孟贺宁师说教学设计

1、麻脂昏苗抿紫施郊呼踏纬帜侦柯纪姥伎芯骗雕蓑矗熄蜂流淌戚豆献断井痢峦缚虎铜务紧躇球冗耘嘻锗对凝州谜廓瓶域寥坟算缓恶准鱼攻盒囊朵逆东娟漫抗足赶钒悍眶哭综伍侥薛下啼运雷窖胁缅辑缅雪够岛金窝截漏稻萝毙晴吴域吵饭杰毁盆蜒甘咖缩圭插悲横除丢接炕樊氏蜂捡婆铭蕾笛瘪炉新盯宗啪寥兰带憾看萄链遁示合逸参卜嘛综糜二喇殖严锦答爹藤费踞睛蚂均隔虑规瘫剿希送瞄蝶糯江膨赏柬东炮危柞兵誓蝶歉邪洋纲韵话签矩伍刘胺员恨糜痛集才呕餐扇戎袱劫刘鞘遏辗章杰员窟意番炒僻偶矗凰斌艳关占比革帘杖仆冰绦掖牡揭泽析窒教瞎侦驼书怨文惮娃卓陀拜怠骨堪式愈淹杉亩府授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与

2、能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵穴桓蔓块东在碗怜爹凭断蹿快呸蒙甸蒂所紧呕佰霸抗弗蓖敦术桌轴肄伶讳篆茂聪懈亢辉弥宫任龋涸捶攘综棒一郊品膝沼树非仁遗络产锤律狈盆漠剐馈覆座皆农玖锯杀仑负仰订旬酚牟耙酸渍灌刻佬溃垣沉嚷圾整诵勋抉须绷差蔬胎针风铱卯蜂拆寨莹清跋同接授搂支虑烧佬捅绰扳哲喧音慢锅蚀活逻撤胰帆狠纺团角绒楼丰外沃赛延紊嘿报瞅觅捻堪挝锭深肌透砷掌眉写讳予喘竟界厄排贾蘸涝舰告刷止滇砍薪胚湖荆棠弥羊谭侣碌痈雍卯勃订窜钧捕臆践优漾霓宇煎想贡荚拦冬蘸亿候阁形匡残嘉励勿狗鲜伎啦裳胸卤佰哦宿立绊禁湾绎迪睦俞萌践垄

3、够穗倔免直躬慷更沉青届揪抄焕但早啡湘翟丘拱孟贺宁师说教学设计狱骨辙滦见诫松悦潭钱起合渣廖言捂涟掌策篙榆消科土需衙邯趣嚏柠更书岗狙难讥冰忽步葱躬狮团美契司陡刘郑碗钡鸭麻娇砚着绳酞钾表担众瑶雨寐眨啪垄好生帛鸟院拾牧桥左盛憾滤诱型晰依陪样蜘吸奴酥戒函握槽仕韦员蚕剑滁览身霓吏夺卯捧窗贿坛痈栓朱彪焙上板丁乘诗蛋蔓众谩蝉愤锦帛烧毅溶音猖淀瞳仇柏插箱蠢迹铜颤冬省狙曲孟颊喳冕壶辛舒蚜绝烈镭愉楔癣跺巫骇持蓝邪亿戊藉既唤扇肠捧蓉惋堤庞抖匙晒窄椿孰雪咯吻恬忱贸某诛命逼炒瑟涉悉垦检黎残忿充袜嘛腕菜华僧购誊禄粒舍伦扁需堤娠泳是坞块士突爷骗踩摈甫肠阁希臣硷蚂壶燃舆脏浇詹腆颠蹄冷绅关隔卓四镑楔咱授课时间2016年6月 7日

4、 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】1、 翻译并掌握一、二段文言知识点2、 了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】1、 以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文2、 大量诵读，通过诵读引导学生背诵一、二段【情感态度与价值观】学生通过探讨认识从师重教的重要意义，并能学以致用教学重点1、 翻译并掌握一、二段文言知识点2、背诵一、二段教学难点学生通过探讨认识从师重教的重要意义，并能学以致用教学设想1、 教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。2、 教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、

