《小石潭记》--优秀公开课ppt66页

1、你知道这幅画是根据谁写的你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？哪首诗的意境而创作的吗？柳宗元柳宗元江雪江雪 孤独、执著的钓翁形象，其实就是柳宗元孤傲人格的写照！ 我能猜 江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-唐朝、河东、游记之祖-打一人名 读一则游记读一则游记品一种情怀品一种情怀诵一篇美文诵一篇美文赏一幅美景赏一幅美景 柳宗元柳宗元: :唐代文学家，唐宋八大家之一。唐代文学家，唐宋八大家之一。 唐宋八大家唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙苏洵、苏辙 （苏轼，

2、苏洵，苏辙父子三人（苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩欧阳修、王安石、曾巩(曾经曾经拜过欧阳修为师）。拜过欧阳修为师）。(分为唐二家，宋六家分为唐二家，宋六家)。 字子厚，祖籍河东（今山西永济），世字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称称柳河东柳河东。因官终柳州刺史，又称。因官终柳州刺史，又称柳柳州柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称，并称“韩韩柳柳”。 记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景

3、抒情，托物言志。情或见解，借景抒情，托物言志。桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记满井游记满井游记醉翁亭记醉翁亭记写作背景写作背景 唐宪宗元年和元年（公元唐宪宗元年和元年（公元806806年），柳年），柳宗元因为参加以王叔文为首政治革新集团，宗元因为参加以王叔文为首政治革新集团，失败后遭到权贵排挤，被贬至永州为司马。失败后遭到权贵排挤，被贬至永州为司马。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇有名气的颇有名气的永州八记永州

4、八记。小石潭记小石潭记是其中的第四篇，原名为是其中的第四篇，原名为至小丘西小石至小丘西小石潭记潭记，文章以写景见长，写潭、写树、，文章以写景见长，写潭、写树、写水、写鱼、写源头、写岸势，都写出了写水、写鱼、写源头、写岸势，都写出了特点，生动细致，精美异常。特点，生动细致，精美异常。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元继承了郦道元水经注水经注的传统而有所发展。的传统而有所发展。水经注水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露

5、。而是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。抑郁的心情。我会听我会听名家范读名家范读小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，伐竹取道， 下见小潭，水尤清下见小潭，水尤清冽冽。全石以为底，近岸，。全石以为底，近岸，卷卷石底石底以出，为以出，为坻坻为为屿屿，为，为嵁嵁为岩。青树翠为

6、岩。青树翠蔓蔓，蒙，蒙络络摇摇缀缀，参差参差披披拂拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈澈，影布石上。，影布石上。佁佁然不动，然不动，俶俶尔远逝，往来尔远逝，往来翕翕忽，似与游者相乐。忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差差互，不可互，不可知其源。知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂寥寥无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，同游者：吴武陵，龚龚古，余弟宗玄。隶而从

7、者，崔氏二小生：古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。 我会写我会写-音填字，字注音，你也能行、音填字，字注音，你也能行、3hung（ ）竹）竹篁篁清清li（ ）冽冽 卷卷石底以出石底以出( )为为坻坻( )为为嵁嵁( )青青 树树 翠翠 蔓蔓 ( )蒙蒙 络络 摇摇 缀缀( )参差参差披拂披拂( )qu nch m nk nmng c n c寂寂lio( )无人无人寥寥( )神寒骨神寒骨凄凄悄悄( ) 怆怆( )幽幽su( )邃邃chung龚古龚古( )日光下日光下 ( )澈澈qi ogngch 往来往来翕翕忽忽( )x犬牙犬牙差差互互( )c佁佁然不动然不动(

8、 )y俶俶尔远逝尔远逝( )ch 我来读我来读-自由轻声自由轻声 -小石潭记小石潭记 柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔篁（隔篁（hunghung）竹竹，闻水声，如鸣佩环，心乐闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道之。伐竹取道， 下见小潭，下见小潭，水尤清冽水尤清冽(li)(li)。全石以为底，近岸，全石以为底，近岸，卷卷(qun)(qun)石底以出，石底以出，为坻为坻(ch),(ch),为屿为屿(y)(y)，为嵁，为嵁(kn)(kn)为岩。青树翠为岩。青树翠蔓蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差参差(cnc)(cnc)披拂披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下潭中鱼可百许头，

9、皆若空游无所依。日光下澈澈( (chch) )，影布石上。，影布石上。佁佁( (yy) )然不动，然不动，俶俶( (chch) )尔远逝，尔远逝，往来翕往来翕( (xx) )忽，似与游者相乐。忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差其岸势犬牙差( (cc) )互，不可知互，不可知其源。其源。 坐潭上，四面竹树环合，坐潭上，四面竹树环合，寂寥寂寥( (liolio) )无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，悄怆悄怆( (qiochungqiochung) )幽幽邃邃( (susu) )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记

