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文档简介

1、第一章 绪论第二节 学习儿童发展心理学的基本方法观察法例说教学目标：了解观察法的具体使用方式。进一步体会客观记录、保持自然的要求。教学重点：各种方法之间的平行。教学难点：对于区域活动的观察。教学时数： 1 微课作业：1. 请列出主要的观察方法。2请举一例说明，你是怎样理解这种方法的？教学反思：本节呈现了许多具体的观察方法 ，对于学生来讲，一个方面了解了观察法， 另一个方面，也带引他们从学科方法的角度对幼儿园生活进行了了解，对于没 有幼儿园实践经验的学生来讲，是很有价值的。教学设计本章内容计划用 6 学时完成一、导入 在幼儿园一日生活中，有许多不同的环节，对于幼儿的观察是全面的，而不同 的内容适

2、用 同的观察的方法，下面我们做一些例举。二、几种常见的观察方法 要求学生对呈现的每个案件进行分析与讨论，因为在教材中并没有这些信 息，因此要求记录这部分内容。（ 1）叙事法 观察一个或一群儿童，并记录下你所看到的情境。小班的娃娃家：Carl 套上一件白色的长袍，戴上一对兔子耳朵后开始跳来跳去， John 在电视机旁边坐下来，而后又站起来向碗柜走去，他拿出两个碗，把它们放 在地板上， 然后走过去把 Carl 叫过来，他把 Carl 带到碗前面并让 Carl 蹲下 来。“把它们吃光，小兔子。”Carl 蹲下来假装吃东西。 John 开始发出“叮铃铃”的声音。 他跑到 电话机旁，拿起听筒倾听。“姨妈

3、要来看我们。”Carl 似乎没有听到这句话，但一分钟后他站了起来，走到化妆箱前，拿 出了一条裙子套在兔子的全套服装外面， 他向 John 走去，并用短促、 尖细的 声音说：“嗨，我来看你们了。”John 看着 Carl ，接着离开“娃娃家”，直到做手工的桌子那里。2）检查清单张三李四王五赵六钱七单脚站立双脚跳单脚跳踢球抓住大皮球3）时间抽样小班幼儿的注意力观察。上午 10 ：01 安静地坐着，看老师上午 10 ：02 专心地看老师呈现出的图片上午 10 ：03 向上拉她的袜子，并把袜子的上头拉下来。上午 10 ：04 老师叫她的名字，她答应了。上午 10 ：05 举手回答问题基本结论是？4）追踪描述如幼儿在活动区的行走与活动路线四、课堂小结 在不同的情况下选

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