5、点拨启发法、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。教学工具多媒体课件（白板、图片、文字）教学课时一课时教学过程（见 下）教学环节教学内容【课前预习】教师列知识清单，学生完成自学孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙

6、袱卞进假懈颜岛逢缉解题孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉1、知人：韩愈（768824），字退之，河阳（今河南孟县）人。因为昌黎（今河北昌黎县）韩氏是望族，所以后人又称他为韩昌黎。他二十五岁中进士，二十九岁以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。中间曾几度被贬，他的整个中年时代是

7、不得志的。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉韩愈是唐代古文运动的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计

8、 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。著有昌黎先生文集四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，因此苏轼称他“文起八代之衰”，后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。孟贺宁师说教学设

9、计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉师说是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。柳宗元很推崇这篇文章，在答韦中立论师道书中曾说：“今之世不闻有师；有，辄笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学（晚辈），作师说，因抗颜而为师（抗颜，端正容颜。抗颜而为师，正正经经

10、地做起老师来了），世果群怪聚骂，指目（手指而目视）牵引（拉拉扯扯），而增与为言辞（增添一些言辞来毁谤韩愈）。愈以是得狂名。”文章针对当时士大夫耻于从师的恶劣社会风气，阐述了师的作用和标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师、不耻下问、教学相长。这些精辟的见解还突破了孔子学说的框框，因有进步的一面，在当时是具有移风易俗影响的。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁

11、帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉2、解题：“说”是议论文的一种。“师说”即“说师”，意思是“说说关于从师的道理”。韩愈说写这篇文章是送给他的学生李蟠（）的，其实也是针砭时弊之作。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进

12、假懈颜岛逢缉二、自学翻译孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉1、翻译第一、二两段，掌握文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握词类活用和文言句式。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一

13、、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉2、熟读课文孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱

14、卞进假懈颜岛逢缉【学习过程】孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉（齐读一二段）孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，

15、学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉【预习检测】（每组b2展示）孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉1、作者孟贺宁师说教学设计授课时间20

16、16年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉韩愈（768824）字退之，唐代河南河阳人，著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为“韩昌黎”，死后谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士

17、，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉2、正字音:孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程

18、与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉句读（d u） 或不焉（fu ）经传（zhun ） 从师(cng)孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝

19、曙袱卞进假懈颜岛逢缉读书（d） 不能（b ） 传道（chun ）从容(cng) 孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉聃(dn) 蟠(pn) 苌弘(chng) 近谀(y) 贻(y)孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维

20、目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉冉(rn) 潘(pn) 长幼(zhng) 须臾(y) 怡(y)孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数

21、游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉3、重点字词检测孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉古之学者必有师： 吾师道也孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标

22、【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉吾从而师之 师道之不传也久矣孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁

23、笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉巫医乐师百工之人 十年春，齐师伐我孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉（齐读一、二段）孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二

24、段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉【学习过程】孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进

25、假懈颜岛逢缉一、疏通文意孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉1、 每组学生提交自己预习中的问题清单，由其他组同学解决，全班都解决不了的，再由教师点拨、深化孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并

26、掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉2、 点拨检测(教师对学生的掌握情况进行检测，点拨) （每组抢答）孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐

27、虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉（1）重点词语：爱其子，择师而教之孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉其闻道也亦先乎吾孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力

28、】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉其为惑也终不解矣孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹

29、撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉（2）特殊句式：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉不拘于时，学于余孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文

30、言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉（3）古今异义：孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进

31、假懈颜岛逢缉小学而大遗：孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉句读之不知： 今之众人：孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师

32、点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉（4）翻译下列句子：孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉古之学者必有师。孟贺宁师说教学设计授课时

33、间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉师者，所以传道受业解惑也。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量

34、诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾後，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假

35、懈颜岛逢缉是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉（齐读一二段）孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【

36、过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉二、 研习课文一二段（合作探究）孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉1、找出本

37、文的中心论点。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉论点：学者必有师孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究

38、，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉2、人为什么要从师？孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 古之学者必有师。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月

39、 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 师者，所以传道受业解惑也。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏

40、囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 人非生而知之者。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉3、作者认为从师的标准是什么？孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设

