班级管理之我见

1、班级管理之我见班级是学校的肌体组织， 是学校的基本构成单位， 班级管理好 了，学校的一切工作就都好了。升入高三后，班级工作的重点是营 造良好的学习氛围。 为此建立班主任的威望和影响力， 发挥班主任 作用，组织和带领学生搞好教室文化建设，有目的、有计划地建立 以班长为核心的班委会， 充分发挥学生的班级主人翁精神， 健全班 规，使各项工作迅速步人正轨就尤为重要， 我主要从以下儿个方面 落实班主任和班级管理工作。一、注重班风建设，增强集体凝聚力、促进学生群体意识。在着力培养班干部的同时， 积极配合学校开展德育活动， 不断 扩大关心集体者的队伍， 增强班级骨干力量， 培养学生集体荣誉感， 在学校主题班

2、会外开展了 “弘扬其善美， 抵制假丑恶” 、“班兴我荣， 班衰我耻”、“团结勤奋，尊师爱班”等主题班会。通过这些活动， 增进了同学间的相互了解， 培养了班集体情感， 增强了“群体意识” 。二、培养学生自我教育、自我管埋能力。 为了实现班级自我管理，我以学校 5 条红线等规章制度为依 据，以培养学生自觉守纪为目标，以可操作性为原则，对班级各项 工作设定量化标准，班级管理实现自动控制，设计相应统计表：如 自习情况统计表，作业统计表，劳动情况统计表等，作为助学金评 定等的依据，照章办事，以制度管人。并每天汇总数据，找出差距 以表的方式反馈，坚持开展“周训”活动周一班会进行 “批 恶扬善”。班级实现学

3、生管理不仅有利于学生自理能力的提高，而 且利于激发学生自强、奋斗意识，培养学生自我批评思想。三、制定“班规班法” ，实行量化管理。为了严肃班纪，端正班风，创造一个好的学习生活环境，使学 生养成良好行为习馈， 完成学校交给的各项住务， 实现班级奋斗目 标，我决定坚持“以法治班” ，根据班级实际，制定了一系列“班 规班法”，成立了 纪律检查 和环卫检查 小组，开展了 创建星级 小组 活动，在组与组之间开展竞赛。还施行“值周班长制”，使每个学生都有相应职责。原则是班级的事，事事有人做，班级的人， 人人有事做，充分调动每个学生的积极性，大力提倡公平竞争，严 格监督机构，除自检、互检外，还有班干部检查，

4、班主任抽查等措 施，且严格落实奖惩制度。实践证明，坚持依法制班，实现量化管 理有利于学生养成严谨的学风，生活习惯，能形成良好班风。四、班级管理实现系列化和层次化。（1）常规教育系列化。 班级管理大部分内容属常规教育，根据学生特点，有系统按层 次进行，周一对每周工作提前安排，使学生一日常规规律化。（2）个别教育系列化与层次化。 个别教育包括对优等生和后进生两方面的教育:对后进生的督促、监督做到社会、家庭、学校、班级、班主任多方面网络化，系 统化，避免其偷空犯错、见机偷懒，取得了较好的效果。（3）主题活动系列化与层次化。 根据学生特点组织系列化活动，如围绕学生最主要的任务 学习开展讲座、讨论、经验介绍、读书等一系列活动，树立学习标 兵，以增强学习主动性，提高学习专业技能兴趣；分散注意力、占 用闲散时间，防止犯错，帮助改正不良嗜好、习惯，有利于素质教 育提高。五、加强自身素质，提高班级管理技能班主任工作质量直接影响学生德、智、体全面发展，班主任要 言传身教，对学生起到潜移默化作用。班主任工作要严肃认真，兢 兢业业，要有教育情怀，做到“五到位”。我为了把学生培养成创造型人才，不断充电，关注社会热点、时尚，努力提高自身素质， 以完善自己，也影学生。经过以上多方面努力，班内形成了勤奋学习、结友爱、遵纪守 法的