《素芭》练习处理

1、素芭素芭练习处理练习处理一、基础知识梳理一、基础知识梳理1、槟榔（、槟榔（ ） 摒弃（摒弃（ ） 摈除（摈除（ ） 出殡（出殡（ ） 海滨（海滨（ ） 髌骨（髌骨（ ） 鬓发（鬓发（ ） 孙膑（孙膑（ ）2、颀长（、颀长（ ） 硕大（硕大（shu） 3、毗邻（、毗邻（ ） 蚍蜉（蚍蜉（ ） 媲美（媲美（ ） 蓖麻（蓖麻（ ） 篦子（篦子（ ） 仳离（仳离（ ）枇杷（枇杷（ ） 秕谷（秕谷（ ）bngbngbnbnbnbnbnbnqpppbbppb4、词语辨析：、词语辨析：（1）弥合：与）弥合：与裂痕裂痕搭配。搭配。 弥补：弥补：空白、损失空白、损失等搭配。等搭配。（2）变换：）变换：具体事物具

2、体事物搭配，位置、队形等。搭配，位置、队形等。 变幻：变幻：抽象事物抽象事物搭配，幻化为其他的东西。搭配，幻化为其他的东西。课堂互动探索课堂互动探索1、刻画素芭的手法：、刻画素芭的手法：（1）正面刻画：）正面刻画：通过通过眼睛眼睛的描写写素芭的的描写写素芭的心理心理。 通过其通过其动作动作的描写写起心理。的描写写起心理。 通过通过想象想象解释素芭的心理。解释素芭的心理。 通过她对外界的通过她对外界的反应直接反应直接写其心理。写其心理。（2）侧面刻画：）侧面刻画：村人的村人的无情表现无情表现、父母的、父母的表现与心理表现与心理，环境的描写环境的描写衬托，动物的衬托，动物的亲昵亲昵衬托衬托等。等。

3、课后知能检测课后知能检测2、 周周济济调调剂剂； 冥冥顽不化顽不化死不死不瞑瞑目目螟螟蛉义子蛉义子 山居秋山居秋暝暝青青冥冥浩荡浩荡病句修改：病句修改：A项正确项正确。B指代不明指代不明：“批评的人很多批评的人很多”到底是文章到底是文章中批评的人很多呢，还是这篇文章受到了很中批评的人很多呢，还是这篇文章受到了很多人的批评。多人的批评。C项是项是成分残缺，缺失了宾语，成分残缺，缺失了宾语，加上加上“的功的功能能”。D项是项是句式杂糅句式杂糅，“本着本着的的原则的的原则”或或者是者是“以以为原则为原则”。4、句子衔接题（、句子衔接题（ ）。）。采用的是采用的是梳理与排除法梳理与排除法。 密切联系，

4、但是不能作为判断的依据；密切联系，但是不能作为判断的依据；看首句，只能由看首句，只能由 句担任，排除了句担任，排除了AD两项；两项； 句不能作为总结句，句不能作为总结句， 只有只有句才能担任，句才能担任，因而选择因而选择B。B课内阅读（第六部分）课内阅读（第六部分）6、为什么反复写素芭的眼泪的哭泣？、为什么反复写素芭的眼泪的哭泣？方法：首先看那些段落或句子写到了素芭的眼方法：首先看那些段落或句子写到了素芭的眼泪和哭泣；分析其中的原因，揭示问题的答案。泪和哭泣；分析其中的原因，揭示问题的答案。（1）眼泪）眼泪大把大把大把大把地从素芭的眼睛里淌下来。地从素芭的眼睛里淌下来。（2）她的眼泪对严厉的斥

5、责，）她的眼泪对严厉的斥责，不屑一顾不屑一顾。（3）母亲在内屋狠命地责骂她，她的泪水）母亲在内屋狠命地责骂她，她的泪水格外流得凶格外流得凶。（4）看到姑娘哭得像个泪人儿似的）看到姑娘哭得像个泪人儿似的她因要离开父她因要离开父母而感到内心难过哭泣不停。母而感到内心难过哭泣不停。（5）姑娘的眼泪犹同海蚌的珍珠，会自个儿提高姑娘）姑娘的眼泪犹同海蚌的珍珠，会自个儿提高姑娘的身价。的身价。（6）现在，这位姑娘永恒沉默的心灵里，响起了一直）现在，这位姑娘永恒沉默的心灵里，响起了一直无限的无法言说的哭泣声无限的无法言说的哭泣声，除了心灵探索者吗，谁也会，除了心灵探索者吗，谁也会不去倾听那种无声的哭泣不去倾

6、听那种无声的哭泣。揭示原因：揭示原因：（1）她为自己不幸的命运而悲伤，增加了素芭命运）她为自己不幸的命运而悲伤，增加了素芭命运的悲剧色彩。的悲剧色彩。（2）她的眼泪是对无情的父母、对不公平的社会的）她的眼泪是对无情的父母、对不公平的社会的控诉。控诉。（3）对自己渺茫的前途的忧伤。）对自己渺茫的前途的忧伤。7、理解句子含义：、理解句子含义：（1）从表面上看，人们从素芭的眼泪中看到了素芭的）从表面上看，人们从素芭的眼泪中看到了素芭的善良，无可挑剔了。善良，无可挑剔了。（2）素芭的眼泪符合了世俗的观念，堵住了人们的嘴）素芭的眼泪符合了世俗的观念，堵住了人们的嘴巴。表达了作者对世俗的愤慨之情。巴。表达