10、之而去。 同游者：吴武陵，同游者：吴武陵，龚龚( (gnggng) )古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。我能读我能读-学生分组有感情朗读课文学生分组有感情朗读课文,注意语调与节奏注意语调与节奏.牛刀小试，你真棒牛刀小试，你真棒1.1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭, ,有全石有全石带来的好奇带来的好奇, ,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐的快乐, ,应读得应读得欢快欢快些些. .2.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围第三四五段写小石潭周

11、围幽深冷寂的氛围, ,应该读应该读得伤感些得伤感些, ,低沉些低沉些. . 我会译、会说我会译、会说-自主合作交流展示自主合作交流展示任务任务-分小组备注字词句段并口头翻译分小组备注字词句段并口头翻译 步骤步骤- 落实字词、落实字词、 疏通文句、疏通文句、合译成篇合译成篇. . 释词：从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣佩环如鸣佩环，心，心乐乐之。伐竹取道，之。伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤 清冽清冽。全石全石以为以为底底，近岸，卷近岸，卷石底石底以以出出，为坻为坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为为岩岩。青树。青树翠蔓翠蔓，蒙蒙 络络 摇摇 缀缀，参差

12、参差 披拂披拂。向西向西以以为乐为乐向下，往下向下，往下清凉清凉相当于相当于“而而”，表承接，无，表承接，无义义把把作为作为成为成为覆盖覆盖缠绕缠绕连结连结参差不齐参差不齐随风飘荡随风飘荡特别特别从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐乐之。之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，( (我我) )心里很心里很喜欢它。喜欢它。砍伐竹子，开出道路，

13、往下见到一个小水潭，潭水特别砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。清澈透明。全石以全石以为为底，近岸，卷石底以出，底，近岸，卷石底以出，为为坻坻 ，为为屿屿 ，为为嵁，嵁，为为岩。岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻潭底石头有些翻出水面出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡着，参差不齐，随风飘荡。为为全

14、石以为底全石以为底为坻为坻 ，为屿，为屿 通计一舟，为人五，为窗八通计一舟，为人五，为窗八（做，动词）（做，动词）（成为，动词）（成为，动词）（雕刻，动词）（雕刻，动词） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之闻水声，如鸣珮环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为坻，为屿，为 ，为岩。青树翠蔓，蒙，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。络摇缀，参差披拂。 写小石潭的方位和发现它的过程写小石潭的方位和发现它的过程 第一段第一段发现小石潭发现小石潭隔隔闻

15、闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青幽幽移步换景移步换景 定点特写定点特写 景中含情景中含情闻声闻声 见形见形 本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。小结第一段小结第一段潭中鱼潭中鱼可可百百许许头头，皆若皆若空空游无游无所依所依。 日光日光下下 澈，影澈，影布布石上石上，佁佁然然不动不动；俶俶尔尔远逝远逝，往来翕忽往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。大约大约 表示约数表示约数在空中在空中依靠的东西依靠的东西向下向下呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然透透映照映照潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游

16、无所依头，皆若空游无所依, ,日光日光下下澈，影布澈，影布石上，石上，佁佁然不动然不动; ;俶俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐乐。 可、许可、许潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头 周首尾长约八分有奇，高可二黍许。周首尾长约八分有奇，高可二黍许。 核舟记核舟记可：大约。可：大约。许：上下，表示约数。许：上下，表示约数。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往（鱼影

17、）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。往轻快敏捷，好像和游人逗乐。潭中鱼可百许头，皆若空潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。游无所依。日光下澈，影布石上，佁然日光下澈，影布石上，佁然不动；不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。相乐。 清澈清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在

18、潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫景的方法叫侧面描写侧面描写。 潭水有什么特点？作者怎样描写的？ 作者采用作者采用动静结合动静结合的方法，先描出生动的画面，的方法，先描出生动的画面，再加上再加上拟人拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然底石头上印着清晰的

19、鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的乐似的。 作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？令人拍案叫令人拍案叫绝绝由景生情由景生情潭中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬清澄清澄侧面描写

20、侧面描写动静结合动静结合融融心情心情乐乐由景生情由景生情潭西南潭西南 而而 望，望， 斗斗 折折 蛇蛇行，行，明灭明灭 可见。可见。 其其 岸势岸势 犬牙犬牙 差互差互，不，不 可可 知知 其其 源。源。表修饰，无义表修饰，无义 像北斗七星那像北斗七星那样样像长蛇一样像长蛇一样或隐或现或隐或现像狗的牙齿那像狗的牙齿那样样它的，指溪水的它的，指溪水的潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。其岸势行，明灭可见。其岸势犬牙犬牙差差互，不可知其源。互，不可知其源。 从小丘从小丘西西行百二十步。行百二十步。日光日光下下澈澈斗斗折折蛇蛇行行（像北斗星一样；像蛇一样）（像北斗星一样；像蛇一样）（向

21、西）（向西）（向下）（向下）向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。那里。犬牙犬牙差互差互（像狗的牙齿一样）（像狗的牙齿一样）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明明灭可见灭可见” ” ？运用什么修辞手法？运用什么修辞手法？

