墨红中学吕梅芬燃烧和灭火课件

1、墨红中学 吕梅芬 在日常生活和实验中，燃烧现象屡见不鲜。在日常生活和实验中，燃烧现象屡见不鲜。物质燃烧有哪些共同的现象呢？物质燃烧有哪些共同的现象呢？燃烧事例燃烧事例燃烧现象燃烧现象是否是氧化反应是否是氧化反应镁条镁条在在空气空气中燃中燃烧烧木炭木炭在在氧气氧气中燃中燃烧烧红磷红磷在在氧气氧气中燃中燃烧烧共同点共同点与氧气发生、发光、与氧气发生、发光、放热放热、氧化反应、氧化反应温故知新温故知新 发出白光、发出白光、放热放热、生成无色气体生成无色气体耀眼白光耀眼白光、放热放热、生成白色固体生成白色固体发出黄光、发出黄光、放热放热、产生大量白烟产生大量白烟是是是 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光

2、放燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。热的剧烈的氧化反应。如何烧起一把火？如何烧起一把火？请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？需要什么条件？猜想与假设猜想与假设实验一实验一粉笔粉笔点不着点不着结论一：燃烧需要可燃物结论一：燃烧需要可燃物木条木条点燃了点燃了实验二实验二熄灭了熄灭了结论二：可燃物要与氧气或空气接触结论二：可燃物要与氧气或空气接触实验三实验三木条木条煤块煤块很快燃烧了很快燃烧了很难燃烧很难燃烧结论三：可燃物达到燃烧所需要的最低温度结论三：可燃物达到燃烧所需要的最低温度 （即可燃物的着火点）（即可燃物的着火点） 小知

3、识小知识 着火点：着火点：物质燃烧时所需的最低温度，物质燃烧时所需的最低温度， 是物是物质的一种质的一种固有属性，固有属性，一般情况下是固定不变的，一般情况下是固定不变的，不能升高或降低不能升高或降低。不同物质的着火点是不同的。不同物质的着火点是不同的。物质物质白磷白磷红磷红磷木材木材木炭木炭酒精酒精无烟煤无烟煤着火点着火点4040240240250250330330320320 370370558558700700750750在通常状况下一些常见物质的着火点在通常状况下一些常见物质的着火点实验实验7-1在在500ml烧杯中注入烧杯中注入300ml热水，并放入用硬纸热水，并放入用硬纸圈圈住的一

4、小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放白磷，另一端放红磷，观察现象端放白磷，另一端放红磷，观察现象。现象：现象：铜片上的白磷燃烧铜片上的白磷燃烧。红磷不燃烧红磷不燃烧。 水下的白磷不燃烧水下的白磷不燃烧。空气或氧气空气或氧气用导管对准用导管对准上述烧杯中上述烧杯中的白磷，通的白磷，通入少量氧气入少量氧气,观察现象观察现象现象现象 水中的白磷燃烧水中的白磷燃烧。创新实验水中水中铜片上铜片上白磷白磷白磷白磷红磷红磷是否可燃物是否可燃物是否接触氧气是否接触氧气是否达着火点是否达着火点是否发生燃烧是否发生燃烧是是是是是是是否燃烧未燃烧未燃烧否思考

5、思考： （1）对比水中白磷和铜片上白磷、铜片上白磷和红磷，说明了什么 （2）燃烧条件能三缺一吗？火火善用之为福善用之为福饭店厨房饭店厨房钢铁厂钢铁厂不善用之则为祸不善用之则为祸大兴安岭火灾大兴安岭火灾衡阳火灾衡阳火灾我是小小消防员我是小小消防员利用剪刀、扇子、沙土、烧杯、湿抹布、水、利用剪刀、扇子、沙土、烧杯、湿抹布、水、等用品，你能想出哪些熄灭蜡烛的方法？等用品，你能想出哪些熄灭蜡烛的方法？你依据的是什么原理呢？你依据的是什么原理呢？6、用嘴吹气（或扇子扇）。、用嘴吹气（或扇子扇）。5、浇水。、浇水。3、蜡烛上方罩上一只烧杯。、蜡烛上方罩上一只烧杯。4、用湿布覆盖。、用湿布覆盖。2、用沙土覆

6、盖。、用沙土覆盖。1、剪去烛芯，或在蜡烛的上面剪很小的一段。、剪去烛芯，或在蜡烛的上面剪很小的一段。( (隔绝氧气隔绝氧气) )( (去除可燃物去除可燃物) )( (隔绝氧气隔绝氧气) )( (降温和隔绝氧气降温和隔绝氧气) )( (降温至着火点以下降温至着火点以下) )( (降温至着火点以下降温至着火点以下) )高手如云浇水灭火浇水灭火盖上锅盖灭火盖上锅盖灭火草垛远离房屋避火草垛远离房屋避火它们灭它们灭火的原火的原理是什理是什么？么？隔绝空气隔绝空气降低温度至降低温度至着火点以下着火点以下清除可燃物清除可燃物钻木取火钻木取火升高温度升高温度达到可燃物的着火点，因此能燃烧达到可燃物的着火点，因

7、此能燃烧。煽风点火煽风点火增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。杯水车薪杯水车薪水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭此火不能熄灭釜底抽薪釜底抽薪缺少了燃烧条件之一缺少了燃烧条件之一可燃物，因此不再燃烧。可燃物，因此不再燃烧。成语中的化学成语中的化学 点燃两支高度不同的蜡烛，再用点燃两支高度不同的蜡烛，再用 烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。 从上至下，两支蜡烛依次熄灭。从上至下，两支蜡烛依次熄灭。 原因是热的二氧化碳上升，从上至下原因是热的二氧化碳上升，从上至下逐渐充满烧杯。逐渐充满烧杯。 这个实验给你什么提示？如果遇到火这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，通道内浓烟弥漫你如何逃离现场灾，通道内浓烟弥漫你如何逃离现场？火灾现场你可以这样做火灾现场你可以这样做宣誓词宣誓词珍爱生命，远离火灾，树立防火意识，从我做起。 青春好比可燃物一样终将青春好比可燃物一样终将逝去，知识是我们赖以生存的逝去，知识是我们赖以生存的氧气，生活的热情就是促使青氧气，生活的热情就是促使青春燃烧的着火点。每一个今天春燃烧的着火点