古代诗词三首

1、 古代诗词三首古代诗词三首诵读欣赏诵读欣赏古代的代表文学样式：古代的代表文学样式：唐诗、宋词、元曲、明清小说唐诗、宋词、元曲、明清小说 初读诗歌初读诗歌活动一：活动一：要求：要求：1、读准读音、读准读音2、注意节奏、注意节奏活动要求：个人大声读活动要求：个人大声读-小组小组内自荐展示内自荐展示-小组推荐全班展示小组推荐全班展示次北固山下次北固山下 唐唐 王王湾湾折戟折戟/沉沙沉沙/铁未铁未销销，自将自将/磨洗磨洗/认前认前朝朝。东风东风/不与不与/周郎便，周郎便，铜雀铜雀/春深春深/锁二锁二乔乔。赤壁赤壁 杜杜牧牧 浣溪沙浣溪沙 苏苏 轼轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪

2、水西流。水西流。 山下山下/ /兰芽兰芽/ /短浸短浸溪溪，松间，松间/ /沙沙路路/ /净无净无泥泥，萧萧，萧萧/ /暮雨暮雨/ /子规子规啼啼。 谁道人生谁道人生/ /无再少？门前流水无再少？门前流水/ /尚能尚能西西, ,休将休将/ /白发唱白发唱/ /黄黄鸡鸡。 再读诗歌再读诗歌活动二：活动二：要求：要求：1、读懂诗义、读懂诗义2、体会感情、体会感情活动要求：再读诗歌活动要求：再读诗歌-借助资料，借助资料，小组长讲解自己的理解小组长讲解自己的理解-推荐代表推荐代表读读 次北固山下次北固山下一诗描写了诗人一诗描写了诗人离乡远游，乘船夜渡长江，来到北固离乡远游，乘船夜渡长江，来到北固山下，

3、一轮红日已浮出江面，展现在山下，一轮红日已浮出江面，展现在眼前的是青山绿水的江南春景。又见眼前的是青山绿水的江南春景。又见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。诵读时，要展开想象，体会诵读时，要展开想象，体会诗人的思诗人的思乡之情乡之情。要用。要用低沉、缓慢低沉、缓慢的语气来朗的语气来朗读。读。次北固山下次北固山下 唐唐 王王湾湾 赤壁赤壁一诗书写诗人来到赤壁，一诗书写诗人来到赤壁，偶然发现一支沉埋江底沙中的断戟，偶然发现一支沉埋江底沙中的断戟，磨洗之后，确认是古战场的遗物。于磨洗之后，确认是古战场的遗物

4、。于是触景生情，抒发感慨：当年周瑜抗是触景生情，抒发感慨：当年周瑜抗曹，使用火攻，假如不刮东南风，战曹，使用火攻，假如不刮东南风，战争的结局又会是怎样？也许连二乔都争的结局又会是怎样？也许连二乔都要被抓去关在铜雀台中吧。以两个美要被抓去关在铜雀台中吧。以两个美女的命运象征国家的命运，比喻妙不女的命运象征国家的命运，比喻妙不可言。表达可言。表达作者一种怀才不遇的愤懑。作者一种怀才不遇的愤懑。诵读时，要用诵读时，要用深沉感慨深沉感慨的语气来读。的语气来读。折戟折戟/沉沙沉沙/铁未铁未销销，自将自将/磨洗磨洗/认前认前朝朝。东风东风/不与不与/周郎便，周郎便，铜雀铜雀/春深春深/锁二锁二乔乔。赤壁赤

5、壁 杜杜牧牧 浣溪沙浣溪沙这首词是苏轼游清泉这首词是苏轼游清泉寺时，见溪水而作。上阕写景，展现寺时，见溪水而作。上阕写景，展现自认之美，自认之美，描绘了一幅宁静幽美的图描绘了一幅宁静幽美的图画，表达作者对大自然的喜爱之情。画，表达作者对大自然的喜爱之情。用用亲切、赞美亲切、赞美的语气来读；下阕由眼的语气来读；下阕由眼前溪水西流之景产生的感慨，借用白前溪水西流之景产生的感慨，借用白居易的休居易的休“将白发唱黄鸡将白发唱黄鸡”，反其意，反其意而用之，而用之，劝阻人们不要徒发衰老之感，劝阻人们不要徒发衰老之感，表达词人热爱生活，豁达乐观的性格表达词人热爱生活，豁达乐观的性格。用。用昂扬有力昂扬有力的

6、语气来读。的语气来读。 浣溪沙浣溪沙 苏苏 轼轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。水西流。 山下山下/ /兰芽兰芽/ /短浸短浸溪溪，松间，松间/ /沙沙路路/ /净无净无泥泥，萧萧，萧萧/ /暮雨暮雨/ /子规子规啼啼。 谁道人生谁道人生/ /无再少？门前流水无再少？门前流水/ /尚能尚能西西, ,休将休将/ /白发唱白发唱/ /黄黄鸡鸡。 三读诗歌三读诗歌活动三：活动三：要求：要求：展开联想描写画面展开联想描写画面 活动要求：活动要求：个人找出自己最喜欢的句子，个人找出自己最喜欢的句子，描述画面描述画面-小组内交流小组内交流-推荐最好的展示。推荐最好的展示。山下

7、兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。萧萧暮雨子规啼。示例：示例：画面描述：画面描述：三月间，山下的兰草刚冒出三月间，山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪水里。松柏夹短短的嫩芽儿，芽儿浸在兰溪水里。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值黄昏，潇潇细雨中传来了杜鹃的叫。时值黄昏，潇潇细雨中传来了杜鹃的叫。提示：描述中的景物要全面，适当展开提示：描述中的景物要全面，适当展开合理的想象，语言要流畅、优美合理的想象，语言要流畅、优美 尝试背诵尝试背诵活动四：活动四：课堂巩固课堂巩固1.1.找出下列说法中不正

8、确的一项找出下列说法中不正确的一项( )( ) a a首联先写首联先写“客路客路”，后写，后写“行舟行舟”，写，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 b b诵读颔联时应该使用上扬的语调，体诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 c c颈联妙在作者无意说理，却通过拟人颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。自然的理趣。 d d尾联紧承颈联，抒发了诗人尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到即将回到家乡的喜悦、激动的心情。家乡的喜悦、激动的心情。d2.下列说法不正确的一项是（下列说法不正确的一项是（ ）a上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。静。b“潇潇暮雨子规啼潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。境的静谧。c下阕转入抒怀，下阕转入抒怀，“门前流水尚能西门前流水尚能西”句，写句，写词人由西流的溪水，想到词人由西流的溪水，想到“人生无再少人生无