22、如何理解小溪的如何理解小溪的“明灭可见明灭可见”？ 因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。精确地写出了作者所看到的特征。 潭西南潭西南 望望 ， ，明灭可见。，明灭可见。写小潭源流写小潭源流溪身：溪身：岸势：岸势：曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐奇奇形象比喻形象比喻坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂 寥寥无人，无人，凄凄神神

23、 寒寒骨骨， 悄怆悄怆 幽幽 邃。邃。以以 其境过其境过清清，不可久，不可久居居， 乃乃 记记之之 而而 去去。寥落寥落忧伤的样子忧伤的样子因为因为凄清凄清留，停留留，停留就就代小石潭的景物代小石潭的景物连词，表顺承连词，表顺承离开离开使凄凉使凄凉 使骨寒使骨寒坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 凄凄神神寒寒骨骨无丝竹之无丝竹之乱乱耳，无案牍之耳，无案牍之劳劳形形 陋室铭陋室铭（使（使凄凉；使凄凉；使寒冷）寒冷）（使（使扰乱；使扰乱；使劳累）劳累）坐在小石潭

24、上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？写潭中气氛写潭中气氛气氛气氛 感受感受静静凄凄孤凄悲凉孤凄

25、悲凉 寓情于景寓情于景 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从隶而从者，者，崔氏二崔氏二小生小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。 小生小生古义：年轻人。古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。今义：戏曲艺术中的一种角色。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己

26、，一个叫奉壹。的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。跟着同去的跟着同去的同游者：吴武陵，龚古，余同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹小生：曰恕己，曰奉壹。6、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_的的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用；第三段写潭水来源及岸势，多用_辞格，摹形辞格，摹形状貌，形象逼真。状貌，形象逼真。（答：移步换景；定点特写；比喻）（答：移步换景；定点特写；比喻）7、文中描写小石潭的、文中描写小石潭的_等

27、景物，突出了小石潭等景物，突出了小石潭_的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中中_的情感。的情感。山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势。清幽、深邃、寂寥。山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势。清幽、深邃、寂寥。悲凉凄苦）悲凉凄苦）我来整理归纳我来整理归纳-文章思路文章思路21.1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的? ?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛 。2.2.抓住了小石潭的哪些特点？抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：小石潭的特点：清幽清幽

28、。3.3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲幽深冷寂，孤凄悲凉凉。合作探究合作探究 理解人物的理解人物的“乐乐” （1）、小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了）、小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你能选择一个景点和大家说说吗哪些美丽的画面？你能选择一个景点和大家说说吗 （2）、小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处）、小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？其中，会产生什么感受呢？（乐）小石潭到底有哪些乐

29、趣呢？（分析课文第二段）（分析课文第二段）4、体会人物的、体会人物的“乐乐”与与“忧忧”体会人物的体会人物的“乐乐”与与“忧忧” （3）、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受物的另一种感受忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？（凄神寒骨，忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？（凄神寒骨，悄怆幽邃）悄怆幽邃） （4）、作者的）、作者的“忧忧”从何而来呢？（重点分析第四段）从何而来呢？（重点分析第四段）探究结果探究结果 作者极力描写小石潭的清幽，透露出作者贬居生活作者极力描写小石潭的清幽，透露出作者贬居生活孤孤寂、凄苦

30、、悲凉的心境寂、凄苦、悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。文人的痛苦心情。 乐乐是是忧忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了了摆脱这种抑郁的心情摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来环境的触发，忧伤悲凉的心情又会

31、流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。寓情于景。（5）那文章前面写）那文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆悄怆幽邃幽邃”，一乐一忧似难相容，又该如何理解？，一乐一忧似难相容，又该如何理解？乐乐忧忧潭水潭水潭石潭石潭树潭树潭鱼潭鱼贬职贬职幽寂幽寂小石潭记小石潭记板书设计板书设计情情景景交交融融发现小潭：发现小潭：闻闻隔隔伐伐取取见见(动词准确动词准确)移步换景移步换景潭中景物潭中景物：潭水：潭水： 清澄清澄侧面描写侧面描写游鱼：游鱼：动静结合动静结合特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：溪身：曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸势：

32、岸势：参差不齐参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛潭中气氛：幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感 小石潭记小石潭记 各位游客，如今你正置身湘西千年翠竹园，当年河东先各位游客，如今你正置身湘西千年翠竹园，当年河东先生也从这起步，寻秘清幽的小石潭。抬头仰望，翠竹节生也从这起步，寻秘清幽的小石潭。抬头仰望，翠竹节节，直插云霄；低俯足下，卵石叠叠，曲通幽景。拿出节，直插云霄；低俯足下，卵石叠叠，曲通幽景。拿出你的手机、相机、快按快门，记录这美丽的天堂一瞬，你的手机、相机、快按快门，记录这美丽的天堂一瞬，尽情做一回神仙吧。尽情做一回神仙吧。v1）从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步v2）斗斗折折蛇蛇行行v3）明灭明灭可见可见v4）其岸势）其岸势犬牙犬牙