知识面广， 接触新事物多， 也能够快速学会使用新的教学信息系统， 灵活运用教学资源。 而我对于最近出现的教学信息化系统和设备非常感兴趣， 更 愿意尝试将这些新鲜、 有趣的学习资源运用在课堂上， 让学生容易理解难懂的知 识点，更可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识储量，拓展学生的思维向度。此 外，我热爱阅读， 在语文教师的专业发展上会经常阅读这方面的