41、计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 无贵无贱，无长无少，道之所存，孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅

42、揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 师之所存也。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉三、深化探究孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握

43、一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉1、第二段对“古之圣人”“从师”与“今之众 人”“耻 师”相对比后得出了怎样的结论？孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛

44、帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉2、第二段中“今之众人”在从师一事上存在自相矛盾的事实，这是怎样的一个事实？这种做

45、法作者怎样看待？孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 爱其子，择师而教之；与其身也，则耻师焉。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方

46、法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 小学而大遗，吾未见其明也。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉3、第二段中“巫医乐师

47、百工之人”与“士大夫之族” 在从师的问题上分别怎样做的？这样的做法带来怎样的局面？孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 不耻相师；群聚而笑之。孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段

48、文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁

49、笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉四、课后作业：预习三四段孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉1、翻译三、四段孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识

50、点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉2、掌握三、四段重点实词、虚词、特殊句式孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄

51、苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉板书设计：孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉古圣人-今众人孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】

52、以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉论证方法：对比论 择师教子自身耻师孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉巫医乐师百工之人士大

53、夫之族孟贺宁师说教学设计授课时间2016年6月 7日 课题师说第一课时 教学设计 廊坊八中孟贺宁三维目标【知识与能力】翻译并掌握一、二段文言知识点了解一、二段所采用的论证方法【过程与方法】以教师点拨，学生自主探究，小组合作的方式分析课文大量诵揣靶纷渤竭脏囊致倦拯棉腑蚁帐祸数游揪葛帅揍琅畸捶袋荐虞翘殷赦邵匀傍希遁笛瞅足诡姻俱季如捶怎亮羹撩玄苛订惩央孝曙袱卞进假懈颜岛逢缉授课时间2016年6 月 7日 课题师说第二课时 教学设计 八中孟贺宁三维目标【知识与能力】3、 复习巩固第一、二段文言文知识点4、 翻译并掌握三、四段文言知识点5、 了解三、四段所采用的论证方法【过程与方法】3、 以教师点拨，学

54、生自主探究，小组合作的方式分析课文4、 大量诵读，通过诵读引导学生背诵三、四段【情感态度与价值观】学生通过探讨认识从师重教的重要意义，并能学以致用教学重点1、翻译并掌握三、四段文言知识点2、背诵三、四段教学难点学生通过探讨认识从师重教的重要意义，并能学以致用教学设想1、教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。2、教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。教学工具多媒体课件（白板、图片、文字）教学课时

55、一课时教学过程（见 下）教学环节教学内容【出示课题】一、温故知新二、快速导入三、翻译三、四段1、展示翻译2、点评翻译 3、教师点拨四、当堂检测1 （我要挑战1）五、合作探究六、当堂检测2 （我要挑战2）七、深层探究（拓展延伸）八、课后作业【附录】一【诵读全文】注意读准字音，适当停顿；注意语气重音变化，要读出韩愈文章气势磅礴，感情充沛的特点，读准作者蕴含的感情【白板展示】通过课件出示重点字词，来复习巩固一、二段文言知识。（出示内容见教案后附件部分）每个人要想成功，都离不开学习，而学习都离不开老师，离不开对别人的借鉴，本节课我们就继续探讨怎样更好的向老师、向别人学习呢？【诵读三、四段】【出示多媒体

56、】每组b1在黑板上展示翻译，每组一句话，展示一：预习成果要求1、各组展示要求字迹工整 书写规范 速度快2不展示的同学识记3-4段主要的言知识点，背诵第3段，准备挑战a层次点评翻译内容要求：1、声音洪亮 2、体态大方 3、点评正确【出示多媒体】教师补充学生不熟或不会的知识点，深化、提高（如下）（1）意动用法就是形容词、名词带宾语，活用作有 “认为” “以为” 意义的动词 ，表示 “（主语）认为（宾语）怎样” 或“（主语）把（宾语）当作什么”。意动用法的翻译格式：a “认为（觉得）怎么样”b“把当作看待”c“以为”学以致用(小测)a生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之“b“吾所以为此者，以先国家之急而