7、了作者对世俗的愤慨之情。8、略、略9、续写结尾：、续写结尾： 素芭尽管对丈夫百依百顺，但是终究指素芭尽管对丈夫百依百顺，但是终究指徒劳，一纸休书将素遣送回来了她父母的身边。素芭的徒劳，一纸休书将素遣送回来了她父母的身边。素芭的到来仿佛为这个家和村庄带来瘟疫，族长来到了巴尼康到来仿佛为这个家和村庄带来瘟疫，族长来到了巴尼康托的家门口，逼迫巴尼康托想办法把素芭嫁出去；村人托的家门口，逼迫巴尼康托想办法把素芭嫁出去；村人用异样的眼光看待素芭和素芭的家人，唾沫星子吐了又用异样的眼光看待素芭和素芭的家人，唾沫星子吐了又吐；素芭的父母因为羞上加羞，将素芭紧缩在家里，不吐；素芭的父母因为羞上加羞，将素芭紧缩

8、在家里，不让她出门。素芭整天以泪洗面，疏了妆扮，消减了肌肤，让她出门。素芭整天以泪洗面，疏了妆扮，消减了肌肤，憔悴不堪。一天夜里，素芭解下了身上的腰带，将自己憔悴不堪。一天夜里，素芭解下了身上的腰带，将自己的身体悬挂在床架之上。的身体悬挂在床架之上。课外阅读课外阅读10、略。、略。11、“小东西小东西”的作用？的作用？提示：多角度来答题。提示：多角度来答题。（1）小东西是小说的线索，贯穿全文，对故事）小东西是小说的线索，贯穿全文，对故事情节的发展起到了推动作用。情节的发展起到了推动作用。（2）表现人物性格的作用：在争夺小东西的过）表现人物性格的作用：在争夺小东西的过程中表现出夫妻二人的性格特点

9、程中表现出夫妻二人的性格特点对孩子的爱对孩子的爱和责任感。和责任感。（3）有助于揭示小说的主题：小东西的哭声唤）有助于揭示小说的主题：小东西的哭声唤起了夫妻二人美好的人性，重归于好，共同担负起了夫妻二人美好的人性，重归于好，共同担负起养育孩子的责任。起养育孩子的责任。12、以、以“小东西小东西”为题的好处？（比较题）为题的好处？（比较题）（一）从正面来看：（一）从正面来看：1、以、以“小东西小东西”为题，设置了悬念，引起读者的兴为题，设置了悬念，引起读者的兴趣。趣。2、“小东西小东西”是小说的线索，也是人物诊争夺的交是小说的线索，也是人物诊争夺的交点，可以起到推动小说情节发展点，可以起到推动小

10、说情节发展突显小说主题的作用。突显小说主题的作用。3、以小东西为题，是的小说的主题显得含蓄、模糊，、以小东西为题，是的小说的主题显得含蓄、模糊，有韵味。有韵味。（二）从反面来看：（二）从反面来看：1、以、以“我的我的”“”“大众力学大众力学”这两个题都比较直白，这两个题都比较直白，韵味不足。韵味不足。2、这两个题目与小说的情节联系的不紧，少了对读、这两个题目与小说的情节联系的不紧，少了对读者的吸引力。者的吸引力。3、突显不出作者精巧的构思、写作技法的高超。、突显不出作者精巧的构思、写作技法的高超。13、探究题型、探究题型探究探究“叙事冷叙事冷”“”“结尾暖结尾暖”的特点？的特点？提示提示（1）

11、要分析这些特点的表现；（）要分析这些特点的表现；（2）这些表现的作用。）这些表现的作用。1、叙事冷：、叙事冷：（1）小说的开始通过环境描写就为家庭的矛盾的产生）小说的开始通过环境描写就为家庭的矛盾的产生制造了很沉闷的气氛，预示着一场暴风雨的到来。制造了很沉闷的气氛，预示着一场暴风雨的到来。（2）作者在叙述的过程中采用了极其冷静的旁观者的）作者在叙述的过程中采用了极其冷静的旁观者的态度来叙述夫妻之间的吵架、争夺孩子的经过，甚至态度来叙述夫妻之间的吵架、争夺孩子的经过，甚至连人物的对话的标点符号都省掉了，说明吵架的程度连人物的对话的标点符号都省掉了，说明吵架的程度是很厉害的。是很厉害的。（3）期间

12、写到了孩子的哭声，是哭号，更加重了紧张）期间写到了孩子的哭声，是哭号，更加重了紧张的气氛，让读者不禁为他们捏了一把汗。的气氛，让读者不禁为他们捏了一把汗。2、“暖暖”的表现则是很少的，就在小说的结尾的表现则是很少的，就在小说的结尾“事情事情终于有了了结终于有了了结”戛然而止。戛然而止。3、作用、作用： 这一这一“冷冷”与与“暖暖”的对比，尤其是长时间的对比，尤其是长时间的的“冷冷”与短时间的与短时间的“暖暖”形成了鲜明的对比，形成了鲜明的对比，凸显了事件之中凸显了事件之中“人性人性”的闪亮，孩子的哭声的闪亮，孩子的哭声把他们夫妻由仇敌转换成了夫妻，对孩子的争把他们夫妻由仇敌转换成了夫妻，对孩子的争夺正好体现出来夫妻两个人的特点：仁爱之心夺正好体现出来夫妻两个人的特点：仁爱之心与家庭的责任感。与家庭的责任感。14、仿写：、仿写：（1）依照句式。（）依照句式。（2）使用同样的修辞手法。）使用同样的修辞手法。（3）语言的风格相同。）语言的风格相同。（4）内容要有思想性。）内容要有思想性。仿写：仿写：马丁马丁路德路德金金一支带响的一支带响的飞箭飞箭，落在林肯坐像前，落在林肯坐像前，我有一个我有一个梦想梦想，催开了催开了1963年自由平等的年自由平等的春天春天。分析：分析：泰戈尔泰戈尔 “小鸟小鸟”就是理想的象征。你，象征着为就是理想的象征。你，象征着为理想而奋斗